少兒舞蹈教學(xué)初探

李曉華

摘要：舞蹈是一門綜合性很強(qiáng)的表演藝術(shù)，其教學(xué)也有著自身的一些特性。本文闡述了舞蹈訓(xùn)練對少兒成長的重要促進(jìn)作用，并在此基礎(chǔ)上，提出了少兒舞蹈教學(xué)的相關(guān)策略，以期能為少兒舞蹈教學(xué)的發(fā)展提供一些借鑒。

關(guān)鍵詞：少兒舞蹈；舞蹈教學(xué)；教學(xué)策略

舞蹈是一種肢體語言，是通過肢體動(dòng)作來表達(dá)情感的一種表演藝術(shù)。舞蹈古已有之，發(fā)展到現(xiàn)代已經(jīng)成為男女老幼都十分喜愛的一種藝術(shù)形式。舞蹈兼具運(yùn)動(dòng)、美育及社交等功能，對人的身心健康大有助益，尤其是對少兒的身心健康發(fā)展，助益良多。少兒正處于人成長的關(guān)鍵階段，在此階段形成的興趣愛好往往會(huì)伴隨人一生。因此，對于少兒的舞蹈教學(xué)，也有其特殊性，本文就此方面進(jìn)行探討，發(fā)表一些個(gè)人淺見，以期能為少兒舞蹈教學(xué)的發(fā)展提供一點(diǎn)參考。

1舞蹈訓(xùn)練對少兒成長發(fā)育的重要作用

舞蹈訓(xùn)練對于少兒身心各方面發(fā)展都良好的促進(jìn)作用。首先來說，作為一門以肢體動(dòng)作為主的藝術(shù)形式，通過舞蹈訓(xùn)練，可以有效增強(qiáng)少兒的體質(zhì)，調(diào)節(jié)身體的協(xié)調(diào)性，提高少兒對動(dòng)作韻律、節(jié)奏方面的感知能力，還可以有效增強(qiáng)少兒的模仿能力。其次，通過舞蹈教學(xué)可以培養(yǎng)少兒的注意力。舞蹈動(dòng)作的學(xué)習(xí)、模仿、訓(xùn)練，需要高度的注意力集中，才能準(zhǔn)確記憶并用身體表達(dá)出來。長年累月的訓(xùn)練，勢必會(huì)讓少兒形成良好的集中注意力的習(xí)慣，這對少兒的學(xué)習(xí)來說是大有裨益的。第三，通過舞蹈訓(xùn)練，可以有效增強(qiáng)少兒的團(tuán)隊(duì)意識以及遵守紀(jì)律的觀念。舞蹈訓(xùn)練多數(shù)時(shí)候都是團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，長期的舞蹈訓(xùn)練，不但有助于少兒形成團(tuán)隊(duì)意識，對少兒的社交能力也是一種促進(jìn)。第四，舞蹈訓(xùn)練對少兒的言行舉止、表情達(dá)意也大有助益。身體是有記憶功能的，長期的舞蹈訓(xùn)練，將會(huì)使少兒在不知不覺間形成優(yōu)雅得體的舉止，而舞蹈對少兒思維能力的培養(yǎng)，將會(huì)有效促進(jìn)少兒表達(dá)能力的提高。

2少兒舞蹈教學(xué)的相關(guān)策略

2.1 注重少兒舞蹈學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

興趣是最好的老師，對于少兒舞蹈教學(xué)來說，注重培養(yǎng)少兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣是至關(guān)重要的。很多少兒學(xué)習(xí)舞蹈的初衷都不盡相同，有些是聽從家長、老師的安排，有些是自己對舞蹈感興趣主動(dòng)學(xué)習(xí)的，還有些則可能是看著別的少兒學(xué)習(xí)跟著效仿的?？偟膩碚f，少兒的好奇心強(qiáng)，對新鮮事物都比較感興趣，但這種興趣可以持續(xù)多久，則難以保證。因此，對于教師來說，在教學(xué)過程中，有意識的培養(yǎng)少兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，保持少兒學(xué)習(xí)舞蹈的積極性，一方面可以有效提高教學(xué)的質(zhì)量，另一方面也可以使少兒能夠堅(jiān)持舞蹈學(xué)習(xí)，不至于半途而廢。這對教師的教學(xué)水平提出了較高的要求。對于教師來說，舞蹈教學(xué)并不僅僅是舞要跳得好，最重要的是要教得好，要遵循客觀的教育教學(xué)規(guī)律，讓少兒們在快樂中學(xué)習(xí)，感受到舞蹈藝術(shù)的魅力。

2.2舞蹈教學(xué)要符合少兒的身心特點(diǎn)

少兒有其特定年齡段的身心特點(diǎn)，在舞蹈教學(xué)中，教師在舞蹈音樂的選擇、舞蹈動(dòng)作的設(shè)計(jì)等方面要兼顧少兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，才能更好的取得教學(xué)的有效性。

舞蹈是情感表達(dá)的一種方式，而音樂則是舞蹈的靈魂。在少兒舞蹈教學(xué)中，教師不僅要教會(huì)孩子們舞蹈動(dòng)作，還要讓孩子們在學(xué)習(xí)舞蹈藝術(shù)的同時(shí)了解音樂藝術(shù)，了解音樂的魅力，走進(jìn)音樂世界。因?yàn)橐魳放c舞蹈是密不可分的。在舞蹈教學(xué)中，教師要適當(dāng)?shù)慕探o少兒們音樂的基本知識，如節(jié)拍、節(jié)奏、樂句、樂段等，但要注意與音樂課堂教學(xué)的區(qū)別。少兒通常都具有強(qiáng)烈的好奇心，對新鮮事物都有較高 的興趣，讓孩子們感受音樂的魅力，對于舞蹈教學(xué)往往可以起到事半功倍的效果。在培養(yǎng)少兒舞蹈興趣的同時(shí)，教師也要注重培養(yǎng)少兒聽音樂的習(xí)慣，讓音樂成為舞蹈教學(xué)的有利工具，提高少兒學(xué)習(xí)舞蹈的積極性。此外，在舞蹈教學(xué)中，教師對舞蹈教學(xué)內(nèi)容、動(dòng)作的設(shè)計(jì)也要遵循少兒的身心特點(diǎn)，要由易到難，由簡到繁，要將贊揚(yáng)、鼓勵(lì)作為主要的評價(jià)方式，增強(qiáng)少兒學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作的信心，相信自己可以很好的完成舞蹈動(dòng)作的學(xué)習(xí)。

2.3利用多媒體技術(shù)來增強(qiáng)少兒舞蹈教學(xué)的有效性

相對來說，舞蹈是一門較為抽象的藝術(shù)，少兒的知識背景與理解能力有限，傳統(tǒng)說教、示范的課堂教學(xué)方法總難免力有不逮。多媒體技術(shù)作為一種新興的教學(xué)手段，在舞蹈課堂教學(xué)中可以作為一種補(bǔ)充，有效提升舞蹈教學(xué)質(zhì)量。

少兒舞蹈教學(xué)的難點(diǎn)就是讓學(xué)生正確掌握相關(guān)動(dòng)作元素，而多媒體技術(shù)可重復(fù)再現(xiàn)的功能，為學(xué)生模仿動(dòng)作、學(xué)習(xí)動(dòng)作提供了有利的條件。采用多媒體技術(shù)，學(xué)生從表演者變成了旁觀者，不但可以對教師的舞蹈動(dòng)作反復(fù)進(jìn)行視頻觀摩學(xué)習(xí)，還可以對自己的舞蹈練習(xí)進(jìn)行自我評價(jià)，這對于學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)效率來講大有提升。學(xué)生可以通過教師示范視頻、學(xué)生練習(xí)視頻來總結(jié)自身的不足，或通過視頻同教師一同來對重點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行剖析?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)為多媒體技術(shù)的應(yīng)用提供了更廣泛的平臺(tái)，學(xué)生通過個(gè)人電腦、手機(jī)等可以隨時(shí)隨地進(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí)，大大縮短了學(xué)生掌握舞蹈動(dòng)作要領(lǐng)及相關(guān)知識的時(shí)間，有效提升舞蹈教學(xué)的效率。

運(yùn)用多媒體技術(shù)將舞蹈教學(xué)、舞蹈練習(xí)的效率大大提升，同時(shí)還將舞蹈課堂教學(xué)延伸到了課后，學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性得到了加強(qiáng)，對于少兒舞蹈教學(xué)來說具有較高的助益。

3結(jié)束語

少兒舞蹈教學(xué)有其特殊性，在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)少兒的身心特點(diǎn)來組織教學(xué)活動(dòng)，要注重少兒舞蹈學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，要采取適宜的教學(xué)方法來增強(qiáng)教學(xué)的有效性，提升教學(xué)質(zhì)量。舞蹈是一門藝術(shù)，自有其藝術(shù)魅力與感染力，在教學(xué)實(shí)踐中，教師要立足教育本質(zhì)，盡可能讓學(xué)生感知舞蹈的藝術(shù)魅力，將學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)變成一種內(nèi)在的動(dòng)力與需求，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長，讓舞蹈成為少兒快樂的源泉，只有如此，舞蹈教學(xué)才能獲得真正的教育成果。

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