微課程在中小學信息技術教學中的運用探討

摘要：作為中小學比較重要的課程，信息技術能夠將學生探索欲望激發出來，幫助學生養成優良學習習慣。本研究主要分析與探討中小學信息技術課程教學中如何有效應用微課程模式。

關鍵詞：信息技術；微課程；教學模式

網絡發展與普及的現階段，手機、計算機等終端設備先后進入課堂教學中，很多學校為此專門開設了信息技術課程，使學生能夠快速獲取、理解以及掌握知識。所謂微課程，其實就是微小課程，該教學模式并非指課堂教學時間長短，重點在于通過不同知識點整合而成的一類微小課程，比方說，通過Flash、PPT或者視頻等模式轉化知識點為微課程，該現代化教學模式對中小學信息技術教學活動的有效實施具有促進作用。本研究主要分析與探討中小學信息技術課程教學中如何有效應用微課程模式。

一、 微課程用于中小學信息技術課堂教學的意義

課堂教學中，教師將疑難點或者某知識點設計成為音頻課件或短小視頻，以科學方式對課堂主題與內容展開有效補充，該教學模式就叫做微課程。中小學傳統信息課程教學中，居于主導地位的往往是教師，學生在學習過程中更多的是傾聽，由此就很難提升課堂中學生學習信息技術知識的主動性與積極性。作為一種課堂補充資源，微課程一方面對學生學習興趣的培養極為有利，另一方面對學生知識網絡結構的構建也極具重要意義。只有注重微課程在教學中……