基于思政教育模式下高校學生管理水平的提升

摘 要：高校是為國家培養高素質人才的重要基地，高校學生管理水平的提升，是各項工作取得預期目標的重要保證。特別是在各種當今社會多元文化不斷影響著高校學生思想觀念、價值態度的背景下，高校要想提高學生管理工作效率，加強學生的思政教育是必要之舉。唯有與時俱進，不斷探索思想教育新模式新方法，對學生的思想觀念進行正確的引導，才能取得理想的思政教育效果，為學校的其他各項工作順利展開創造條件。

關鍵詞：思政教育模式；高校學生管理；策略

社會經濟和科學技術的快速發展對高素質人才的要求逐漸增多，高校作為培養國家人才的主要陣地，承擔著向社會輸送專業技能過硬、思想覺悟較高的人才的神圣使命。在思政教育模式下，提升高校學生管理水平，幫助學生樹立正確的人生價值態度，即人生觀、價值觀、職業理想等，目前已成為各高校學生管理工作的重要內容。

一、 當前高校學生管理工作現狀探析

（一） 管理理念比較陳舊

高校開展學生管理工作，主要是為了促進高校各項教育計劃的順利進行，使學生通過接受四年的教育和培養，成為一個能力和素養都比較高的人才。然而，不可忽視的是，目前高校學生管理工作仍然存在一些不容忽視的問題，首先，比較突出的就是管理理念比較陳舊，對當前大學生面對的情勢了解不足，以舊有的模式和經驗作為學生管理工作的參照藍本，很大程度上造成了學生的抵觸情緒和心理，使得學生管理工作面臨著各種各樣的問題。

（二） 管理方式比較落后

在高校，輔導員是學生管理工作的關鍵人物，可以說，高校學生管理工作水平的高低直接取決于輔導員管理水平的高低。然而，當前，不少高校的輔導員對大學生管理工作的認識不足，沒有通過研究學生的情況和社會的變化有效調整管理策略，也沒有通過網絡平臺和大數據分析來開展學生工作的認識，仍然采用過去比較簡單落后的管理方式來開展工作，甚至出現走走過場這樣的情況，這導致學生對輔導員工作的誤解、不支持，也對高校教學管理工作帶來不可避免的消極影響。

二、 思政模式下高校學生管理水平提升的有效策略

（一） 建設一支水平較高的思政教育師資團隊

高校要想在思政教育模式下提高學生管理水平，建設一支水平較高的思政教育師資團隊是必要舉措。首先，要充分重視思政教育的重要性，其次，要懂得以學生的心理需要來促進思政教育工作的提高。培養專業化的思政教育團隊，引進思政教育人才，為思政教師提供再培訓的機會，從而提高思政教育教師的職業水平及綜合素養，使其在深入了解高校思政教育的重要意義之后，還懂得堅持與時俱進，結合時代發展和學生的身心特點，有針對性的、有目的性的開展思政工作，既服務了廣大學生，也為高校其他學生管理工作的順利開展提供必要的前提條件。

（二） 利用信息技術使思政教育的形式多樣化

過去我們的思政教育工作一般采取的是“說教式”教學方法，這樣一種單一的模式不可避免的引起了學生們的排斥，為了適應時代的發展和學生的需求，我們在開展高校思政教育時，要懂得多利用信息技術，使思政教育的形式多樣化，以此來引起學生們的注意和重視，從而確保每一位學生都受到了良好的思政教育，為其走入社會之后能以良好的思想素養迎接每一個機遇與挑戰打好基礎。首先，除了必要的專題言說、輔導講座之外，我們還要以當前學生比較依賴網絡科技的現實情況，多利用學校的官方微博、微信公眾平臺、微信群、QQ群、學校論壇等，使網絡社交平臺成為開展思政教育的重要陣地，從而提高學生們對思政教育的興趣和熱情，達到逐步提升學生思想政治素養的目的。

（三） 加強學生的自我約束能力

思政教育教師不可能做到24小時全天陪在學生身邊對其思想政治素質展開教育，因此，提高學生的自我約束能力顯得格外重要。學生正確的思想觀念是學生養成較強的自我約束能力的基礎，因此，我們要特別注重對學生人生價值態度、思想政治觀念的培養，要以一些社會準則來幫助學生樹立正確的“三觀”，能明辨是非，也懂得什么事情能做、什么事情不能做。大學生是我們的未來和希望，培養其具有較強的自我約束能力，能讓其始終以較高的標準要求自己，并自覺遵守道德規范，避免墮落和自暴自棄，促進其個人品德的不斷提升。我們要樹立培養學生自我約束能力的觀念，并通過多種教育形式，或舉辦相應的公益活動，使學生充分認識到自我管理對今后自己的成長和發展的重要性，并在生活中始終以較高的標準要求自己。

（四） 重視學生人文素養的培養

過去，我們總認為教育的目的就是向學生傳授知識，不同程度地忽視了對學生人文素養的培養，這造成了我們培養了一批又一批考試機器的后果，“高分低能”曾是一個頗讓人頭疼的現象。拓展學生認知視野、提高學生的綜合人文素養近年來成為高校培養人才的重要目標，也是高校提高學生思想政治觀念和學生管理水平的重要保證。我國文化博大精深，我們在開展學生管理工作時，要善于運用優秀傳統文化熏陶學生，使其在心靈和精神上都受到洗禮和教育，從而提升學生的精神面貌和認知視野，提升學生的文化自信和民族自豪感。學校可以開設相應的文化課程，使學生在課堂上感受中華傳統文化的精髓，并深受優秀文化的熏陶，進而提高學生的人文素養。開可以舉辦形式多樣的文化知識活動，讓學生在活動中加深對中華文化的認識，并以自己是華夏兒女而驕傲和自豪，進一步提升學生的人文素養和道德品質，促進高校學生管理工作的順利開展。

三、 結語

當前我國正處于經濟發展的重要階段，高校作為培養高素質人才的重要基地，要注重學生的思想政治教育，使學生始終以正確的思想觀念和人生價值態度來要求自己在社會上的一言一行。特別是在網絡高度發達，學生深受多元文化影響的背景下，我們更要堅持在思政教育模式下來開展學生管理工作，首先，我們建設一支水平較高的思政教育師資團隊，其次，利用信息技術使思政教育的形式多樣化，另外，加強學生的自我約束能力，最后，重視學生人文素養的培養，唯有如此，我們才能在實踐中提升學生管理水平，促進學校其他各項工作的順利展開。

參考文獻：

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作者簡介：

藺致遠，陜西省西安市，西京學院。