高中政治課中引入大型政論片進(jìn)行教學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)

馬有燕 王建華

摘 要： 高中政治課教學(xué)中應(yīng)該特別注重學(xué)生的正確價(jià)值觀教育。觀看近年來陸續(xù)推出的大型政論片，就是對學(xué)生進(jìn)行正確價(jià)值觀教學(xué)的很好渠道。在文化生活模塊前言課教學(xué)時(shí)，觀看《將改革進(jìn)行到底》第五集《延續(xù)中華文脈》，能豐富教學(xué)資源，幫助學(xué)生深入理解教材內(nèi)容，深化課堂學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生政治課政治認(rèn)同、理性精神、法治意識(shí)、公共參與的學(xué)科核心素養(yǎng)，提高政治課教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞： 高中政治課教學(xué) 大型政論片 正確價(jià)值觀教育

2014年5月4日習(xí)近平總書記在北京大學(xué)考察時(shí)講話指出：“青年的價(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯(cuò)了，剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)。人生的扣子從一開始就要扣好。”

十九大報(bào)告指出：“社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價(jià)值追求。要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn)，強(qiáng)化教育引導(dǎo)、實(shí)踐養(yǎng)成，發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀對國民教育的引領(lǐng)作用，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入社會(huì)發(fā)展各方面，轉(zhuǎn)化為人們的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣”，“深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，結(jié)合時(shí)代要求繼承創(chuàng)新，讓中華文化展現(xiàn)出永久魅力和時(shí)代風(fēng)采”。

高中思想政治課的責(zé)任和使命就在于幫助高中生扣好人生的第一粒扣子，樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)立德樹人任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)。為此，高中思想政治課教學(xué)要充分發(fā)揮德育主渠道的作用，理論聯(lián)系實(shí)際，既重視課本知識(shí)的教學(xué)，又緊扣時(shí)代脈搏，把弘揚(yáng)主旋律的時(shí)政資源學(xué)習(xí)引入課堂教學(xué)，以完成立德樹人任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)。

一、理念先行——增強(qiáng)運(yùn)用時(shí)政片優(yōu)化教學(xué)資源的意識(shí)

高中思想政治課的生命力就在于它緊扣時(shí)代脈搏，理論聯(lián)系實(shí)際。而近年來播出的許多大型政論片具有很強(qiáng)的時(shí)代感，思想內(nèi)涵深刻，弘揚(yáng)主旋律，彰顯主流價(jià)值取向，具有很強(qiáng)的視覺沖擊力和情感感染力。主題貼近社會(huì)、貼近生活、貼近學(xué)生，更貼近高中政治課理論內(nèi)容，具有很高的教學(xué)價(jià)值。

近年來，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)、移動(dòng)通信技術(shù)等新媒體技術(shù)飛速發(fā)展和普及，為高中政治課教學(xué)中運(yùn)用豐富的大型政論片視頻奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。政治課教學(xué)要充分利用這個(gè)有利條件，讓大型政論片真正成為高中生獲取時(shí)政知識(shí)的便利快捷的重要來源，以了解國家的大政方針、現(xiàn)代化建設(shè)的成就、大國崛起的事例，見證中國夢實(shí)現(xiàn)的過程等。

政治課教師要與時(shí)俱進(jìn)，理念先行，努力提升專業(yè)素養(yǎng)，密切關(guān)注政論片的最新成果，加強(qiáng)時(shí)事知識(shí)的學(xué)習(xí)，精心搜集素材，建立資源庫。在政治課堂中要適時(shí)適度地引入一些關(guān)注度較高的政論片，作為政治課的寶貴教學(xué)資源，在教學(xué)中靈活地運(yùn)用，以增強(qiáng)政治課教學(xué)的信度和效果。近年來我從網(wǎng)上收集下載了很多政論片進(jìn)行學(xué)習(xí)和精選，如2017年央視播放的大型電視政論片《將改革進(jìn)行到底》、《法治中國》、《大國外交》、《支點(diǎn)》、《百年潮中國夢》、《趕考路上》、《輝煌中國》等。有了這樣的積累，在教學(xué)中可以利用教室的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，隨時(shí)選取豐富的素材，充實(shí)教學(xué)活動(dòng)。

我在文化生活（必修三）中前言課教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生完整觀看《將改革進(jìn)行到底》第五集《延續(xù)中華文脈》，把它作為開門第一課，適時(shí)選擇大型政論片為教學(xué)資源，讓抽象枯燥的教學(xué)內(nèi)容與生動(dòng)富有感染力的大型政論片視頻資源有機(jī)結(jié)合，為高中思想政治課教學(xué)服務(wù)，有利于開闊學(xué)生的視野，增加學(xué)生精神力量，實(shí)現(xiàn)正確價(jià)值引領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使課堂更具生機(jī)活力，讓知識(shí)更加生動(dòng)，讓理論更富生機(jī)，讓學(xué)生更加樂學(xué)，讓教學(xué)目標(biāo)更易于實(shí)現(xiàn)。發(fā)揮其對培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀及核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生“終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展所需要的必備品格和關(guān)鍵能力的作用。

二、精挑細(xì)選——時(shí)政片運(yùn)用于政治課教學(xué)的原則

在實(shí)際教學(xué)過程中，使用大型政論片引入政治課教學(xué)，必須從課堂實(shí)際出發(fā)，適時(shí)適當(dāng)使用，切忌注重形式，生搬硬套。為此，須遵循注意以下原則：

1.把握思想性

黨的十八大報(bào)告明確指出要把“立德樹人”作為教育工作的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。所以，在高中政治課教學(xué)中，選取政論片作為教學(xué)資源，堅(jiān)持思想性原則。引入弘揚(yáng)主旋律的大型政論片為重要輔助資源，具有很強(qiáng)的育人功能和人文價(jià)值，能讓學(xué)生更深刻地了解社會(huì)，感悟時(shí)代，增加體驗(yàn)，引發(fā)思考，樹立正確的價(jià)值觀，有利于把學(xué)科知識(shí)傳授與學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定思想政治基礎(chǔ)，完成立德樹人的教育任務(wù)。經(jīng)過改革開放近40年的發(fā)展，我國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、科技實(shí)力、綜合國力等都進(jìn)入世界前列，國際地位實(shí)現(xiàn)前所未有的提升，國家文化軟實(shí)力和中華文化影響力大幅提升。選擇《延續(xù)中華文脈》這集大型政論片用于政治課教學(xué)，向?qū)W生宣傳我國文化體制改革取得的巨大成就、中華傳統(tǒng)文化繼承、弘揚(yáng)和創(chuàng)新并不斷走向世界取得的成就，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感和自信心，樹立高度的文化自覺和自信，知道中國共產(chǎn)黨始終代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，明確發(fā)展中國特色社會(huì)主義文化的目標(biāo)和道路，學(xué)會(huì)辨識(shí)落后文化、抵制腐朽文化，積極參加健康有益文化活動(dòng)，投身于社會(huì)主義精神文明建設(shè)，不斷追求更高的思想道德目標(biāo)。這增強(qiáng)了思想政治教育的針對性、主動(dòng)性和實(shí)效性，與文化生活模塊的教育功能相契合，有效培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

2.注重實(shí)用性

政論片《延續(xù)中華文脈》以我國目前正在積極推進(jìn)的文化領(lǐng)域改革所取得的成就為線索，向我們講述了許多文化體制改革中的重大話題，講述了以習(xí)近平同志為核心的黨中央站在歷史高度，回應(yīng)時(shí)代關(guān)切，擎起改革這一最鮮明的旗幟，為中華文化前行指明方向，勾勒了全面深化文化改革具有“四梁八柱”性質(zhì)的改革框架。這部政論片的主題內(nèi)容幾乎涉及了文化生活的全部內(nèi)容：文化的社會(huì)作用；文化的交流傳承創(chuàng)新特別是對傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展；繼承和弘揚(yáng)我們的中華文化和中華民族精神；培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，大力發(fā)展中國特色社會(huì)主義先進(jìn)文化，建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國，等等。

時(shí)政資源之于政治課教學(xué)，如同水之于魚一樣，是休戚與共、魚水相融的關(guān)系。在高中政治課上，引入大型政論片服務(wù)于教學(xué)，也不是趕時(shí)髦圖熱鬧，而要注重實(shí)用性，應(yīng)該根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。我選用的大型政論片《延續(xù)中華文脈》，其主題貼近教材內(nèi)容，符合青年學(xué)生心理特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn)和閱讀習(xí)慣，拉近了學(xué)生與課程的距離，能有效地貫徹“三貼近”原則，有助于學(xué)生更深刻地理解掌握課本理論知識(shí)，有利于把學(xué)科知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)，以實(shí)現(xiàn)時(shí)政教學(xué)資源的優(yōu)化配置。如果對政論片使用得當(dāng)，精心設(shè)計(jì)，深入挖掘，就會(huì)讓思想政治課散發(fā)出獨(dú)特的美麗和光彩。能幫助學(xué)生將政論片的感性素材與課本的理性知識(shí)結(jié)合起來，有利于學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)對課本知識(shí)的深度學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)文化生活難得的視頻教材。

3.強(qiáng)調(diào)趣味性

改進(jìn)高中思想政治課教學(xué)模式，就要使政治課從枯燥抽象的理論說教中擺脫出來，使課堂富有生機(jī)和活力，教學(xué)具有趣味性，才能激發(fā)起學(xué)生的強(qiáng)烈求知欲和高度的參與度。選擇大型政論片作為教學(xué)資源，要注重趣味性，才能達(dá)到引人入勝、潤物無聲的效果。大型政論片具有宏大的場景、引人入勝的話題、悅耳的音樂、富有理性的解說等優(yōu)勢，時(shí)政知識(shí)豐富，情境真實(shí)，內(nèi)容生動(dòng)，語句優(yōu)美，融知識(shí)性、思想性、趣味性于一體，具有很強(qiáng)的直觀性，給學(xué)生以感官和精神的強(qiáng)烈震撼。讓原本繁多抽象的理論知識(shí)變得直觀易懂，具有教材書等無法比擬的優(yōu)越性，猶如給學(xué)生空曠干涸的心靈注入了一股清澈泉流，催生知識(shí)能力覺悟之樹蔥蔥郁郁地成長。

如：“破曉的晨曦，驚醒了杭州西湖一夜的安寧。”《延續(xù)中華文脈》以散文詩一樣優(yōu)美的語言，從講述浙江美術(shù)館建設(shè)拉開了本片的序幕，介紹了很多中學(xué)生既陌生又感興趣的文化創(chuàng)新的話題和真實(shí)事例，引人入勝，具有很強(qiáng)的趣味性。如“他（習(xí)近平）看到桌上擺放的《孔子家語通解》和《論語詮解》，拿起來翻閱，并同隨行的同志說，這兩本書我要仔細(xì)看看”這個(gè)鮮為人知的故事；在談到浙江美術(shù)館建設(shè)選址時(shí)，習(xí)近平總書記建議建在西湖邊，應(yīng)該是中國的樣式。指著許江（中國美術(shù)學(xué)院院長）的一件對襟的中國式的衣服說，就像許江穿的這件衣服一樣，一眼看上去就是中國的。再如“中央民族樂團(tuán)排演《又見國樂》，一把古琴，一支笛子，高山流水之間，伯牙子期的千古佳話重現(xiàn)；劉邦項(xiàng)羽的楚漢之爭，在兩支琵琶的琴弦撥動(dòng)間，躍然于舞臺(tái)之上。在中國國家大劇院，在美國華盛頓肯尼迪藝術(shù)中心，在紐約林肯藝術(shù)中心，《又見國樂》贏得了經(jīng)久不息的掌聲”等話題情景，都是令學(xué)生興趣盎然、熱血沸騰的內(nèi)容，及時(shí)運(yùn)用于高中政治課教學(xué)中，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)好這門課的積極性和主動(dòng)性，又能使學(xué)生受到主流價(jià)值觀的熏染。

人生的扣子從一開始就要扣好。高中政治課教學(xué)中，把大型政論片引入課題教學(xué)，用科學(xué)的理論武裝人，用正確的輿論引導(dǎo)人，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)，大有可為。

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本文系2017年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《對高中政治課時(shí)政文章閱讀教學(xué)方法的研究》階段性研究成果，課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2017]GHB1557。