童言有忌

摘 要：信任在一段關系中起著很大的作用。信任令人生畏，它在人與人之間樹立起保護的屏障，隔絕一切流言蜚語。那么不信任呢？其實小孩子才是可怕的，他們不用對一切言行負責。

關鍵詞：教育；兒童；獵物；童言無忌

1 大膽而合理的色彩運用

影片從一開始給我們描繪了怎樣的世界？一群不顧別人眼光的胖男人在冬天裸泳，嬉戲，打鬧，之后接入主人公盧卡斯的生活——幼兒園的孩子王。所有的孩子都在親近他，爭先恐后地要和他一起游戲。這里的色調一直是暖色的，把人心都溫暖了。然而這一切，在“性侵”事件后都改變了。凡是主人公出現的地方，基本以冷色調為主，沒有人情味。這樣處理，一方面說明盧卡斯內心的失望，甚至絕望。幾乎沒有人愿意相信他，生活一下子跌入低谷。另一方面，這樣明顯而直接的色彩對比也說明整件事的荒誕。影片已經以最直觀的方式告訴了觀眾，盧卡斯與孩子們的相處是多么輕松，自然，真實。孩子們都相信他，這樣一個角色怎么可能有如此大的性格轉變？他那么愛孩子，怎么可能傷害孩子？

在克拉拉告訴“格雷瑟”她討厭盧卡斯時，她一個人坐在黑暗的房間中，周圍都是明亮的，只有她自己是黑色。黑色代表陰暗，代表冷酷無情，也許一個小孩子沒有太多的想法和心機，但已經足以證明，她在說謊。殊不知此時此刻她的童言無忌，會毀了一個人的一生，。再如，當美國女孩兒娜迪亞出現在盧卡斯生活中時，她穿紅色的上衣，戴著紅色的圍巾和手套。紅色代表激情——她開始主動靠近盧卡斯，紅色便是他們愛情的象征。而事發之后，盧卡斯在黑暗中打開床頭臺燈，發出紅色的光，于是整個畫面中，紅色的光在男主的身上閃爍。哪個正常的家庭會選紅色光的臺燈？這里的紅色代表盧卡斯心中的憤怒，有苦說不出，也暗示危險，之后還有更過分的事情在等著他。

2 構圖展現人物關系

在小女孩克拉拉的家中，當克拉拉的哥哥和狐朋狗友給幼兒園在讀的小朋友看色情圖之后，克拉拉不高興地蹲在樓梯上，這時的構圖中，克拉拉小小的身子躲在畫面左下角，顯得極其渺小。在家中拍攝克拉拉時，經常用俯拍，這一切都展現了小女孩兒在這個家中的孤單，沒人陪，所以才會對陪她玩兒的盧卡斯格外親近。這說明家庭教育的重要性，男主的冤情是小女孩兒一手造成的嗎？當然不是。當克拉拉完全信任了盧卡斯之后，她在玩耍時主動親了盧卡斯，卻被盧卡斯告知“親嘴只限于和爸媽”。這時的克拉拉不開心了，留給我們一個背影，在構圖上我們看到的是一個弱小的背影逐漸離我們（盧卡斯）遠去，背影含有極大的不確定性，給人一種陌生而疏離的感覺，之后我們也看到了克拉拉疏離盧卡斯后因愛生怨，幾句賭氣似的胡言亂語帶來了極為嚴重的后果。

3 用音樂抒發感情，深化主題

首先是音響，在幼兒園，格雷瑟找來朋友對克拉拉開始一番“審訊”，在整個“審訊”過程中，伴隨的音響是外面孩子們歡樂的嬉笑打鬧聲，一方面增強了真實感和連貫性，突出幼兒園的大背景；另一方面，結合克拉拉說的“我想出去玩”，她一邊聽著外面的小朋友愉快的玩耍，一邊面對著兩個表情嚴峻的成年人，問著她并不知道的問題，她內心的想法當然是“瞎說點什么就可以出去玩了”，在這種情況下的出的結果能被看做證據嗎？荒唐。

背景音樂分為兩種，一種是輕緩的，節奏快的背景音。在片頭的冬日裸泳，以及之后的打獵，打獵之后聚在一起喝酒，都是這種配樂。用以烘托盧卡斯與朋友之間歡快的氣氛，營造一種快樂的基調。而他并沒有在這種情境中顯得格格不入，說明他本性善良又溫柔，幫助塑造人物性格。

另一種是教堂中的合唱歌曲，救贖性音樂。第一次出現在圣誕節來臨之前，克拉拉的哥哥與克拉拉一起玩耍，哥哥聽著妹妹說的話，突然自己掉眼淚了。這種音樂一方面渲染節日氣氛，另一方面象征哥哥心目中妹妹的純潔，無辜。這樣處理使觀眾更覺得滑稽，一件子虛烏有的事情，卻讓哥哥覺得妹妹現在怎么那么可愛，那么招人疼...等。很可笑，之前怎么沒看到哥哥對妹妹的疼愛呢？第二次出現在平安夜當天，盧卡斯在超市挨打回來，對著鏡子清洗自己，整理儀表，之后他穿著西裝去了教堂。他渴望主能在新年初始之際洗刷他的“罪名”與冤情。他太需要幫助不是嗎？他渴望重新開始。

4 表現蒙太奇

片名為《狩獵》，但其實狩獵的場景出現的很少。盧卡斯在狩獵時打死一頭鹿，之后他便出事了。這是隱喻蒙太奇的表現手法，盧卡斯就是這頭鹿，他本身就是別人的獵物。這里的“別人”是謠言，是不信任，是對小孩子說的話的無理由相信。鹿本身沒做錯什么，卻被人打死，細思極恐。

心里蒙太奇可以表現人在思索時的精神活動，可以展現內心世界。事發一年后，所有人都來為盧卡斯的兒子舉行“成人禮”。在這個過程中，有幾個盧卡斯的主觀鏡頭。他看向別人時，別人的眼神閃躲。以及之后在森林中突然有人朝他開了一槍，這時他的主觀鏡頭看向拿槍的那個人，逆光讓我們看不清他的身影。仔細一想，這一切都是真的嗎？也許別人只是很正常地看了他一眼，他卻非常敏感，并且耿耿于懷。也許最后那個人并不是真實的，只是他的想象。這說明這件事給他帶來多大的影響，當他再回到這個地方，再看到這些人，他還是很惶恐。

并非不愿意相信小孩子，只是童言有忌，我們不能因為輕信，用流言傷害一個人。

作者簡介

紀詩雨（1998-），女，河北保定，河北大學藝術學院戲劇影視文學專業在讀本科生。