如何做好一個高校輔導員

白楊

內容摘要：高校輔導員是大學教師中的一個特殊群體，扮演著學校與學生之間重要的角色。他是學校與學生聯系的第一線，同時維系學校與學生之間的橋梁和紐帶，這也決定高校輔導員工作的特殊性。本文針對如何做好高校輔導員，總結以下幾點經驗。

關鍵字：輔導員 規章制度

正文：高校輔導員的主要任務是培養現代高素質人才，有效的學生政治輔導員工作是以培養學生健全人格、良好個性、進取精神、創新意識為目的。高校政治輔導員在學生期間扮演著德智體全面發展特殊角色，在平時工作中，與學生聯系最多，溝通最為頻繁，相處時間最長，是學生工作戰線的組織者和教育者，是維系學校和學生之間的橋梁和紐帶。如何做好高校輔導員，做好學生的各項教育工作，并能夠更好的引領他們健康成長，對培養高素質人才具有重要意義。結合本人工作的實踐和體會，從以下幾個方面進行探究。

一、加強政治思想建設，努力提升自己的思想覺悟。高校輔導員是大學生思想政治工作的主力軍，是黨的路線、方針和政策的傳播者，肩負著培養新時代社會主義合格的接班人的重任。因此，輔導員必須具有過硬的思想政治基礎，不斷學習黨的教育政策方正，并且樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。同時要與時俱進，結合輔導員的 工作特點，密切聯系社會實際，當學生面對一些社會復雜的問題無法明辨是非時，才能站到正確的立場上，做到正確的引導。對于學生有一些不良思想時，可以開展安全教育、勵志教育、感恩教育等主題活動。在班級建立健全的班級規章制度，創建積極的班級活動氛圍，在活動的層面貫徹正確的思想觀和價值觀，樹先鋒，講模范，營造一個良好的氛圍。

二、一切從實際出發，學生工作由管理型向服務引導型進行轉變。要想做好學生工作，就必須從實際出發，做到具體問題具體分析，針對每個學生的自身特點，從生活、學習、社會交往、發展等方面進行引導，最大限度的滿足學生成功成才的需要。輔導員應該真正做到關心學生、尊重學生、理解學生、關愛學生，在他們的成長中有所啟迪。

做好學生工作從管理型到服務引導性的轉變，在此過程中實現教育管理的理念。輔導員與學生保持著緊密的聯系，但為了學生工作有章法的進行，我們需要制定班級班規，具體從上課紀律、請假制度、寢室安全等方面進行。從實際出發，結合學生特性制定規則，能更好的推進大學生德、育、智全面的素質教育，讓學生真正做到踏實做人、誠實處事、文明有禮等，從而更好的培養他們的創新創業能力和敢于實踐的精神，做到真正的標準化、程序化、人性化。通過“寓情以教”和“人性化”的管理，促使學生從主動管理向被動管理的轉變，有利于大學生更好的駕馭自己的大學生活，加快學生角色的轉變。

輔導員在學校最重要的職責就是管理學生，是處在學校與學生聯系的第一線，要始終保持與學生的固定關系。輔導員作為學生在學校最為緊親密的接觸者，要做到真正關心學生、切合實際的幫助學生處理并解決問題。堅持從實際出發和以人為本的原則，樹立全心全意為學生服務的意識，盡一切力量幫助學生從生活、學習、思想方面進行正確引導，比如勤工儉學、畢業就業的問題，組織學生參加課外活動，及時傾聽學生對自己的學生工作的不足和意見，爭取把工作做到最好。

三、培養學生養成良好的學習習慣，促進學生成長成才。作為一名學生，其主要任務就是學習，學習也必定是大學生活的主旋律。學習的方式是多種多樣的，不只是單調的學習文化知識，還應掌握專業學科的研究方法和技能研究，還應隨時注意自己專業的發展趨勢，做到學習與時代接軌。但對于一些學生而言，相對與寬松的學習環境，缺乏學習的主動性和自制能力，有些學生甚至沉迷于網絡游戲，導致學業的荒廢。因此，在入學教育時，要針對學生的學習和生活習慣進行規范和制定。

四、以心理輔導為保障，做好學生心理健康的成長。隨著經濟高速的發展，社會競爭越來越激烈，學生在學習和生活中都會存在很多壓力和心理困惑。例如在學校干部競選、評優評先進、就業等方面，都會造成學生心理壓力，從而不利于學生在校的學習。為了讓學生能更好的積極面對心理困擾，順利完成在校學業，學校成立心理健康中心，但這并解決不了每個學生心理所面臨的困擾，這就需要輔導員針對每個學生所出現的不同心理問題進行疏導和解決，做到預防學生心理危機的出現。向學生開展心理輔導咨詢和課程，學生在學校期間與輔導員有著密不可分的關系，當學生出現心理困擾的時候，首先都會想到自己的輔導員，這種情況就需要輔導員掌握一些心理咨詢的知識。通過對心理學知識的學習，對每個學生的心理困惑可以進行有效的指導和幫助，切合實際的對學生出現的困難進行解決。輔導員是大學思想政治教育的主干力量，并且肩負著學生心理健康發展的任務，故應具備心理健康的相關知識。鼓舞學生多參加學院相關的心理健康課程和講座，從而培養學生積極樂觀向上的態度，遇見問題能夠正確面對。

五、努力提高自身專業素養，做一位合格的高校輔導。作為一名輔導員，自己的一言一行都會造成學生無意間的模仿，這就需要靠提高自身的素質修養和形象來感染和影響學生，從而做到表率的作用。同時輔導員還必須提高自身的業務能力，如語言組織能力、調查研究能力、組織管理能力等，具備扎實的業務能力，才能更有效的完成學生工作。所以說，輔導員應具備良好的綜合素質，用自己正確的思想，良好的行為，優良的品格，淵博的知識，為學生指引方向。平時還應積極參加到學生的實踐活動中去，并從中自我學習、自我認識，在批評與自我批評中不斷提高自我認識，最終使自己的綜合素質得到全面的提高。