初中語文作文教學困境分析及對策研究

常旻天

【摘 要】

語文作文在初中語文教學中有著很大的作用，在對學生進行作文教學時有著很多的難題。比如說，對學生的作文教學方法太過古板，學生寫作文的能力也不是很強，寫的作文不切實際讀起來并不通順，有的學生還直接抄襲等。所以，語文老師要有明確有效的教學方法，對教學方式進行分析，對其進行完善工作，教導學生在平時要細心觀察生活中的細節，使日后在寫作方面能夠更好地發揮，加強學生的寫作能力。本文主要對初中語文作文中出現的問題作出了分析，并提供了一些解決方法。

【關鍵詞】

初中 語文作文 教學 困境分析 對策研究

學生的語文成績主要在于學生的寫作能力，學生的寫作能力應該在初中時打好基礎。所以，初中的語文老師要加強對學生的寫作能力進行教導，學生的寫作能力有所提高了，其語文成績也會有所提高。老師在對學生的寫作能力進行培養時要注意到其中存在的問題，并對其做出解決的方法。在對學生進行教學時，要選用有效并且合理的方法，以此來提高學生的寫作能力和語文成績。

1.初中語文作業教學出現的問題

好多年輕的老師在對學生的教導上沒有太多的經驗，在對學生進行語文作業的教導上還有一些問題出現，老師在對教導學生的寫作上沒有很好的方法，這也是老師在對學生進行教學時經常遇到的問題。所以，我們要對教導學生寫作時所產生的問題進行相關的分析。

1.1教學方法太過古板

在對學生的寫作進行教導時，要有很好的教學方法，以此來加強學生對寫作的興趣。在平時對學生的寫作進行教導時，老師一般都是對作文寫的好的學生進行表揚，并且把它們的作文讀給學生聽，講出他們作文寫得好的地方。這種教學方式太過古板，只知道對教導學生學習寫作的方法，方便考試的時候用到，從來不知道如何去加強學生對寫作的興趣。現如今，語文老師對學生的寫作進行教導時，大多數都是為了應付中考，如何在中考中取得更好的成績。這樣并不能加強學生對寫作的興趣以及寫作能力的提高，這也是老師在對學生的寫作教導上出現的主要問題。在初中時期，很多學生的寫作能力都不是很好，他們在寫作文時只是考慮到如何把作文要求的字數寫夠，不像小學時能夠根據自己的內心的想法來進行寫作，現在的寫作主要是為了在考試中能有好的成績，導致學生不能寫出好的作文，這樣是不能提高學生的寫作能力和興趣的。

1.2學生對寫作沒有主動性

學生在寫作時沒有很好的主動性，沒有很好的心理思想，在寫作時不能有太多的心理情緒，不然的話就會使作文寫得不夠好，使學生對寫作喪失了興趣，導致學生的寫作能力有所下降。老師在對學生進行教導時，不能太過于把寫作排在第一位，要讓學生根據自己的思想進行寫作，不能對學生管理得太過嚴格了，不然的話會讓學生有很大的壓力，使其不能發揮自己的真實水平。在給學生布置作文題目時，老師要對學生進行相應的指導，讓學生能夠自由發揮，這樣才能讓學生對寫作產生興趣，使學生能夠更加主動地進行寫作。

1.3根據現實生活進行寫作

學生在寫作時要根據實際情況來進行，不然的話寫出來的作文一點意義也沒有。學生只知道一味地學習書本上的知識，以此來應付考試，他們中的很多人對現實生活都不是很在意，這樣就不能很好地從生活中獲取寫作的靈感，使學生寫的作文不符合實際。老師要教導學生在寫作時要根據現實生活來進行寫作，教導他們去體驗生活，這樣才能使學生寫的作文更加符合實際，使學生寫的作文變得有意義。

1.4作文的抄襲率比較高

初中在整個教育體系中起到了承上啟下的作用，初中的學習任務是比較多的并且也是比較難的。在這樣的學習環境下，學生的學習態度一般不是很好，他們的學習主要是為了應付考試，這樣就導致了學生在寫作時往往會出現抄襲的現象，這樣學生的寫作能力和學習效率都不能得到提高。

2.語文作文教學的問題解決方法

2.1寫作目標與序列

老師在對學生的寫作進行教學時要規劃好教學內容的序列，這樣才能提高整體的教學效率。比如說在初一的時候，要讓學生憑借自己內心的想法來進行寫作，不能給學生太多的壓力；在初二的時候要對學生寫作文的方法進行相關的教導；初三時，要教導學生主動進行寫作，加強他們寫作文的興趣。這樣的教學方式可以不斷地提高學生的寫作能力，使學生對寫作產生濃厚的興趣。

2.2根據內心的想法寫作

老師應該教導學生要根據自己內心的想法來進行寫作，這樣寫出來的作文就會帶有真實的思想感情在里面，使作文的質量變得更好。老師在對學生進行教導的同時也要對學生的作文進行相對的評價和鼓勵，不管作文寫的好與壞，只要作文的內容是積極向上的，老師都要去接受和鼓勵他，這樣就能提高學生的寫作興趣。

2.3寫作要符合實際

老師在對學生教學時，要教導學生去體驗生活、感受生活。這樣能夠提高學生的寫作能力，為寫作帶來靈感，使作文的質量變得更好。老師在對學生布置作文題目時，可以布置一些比較接近生活的題目。

【結 語】

本文主要對目前初中語文作文教學中出現的一些問題做出了分析并且給出了一些解決的方法。講出了幾點初中語文作文教學中出現問題的原因，老師對學生的教學方法太過古板、學生對寫作沒有主動性、學生沒有根據現實生活進行寫作以及作文的抄襲率比較高。因此，老師應該加強對學生的教導，使學生對寫作產生興趣。學生的作文寫的好與壞，直接影響到其整體的學習成績。所以，對初中語文作文教學困境要進行分析和做出相應的對策，這樣才能提高學生的整體成績。

【參考文獻】

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