推動習慣養成 打造陽光少年

詹楚宇

摘 要：陽光少年即天真活潑、充滿生命活力、積極向上、善于與人交際、懂文明禮儀的，自信堅強、樂觀開朗的少年?！瓣柟馍倌辍钡呐囵B是學校、教師與家長的共同追求。結合工作實際，從小學生良好行為習慣養成教育著手，針對“陽光少年”的培養給出了幾點體會。

關鍵詞：小學生；良好行為習慣；榜樣；自主管理

行為主要指人受環境影響而出現的生理與心理變化的反應[1]，注重學生良好行為習慣的培養，塑造陽光少年是素質教育賦予的使命與要求。以下則針對小學生良好行為習慣的培養給出幾點建議。

一、發揮榜樣作用，注重言傳身教

要培育陽光少年，前提是具備陽光老師。小學生明辨是非的能力較差，更易受不良行為習慣的影響，但也易受到良好行為習慣的感染與熏陶，教師在生活中需發揮好榜樣作用，自覺規范行為（如愛清潔、講衛生，行為舉止文明等），并帶領學生共同觀看法制教育欄目，學習《小學生守則》《小學生日常行為規范》等，并認真實踐，促其成為陽光少年。例如，教師看見地上有紙屑，應自覺將紙屑撿起扔向垃圾桶，注意穿著干凈整齊，不在上課時間穿拖鞋，文明用語，不說粗話等，以自己的良好行為來引導學生。

二、加強心理健康教育，因人格健全而陽光

文化課程的教學固然重要，不過關注學生心理健康，促學生盡快從心理問題中走出來，健康成長也同樣重要。因而作為一線教師，需加強對學生實施心理健康教育，注重學生健康心理的培養。

1.幫助學生塑造健康自信的自我形象

教師應讓學生明白每個人個體間是存在差異的，各有優勢與不足，應正確理性地看待自己的不足，愉快地接納自己，發揮自己的專長，做到自尊、自愛、自信與自強[2]。鼓勵學生對自己做出正確的定位，做到優勢互補，不因落后而自卑，不因進步而驕傲，始終堅持不懈，積極上進。如我們班的付×同學，他非常聰明，學習成績非常好，在全年級都是數一數二的，不過他卻因先天身體缺陷，腿腳不靈便，性格非常內向，自卑感相當強，缺乏交心的朋友，體育課也偷偷地躲到不起眼的角落，害怕與人相處?；诖?，我和他進行了溝通交流，告訴他每個人都有不足，且都有優勢，如文化課成績優異則是一種優勢，也是對自己辛勤努力后的一種肯定，是部分學生無法做到的，通過逐漸和他交流，給予鼓勵，他從內心慢慢地接受自己的缺點，更加勤奮刻苦地學習，也積極地融入集體生活，在班級的大家庭中收獲了友誼的同時，又取得了優異成績。

2.懂得接受困難與挫折，形成健康人格

鼓勵學生積極面對生活挑戰，能正視挫折，堅定目標，奮勇向前。對部分遇到挫折后表現消極的學生，應幫助其尋找遇到挫折的原因，并給予鼓勵，彌補不足，與挫折抗爭，樹立堅強品格。因我校地處農村，留守兒童多，部分學生家庭條件不好，在生活中、學習中都會遇到各種各樣的困難，加上缺乏父母關懷，部分學生表現得較叛逆，部分學生性格孤僻。因而我從生活、學習著手，給予其足夠關懷，告知他們父母為了全家人的生活在外務工不容易，應多理解父母，并且生活困難只是暫時的，應通過自己的努力來改變現狀，增強學生與困難抗爭的勇氣，促其養成堅韌不拔、頑強拼搏的性格。

三、實現自主管理，培育陽光少年

學生的成長與發展過程實質是自我完善的過程。所以，教師應為學生搭建平臺，鼓勵學生實現自主管理，走自主發展道路。（1）教師需選擇有能力的學生，組建一支自主型學生會干部，鼓勵學生積極參與班干部的競選，在崗位上鍛煉自己，展現自己的管理才能，實現學生對學生的高效管理，促學生能力全面發展，逐漸成長為受歡迎的陽光少年；（2）鼓勵學生參加各種體育鍛煉，學校內現有的體育器材為全體學生自由開放，供學生自主使用，使用后歸還原位，實現自主管理，促其成長為陽光少年；（3）在科技飛速發展的21世紀，社會上、生活中到處充斥著誘惑，小學生應自覺約束行為，能主動拒絕各種不正確行為（如偷、搶等），實現自主管理。

四、依靠生活實踐活動，促學生養成良好行為習慣

小學生良好行為習慣的培養不可一味地說教，這樣不僅不能達到預期德育效果，甚至會引起學生反感，所以教師需結合小學生年齡特征，開展生活實踐活動，通過實際體驗來讓學生從行為中獲得感受，豐富生活經驗，養成良好品德，形成良好行為習慣。如每周開展一次“德育實踐活動”，實踐活動的內容有：本周做三件助人為樂的事、整理自己的房間、為父母洗一次腳、為父母做家務、幫助父母干農活體驗生活的艱辛等，使學生受到美德的熏陶，成為有高尚道德品格、有良好行為習慣的陽光少年。

總之，陽光少年的培養不是口號，需有良好行為習慣作支撐，而良好行為習慣的培養也并非一朝一夕即可實現的，需我們以實際行動去落實、去實踐，才能讓祖國后代擁有陽光一般的熱情，良好的品格，堅強的毅力，成為知書達理、溫文爾雅的少年君子。

參考文獻：

[1]王珊珊.關于小學生行為習慣的研究[D].山東師范大學，2016.

[2]郭桂秋.關于小學生的良好學習習慣及日常行為習慣的培養[J].課程教育研究，2015（29）：183.

編輯 謝尾合