讀書與我的專業成長

王孝媛 趙雨晴

“問渠那得清如許？為有源頭活水來。”人要想保持健康心態、清澈的思想、先進的理念，就要有一個不斷供給“營養”的源頭。而這個源頭就是去讀那些有益的書，與名師對話，與大師交流。我們作為人類靈魂的構建者，更需要不斷積累、更新、重組自己的專業知識、專業情意、專業技能，以適應社會對教師提出的更高的要求。

我讀了一些關于教育的書，有教育專著，有教育思想，也有來自教育第一線的教師的心得體會，感受到教育的博愛與純真，每一次閱讀都有心靈的震顫和洗滌，都覺眼前豁然開朗，心里又打開一扇窗，總有久旱逢甘露的欣喜，越讀越如饑似渴，越覺得自己心里太空曠了，需要的東西太多了。同時，那顆浮躁的心平靜了許多。自己在教育教學工作中找到更多靈感和科學的方法。

在不斷實踐與讀書學習中，在一次一次與大師對話中，逐漸成長起來，我開始問自己到底什么是教育，對教育工作者的職責也開始重新審視，對教師職業的神圣也有更深層次的理解……

什么是教育？什么是教育的本真？我開始在與名師交流中和自己感悟中尋找答案。“教育”這個詞很大，也很深奧。我心目中的教育是一種真誠，是一種尊重，是一種博愛，是一種氛圍，是一種熏陶，來不得半點功利，半點虛偽。教育工作者不能把教育工作當作追逐自己名利的工具。

有人提倡，鼓勵教育家辦學。當然我們沒有那么多教育家，而是提倡具有教育家風范的教育工作者辦學。我在思考，我們到底離教育家有多遠？他們與普通教育工作者有何區別？他們是“關注天空的人”，而普通教育工作者“關注腳下”；教育家有份執著，有博愛的胸懷，廣泛的學識，在自我教育中建構自己，走在時代的前列，影響著他周圍的每一個人，不僅僅是他的學生。他們有一顆淡泊名利、包容一切世間萬物、融會貫通的心。教育家的風范也許我永遠可望而不可即，通過讀書我感覺到與教育家遙遠的距離，但我們可以通過學習、實踐、再學習向他們靠近，不至于離他們那么那么的遙遠。

當我看到“關注腳下，仰望天空”這句話時，陷入深思，心靈深處蕩起層層漣漪。“關注腳下，仰望天空”不僅是教師的思想境界，也應該是未來人才的追求，所以我校確立“關注腳下，仰望天空”為校訓。基本的生存知識、基本的生活技能、基本的行為、基本的習慣、基礎的情感等是我們每一個人應該關注的（腳下），踏踏實實走好每一步，過好每一天；而優秀的人才還要有遠大的理想、愛國的情懷、包容的胸懷、仁愛之心、助人為樂的大善，還要有科學的方法、健康的心態，這些是一個人的“天空”，“天空”指引人前進的方向，也是一個人前進的動力，所以我校深刻挖掘校訓的含義，落實在實際教育教學工作中，激勵全校師生前行。師生的自主發展、創新發展，人與人之間相互尊重，高效地工作和學習，是當今乃至未來社會的必然需求，所以確定“自主、創新、尊重、高效”為我校校風；學校的關鍵是育人，培育有血有肉、能生存、會學習、有思想的“三維立體的真人”，所以確立“愛教、善教、教人求真”為教風；掌握學習方法，博采眾長，構建自己的靈魂，成為一位適應社會發展的真人，所以確立“會學、博學、學做真人”為學風。我們對校園文化進行精心打造，頂層設計，融入學校工作中，指引學校工作的方向，成為學校工作的靈魂。

教育工作者的職責有哪些？教育工作者是推動社會進步，促進人類文明的排頭兵。經常聽到教育工作者抱怨中國人素質太低了，別忘了提高中國人的素質正是我們的神圣職責。我心目中的“大教育觀”支撐著我，教育工作者是人類的楷模，他不僅僅影響他身邊的學生，同時他在教育他的朋友、他的同事、他的左鄰右舍。他身邊每一個人，都能在他的身上吸取自信的力量和生活的勇氣，感悟到做人的哲學。這也是我們教師職業的神圣所在！

而我們的“營養”從哪里來？來自學習，讀書，讀有字書，讀無字真書，實現自我教育。這是我們教育工作者的本色，我們不要把自己定位在“孩子王”“教書匠”，那樣我們會越來越低俗、世故、固執。

我國一位在哈佛大學讀書的學生，酷愛讀書，外國友人說：“我們從你身上看到中國的希望。”其實不然，當今圖書館藏書大半閑置，教育工作者讀書少得可憐。我們今天通過讀書活動號召大家讀書，我認為這是一種悲哀，是學生的悲哀，教育的悲哀，國人的悲哀，更是人類的悲哀。我們衣食豐厚，精神卻已干枯，需要用知識的雨露去潤澤那干枯而浮燥的靈魂。為我們那潭思想死水引來一縷活水，唯一的方法，那就是讀書。讀書可以開眼界，活思維，長知識，明事理，平心態，去污漬，看真諦，促健康。我校大力推進“書香校園活動”，建立我校正確審美觀，飽讀詩書氣自華，讀書的人最漂亮，書香是最好的化妝品。學校師生比吃穿的沒有了，化妝戴首飾的教師沒有了，閑暇時間閑聊的師生沒有了，教師辦公桌上都有一本自己喜歡的并與教學工作緊密相關的書。

我愿做一個吹響號角的人，到處呼喊的人。讀書吧，同志們！只有讀書，我們教育才有希望；只有讀書，中國才有希望。讀書是我們生活的一部分，讀書伴一生，全身散發書香的我們，是最美的！

參考文獻：

[1]朱世美.教師要在讀書中成長[J].新課程（上），2014（11）.

[2]魏麗麗.讀書促進教師的成長[J].新課程（中），2015（4）.

編輯 趙飛飛