淺談如何提高小學生的語文素養

彭娣

摘 要：語文學科是一門極其重要的基礎性和工具性學科。學好語文有利于閱讀、寫作和言語表達。小學階段又是基礎階段，學好語文尤為重要。學好語文的一個重要方面，表現在語文素養的提高?！读x務教育語文課程標準》指出：“語文課程應致力于學生語文素養的形成與發展。語文素養是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發展和終身發展的基礎?！本拍炅x務教育階段的語文課程，必須使全體學生獲得基本的語文素養。具有語文素養的人，不僅會寫文章，而且在口頭表達和人際交往中，談吐非凡，很有內涵，受人尊重。小學語文教師應從小培養學生的良好學習習慣，指導學生多熟讀精讀經典名著，堅持積累，并引導應用，就能逐步提高學生的語文素養。

關鍵詞：語文素養；教學；積累；習慣

小學生語文素養是小學生語文能力、語文積累、語文知識、學習方法、學習態度、學習習慣、認識能力和人文素養等方面的綜合體現。包括：字詞句篇的積累、語感、思維品質，語文學習方法和習慣、識字寫字、閱讀、寫作和口語交際的能力，文化品位，審美情趣，知識視野，情感態度，思維品質、品德修養、思想觀念等內容。目前，新課程目標根據語文知識與能力的培養，體現了語文工具性與人文性相統一的思想，包含了切實的語文基本功和潛在的能力與創新能力的開發。作為一名語文教師，應當在平時的語文教學中有意識重視學生語文素養的全面提高。

教師在平時的教學實踐中，要培養學生認真積累知識的良好習慣。無論是課文中或課外閱讀中，或者是人民群眾口頭語，都要及時發現，及時摘記，積累優美的詞和句，多背誦短小詩詞，從小養成摘錄古詩古典文學名言佳句的習慣。教師在學生的口頭表達或寫作應用中發現學生表現好的地方，應及時當眾表揚，并鼓勵大家大膽嘗試應用。久而久之，學生熱愛語文，學習語文的興趣就自然得到提高，有利于提高學生的語文素養。

一、利用課堂主陣地，培養學生的情感態度與價值觀

語文知識，它包含倫理、道德、藝術審美、情感、哲學思想等方面內容。語文的豐富內涵和社會性，是其他學科不可比擬的。在實際教學中，要充分利用課文知識中的文化底蘊和人文內涵，通過學生在語文課堂中的情感體驗與感悟，引導學生樹立遠大志向，積極進取，學會尊重他人，關心他人，服務他人。如小學四年級語文下冊《最后一份晚報》《真情無價》，反映了濃濃的親情，使學生在學習語文知識中不知不覺接受了一種感恩教育?！墩媲闊o價》反映的是親人之間，與陌生人之間，無處不有真情在，展示了人間用金錢買不到的真情。學生在這種知識學習中，會更加投入，有利于在潛移默化中受到教育，得到語言文字的情感體驗，提高語文素養，提高社會責任感。

二、唱好積累主旋律，增強學生的文化底蘊素養

“浩瀚的海洋來自涓涓細流，廣博的知識全憑日積月累?！边@句話說明了積累知識的重要性。語文能力的提高，有賴于不懈努力和點滴積累。我國當代著名文學巨匠，語言大師巴金，據說他小時候就熟讀熟記《古文觀止》，背誦過不少唐詩宋詞，并摘錄了其中許多名言名句，他后來之所以對文學具有濃濃的酷愛之情，這與他從小提高語言素養是分不開的。所以，作為一名語文教師，理應站在這一高度，培養學生從小積累知識的學習習慣。語言積累不是對語言現象的簡單記憶，需要一個理解、感悟學會欣賞、應用的過程。包括：語言知識的積累，如字、詞、句、篇等知識的積累和豐富；其次，還有語感知識的積累，如語文課文中的意蘊感，古詩詞的情趣感；語言的規范，如課文中的精美片段，優美詞句，不僅要求學生熟讀，并能背誦默寫，長期這樣堅持下去，就能了然于胸，應用自如，古人云：不動筆墨不讀書。學生養成了這種積累的好習慣，使其終生受益，為厚實語文底蘊、提高語文素養奠定良好的基礎。

三、培養良好的習慣，提升學生的語文素養

好的習慣可以影響孩子的一生。語文教學必須重視良好的語文學習習慣的養成教育，進而形成良好的語文素養。我們老師要努力從多方面去積極引導，從點點滴滴嚴格要求，嚴格訓練，去培養學生良好的語文學習習慣。一是常規的學習習慣，課前預習，專心聽講，上課勤作筆記。二是認真閱讀的習慣，要用心默讀，設身處地，變換角色，換位思考，體會文中的思想感情；三是對文中不理解的字詞含義，要堅持查字典聯系上下文理解意義，體會同一個詞，用在不同的語言環境中有不同的意義，如“深思熟慮、熟能生巧、熟視無睹”中三個“熟”字的含義不同，學生經常這樣去思考，不僅豐富了詞匯，而且能靈活應用。四是注意平時言語習慣，與人交談，與人講話，不僅要文明禮貌，而且要注意不同人的身份，用不同的口氣，準確表達，使人覺得是個有修養的人，是個有語文素養的人。

當然，小學生語文素養的提高，決非一朝一夕之事。需要一個量的積累過程，長期堅持，才能達到質的飛躍。語文素養的提高，也決非在小學階段能完成，今后到初中、高中、大學，甚至走向社會仍需堅持，只有長期艱辛努力，才能夯實語文功底，語文素養才能不斷提高。這對于造就一代文明新人、推動社會進步、促進社會和諧文明、繁榮中華文化，大有裨益。作為一名小學語文教師，這是我們應盡的責任，我們應當為此目標而不懈努力奮斗。

參考文獻：

[1]陳金銘.小學語文教師一定要知道的180個妙招[M].福建教育出版社，2012-12.

[2]于永正.于永正：我怎樣教語文[M].教育科學出版社，2014-02.

編輯 魯翠紅