微課在幼兒教學中的必要性及具體應用分析

盧琪

摘要：微課是一種新型的教學手段，將其應用于幼兒教學當中，不僅可以提高幼兒教學質量，而且促進了幼兒教學的創新。本文深入分析了微課在幼兒教學中運用的必要性，并提出幾點在幼兒教學中進行微課教學的具體策略，旨在提高幼兒教學水平，促進幼兒教育事業的進一步發展。

關鍵詞：微課 幼兒教學 必要性

隨著社會經濟的發展，越來越多的人逐漸認識到幼兒教育的重要性。在以往的觀點中，許多家長對幼兒教育在認識上存在誤差，認為這一階段的重點就是讓學生玩耍，然后進入小學才算正式教育。在這種錯誤的觀點下，幼兒教育發展緩慢，教育理念也比較落后。隨著素質教育的不斷推廣，幼兒教育也顯示出新的生命力，特別是微課的使用，為幼兒教學注入了生機，對于促進幼兒學習和發展具有重要作用。

一、微課在幼兒教學中的必要性

（一）短小精悍，符合幼兒認知特點

微課就是利用網絡資源，運用形式活潑的多媒體設備，對具體知識點進行再現的教學方式。微課的主要特點就是短小精悍，它的時間較短促，通常將一個知識點壓縮在短小的視頻當中，實現了知識的高度濃縮。除此之外，它還具有生動形象的特點，微課可以利用視頻播放器播放出來，十分符合幼兒的認知習慣，因此，將其應用于幼兒教學中具有不可比擬的優勢。例如，在學習數字的時候，教師可以利用微課，將1-9的數字進行變形，如“7”和鐮刀相似，將抽象的數字教學與生活中的物體聯系在一起，利用幼兒已有的生活經驗進行學習，便于幼兒掌握數字。

（二）微課是對傳統教學的完善

微課是對傳統教學方法的補充和完善，傳統教學中，教師只能在講臺上對幼兒進行講述，但是，由于幼兒的生理發育尚未成熟，因此不可能將一節課的內容都記憶下來。同時，幼兒的年齡較小，他們的思維比較跳脫，注意力也難以集中，如果對幼兒講述知識，一旦超過15分鐘，幼兒的思想就開始分散，肯定達不到理想的教學效果。如果采用微課教學，可以使用手機、電腦等設備，在家長的輔助下進行學習，可以將課堂上錯過的知識復習。由此可見，微課就是對傳統教學的一種補充和完善，幫助幼兒克服了注意力不集中、記憶短暫的不足。例如，在學習漢語的時候，教師可以采用微課，將一些幼兒喜歡的故事與知識結合在一起，利用圖文并茂的形式，吸引幼兒注意力，使其在觀看故事的同時掌握漢語知識。

（三）微課實現了幼兒教學的創新

幼兒教學要從教學對象的特點出發，選擇適宜幼兒的教學手段和方式，這樣才能達到理想的教學成果。幼兒對于新鮮事物充滿了好奇心，同時對色彩鮮艷的事物比較感興趣，因此，教師可以利用這一特點實施教學，利用這些幼兒喜聞樂見的方式吸引其注意力，這對于激發幼兒學習興趣具有積極作用。微課形式豐富多樣，內容生活潑，而且教師可以結合具體教學內容，對其進行加工創造，這是幼兒進行的一種創新。例如，在學習音樂的時候，教師可以采用微課，給幼兒播放一些活潑的兒歌和舞蹈，如果幼兒沒有學會，家長可以在將微課課件下載下來，在家里對幼兒進行輔導，這也是幼兒教育的一種創新。

二、微課在幼兒教學中的具體應用

（一）運用現代化通訊手段，加強家校溝通交流

隨著科學技術的發展，各種現代化的教學說得運用到教學當中，讓教學變得更加簡便快捷，同時加深了幼兒對知識的理解。微課是一種簡短的教學視頻，它的出現突破了時間和空間對教學限制，幼兒可以利用微課隨時隨地進行學習，讓學習變得更加簡便有效。尤其是網絡技術的出現，讓教學資源變得更加豐富，教師可以將微課通過網絡傳送到教學平臺，幼兒可以在家長的幫助下下載和觀看微課，從而掌握教學內容。

例如，教師可以利用公眾普遍使用的微信平臺，申請微信公眾號，以往“幼兒微課”命名，然后將在幼兒園教學的內容以及一些幼兒保教信息上傳到該公眾號，家長可以通過公眾號了解幼兒園的實際情況、幼兒學習情況以及具體的課堂教學情況。通過微信公眾號，家長可以對幼兒學習情況進行檢查，并指導幼兒進行課前課后學習，幫助幼兒鞏固課堂教學知識。建立微信公眾號之后，教師可以將每次的教學內容以及幼兒作業等告知家長，以便家長隨時關注幼兒教育情況，并對幼兒進行指導學習。

（二）發揮教師主觀能動性，制作微課教學資料

網絡技術的應用，對于人們的生活和工作方式均產生了重要影響，同時引起了教育領域的一次變革。幼兒教學也受到了網絡技術的沖擊，對教學方式和教學內容產生了深遠影響。在信息技術時代，網絡資源十分龐雜，如何從繁多的資料中獲取有價值信息，這主要依靠教師個人的判斷，因此，教師要具備一定的信息技術素養和學習獲取能力，興趣適宜幼兒的教學資源。微課主要以學習資源為主，形式方法多樣，主要包括圖片、動畫、音頻等，教師在制作微課時，一定要結合教材內容，選擇幼兒喜歡觀看的內容，充分調動幼兒的學習積極性，讓幼兒積極參與到課堂教學活動中，激發幼兒學習興趣，促使幼兒的學習能力得到提高。

例如，在幼兒體育教學中，教師可以結合教學大綱，從網上查取信息資源，選取一些教學視頻，其中有專門針對幼兒而設計的健身操視頻《寶寶健身操》，教師可以將其下載下來，在教學的時候，給幼兒播放。幼兒在音樂的熏陶下，一邊聽音樂，一邊學習健身操，不僅讓幼兒的身體協調性更好，而且培養了幼兒的音樂感知能力，有利于提高學生的綜合素質。

（三）培養教師技能，提高幼兒教學質量

教師是幼兒教學的主要實施者，教師教學水平與微課在幼兒進行中的運用質量有直接關系，因此，提高教師的微課運用技能，已經成為幼兒進行的主要課題。首先教師要明確微課的特點。一方面，微課的主要特點就是“微”，一般時間為5-10分鐘，如果時間過長，幼兒精力難以集中，學習效果不佳；另一方面，微課的色彩豐富，微課包括視頻、音頻、動畫等多種軟件的應用，主要當教師可以熟練的應用這些軟件，才能制作出幼兒喜聞樂見的教學資源。

三、結語

綜上所述，幼兒教育的重要性逐漸凸顯出來，越來越多的人認識到幼兒教育對其今后學習和發展的重要作用。因此，在信息技術時代，將微課教學運用到幼兒教學中，這是幼兒教學的一種創新，有效地提高了幼兒教學質量，有利于激發幼兒學習興趣，同時加強了家校聯系，實現了幼兒教學的進一步完善。

參考文獻：

[1]吳海燕.微課，讓幼兒教育再添生命活力[J].考試周刊，2017，（07）.

[2]陸悠悠.微課有“味”巧運用——例談微課對幼兒繪畫語言表達能力的提升[J].科學大眾（科學教育），2016，（02）.

（作者單位：甘肅省酒泉市實驗幼兒園）