微課在幼兒教學(xué)中的必要性及具體應(yīng)用分析

盧琪

摘要：微課是一種新型的教學(xué)手段，將其應(yīng)用于幼兒教學(xué)當(dāng)中，不僅可以提高幼兒教學(xué)質(zhì)量，而且促進(jìn)了幼兒教學(xué)的創(chuàng)新。本文深入分析了微課在幼兒教學(xué)中運(yùn)用的必要性，并提出幾點(diǎn)在幼兒教學(xué)中進(jìn)行微課教學(xué)的具體策略，旨在提高幼兒教學(xué)水平，促進(jìn)幼兒教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

關(guān)鍵詞：微課 幼兒教學(xué) 必要性

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來(lái)越多的人逐漸認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性。在以往的觀點(diǎn)中，許多家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育在認(rèn)識(shí)上存在誤差，認(rèn)為這一階段的重點(diǎn)就是讓學(xué)生玩耍，然后進(jìn)入小學(xué)才算正式教育。在這種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)下，幼兒教育發(fā)展緩慢，教育理念也比較落后。隨著素質(zhì)教育的不斷推廣，幼兒教育也顯示出新的生命力，特別是微課的使用，為幼兒教學(xué)注入了生機(jī)，對(duì)于促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要作用。

一、微課在幼兒教學(xué)中的必要性

（一）短小精悍，符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)

微課就是利用網(wǎng)絡(luò)資源，運(yùn)用形式活潑的多媒體設(shè)備，對(duì)具體知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行再現(xiàn)的教學(xué)方式。微課的主要特點(diǎn)就是短小精悍，它的時(shí)間較短促，通常將一個(gè)知識(shí)點(diǎn)壓縮在短小的視頻當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的高度濃縮。除此之外，它還具有生動(dòng)形象的特點(diǎn)，微課可以利用視頻播放器播放出來(lái)，十分符合幼兒的認(rèn)知習(xí)慣，因此，將其應(yīng)用于幼兒教學(xué)中具有不可比擬的優(yōu)勢(shì)。例如，在學(xué)習(xí)數(shù)字的時(shí)候，教師可以利用微課，將1-9的數(shù)字進(jìn)行變形，如“7”和鐮刀相似，將抽象的數(shù)字教學(xué)與生活中的物體聯(lián)系在一起，利用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，便于幼兒掌握數(shù)字。

（二）微課是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的完善

微課是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法的補(bǔ)充和完善，傳統(tǒng)教學(xué)中，教師只能在講臺(tái)上對(duì)幼兒進(jìn)行講述，但是，由于幼兒的生理發(fā)育尚未成熟，因此不可能將一節(jié)課的內(nèi)容都記憶下來(lái)。同時(shí)，幼兒的年齡較小，他們的思維比較跳脫，注意力也難以集中，如果對(duì)幼兒講述知識(shí)，一旦超過(guò)15分鐘，幼兒的思想就開始分散，肯定達(dá)不到理想的教學(xué)效果。如果采用微課教學(xué)，可以使用手機(jī)、電腦等設(shè)備，在家長(zhǎng)的輔助下進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以將課堂上錯(cuò)過(guò)的知識(shí)復(fù)習(xí)。由此可見，微課就是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的一種補(bǔ)充和完善，幫助幼兒克服了注意力不集中、記憶短暫的不足。例如，在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的時(shí)候，教師可以采用微課，將一些幼兒喜歡的故事與知識(shí)結(jié)合在一起，利用圖文并茂的形式，吸引幼兒注意力，使其在觀看故事的同時(shí)掌握漢語(yǔ)知識(shí)。

（三）微課實(shí)現(xiàn)了幼兒教學(xué)的創(chuàng)新

幼兒教學(xué)要從教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)出發(fā)，選擇適宜幼兒的教學(xué)手段和方式，這樣才能達(dá)到理想的教學(xué)成果。幼兒對(duì)于新鮮事物充滿了好奇心，同時(shí)對(duì)色彩鮮艷的事物比較感興趣，因此，教師可以利用這一特點(diǎn)實(shí)施教學(xué)，利用這些幼兒喜聞樂(lè)見的方式吸引其注意力，這對(duì)于激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣具有積極作用。微課形式豐富多樣，內(nèi)容生活潑，而且教師可以結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，對(duì)其進(jìn)行加工創(chuàng)造，這是幼兒進(jìn)行的一種創(chuàng)新。例如，在學(xué)習(xí)音樂(lè)的時(shí)候，教師可以采用微課，給幼兒播放一些活潑的兒歌和舞蹈，如果幼兒沒有學(xué)會(huì)，家長(zhǎng)可以在將微課課件下載下來(lái)，在家里對(duì)幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)，這也是幼兒教育的一種創(chuàng)新。

二、微課在幼兒教學(xué)中的具體應(yīng)用

（一）運(yùn)用現(xiàn)代化通訊手段，加強(qiáng)家校溝通交流

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各種現(xiàn)代化的教學(xué)說(shuō)得運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中，讓教學(xué)變得更加簡(jiǎn)便快捷，同時(shí)加深了幼兒對(duì)知識(shí)的理解。微課是一種簡(jiǎn)短的教學(xué)視頻，它的出現(xiàn)突破了時(shí)間和空間對(duì)教學(xué)限制，幼兒可以利用微課隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)變得更加簡(jiǎn)便有效。尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)，讓教學(xué)資源變得更加豐富，教師可以將微課通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳送到教學(xué)平臺(tái)，幼兒可以在家長(zhǎng)的幫助下下載和觀看微課，從而掌握教學(xué)內(nèi)容。

例如，教師可以利用公眾普遍使用的微信平臺(tái)，申請(qǐng)微信公眾號(hào)，以往“幼兒微課”命名，然后將在幼兒園教學(xué)的內(nèi)容以及一些幼兒保教信息上傳到該公眾號(hào)，家長(zhǎng)可以通過(guò)公眾號(hào)了解幼兒園的實(shí)際情況、幼兒學(xué)習(xí)情況以及具體的課堂教學(xué)情況。通過(guò)微信公眾號(hào)，家長(zhǎng)可以對(duì)幼兒學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查，并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行課前課后學(xué)習(xí)，幫助幼兒鞏固課堂教學(xué)知識(shí)。建立微信公眾號(hào)之后，教師可以將每次的教學(xué)內(nèi)容以及幼兒作業(yè)等告知家長(zhǎng)，以便家長(zhǎng)隨時(shí)關(guān)注幼兒教育情況，并對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

（二）發(fā)揮教師主觀能動(dòng)性，制作微課教學(xué)資料

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，對(duì)于人們的生活和工作方式均產(chǎn)生了重要影響，同時(shí)引起了教育領(lǐng)域的一次變革。幼兒教學(xué)也受到了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的沖擊，對(duì)教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。在信息技術(shù)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)資源十分龐雜，如何從繁多的資料中獲取有價(jià)值信息，這主要依靠教師個(gè)人的判斷，因此，教師要具備一定的信息技術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)獲取能力，興趣適宜幼兒的教學(xué)資源。微課主要以學(xué)習(xí)資源為主，形式方法多樣，主要包括圖片、動(dòng)畫、音頻等，教師在制作微課時(shí)，一定要結(jié)合教材內(nèi)容，選擇幼兒喜歡觀看的內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒積極參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，促使幼兒的學(xué)習(xí)能力得到提高。

例如，在幼兒體育教學(xué)中，教師可以結(jié)合教學(xué)大綱，從網(wǎng)上查取信息資源，選取一些教學(xué)視頻，其中有專門針對(duì)幼兒而設(shè)計(jì)的健身操視頻《寶寶健身操》，教師可以將其下載下來(lái)，在教學(xué)的時(shí)候，給幼兒播放。幼兒在音樂(lè)的熏陶下，一邊聽音樂(lè)，一邊學(xué)習(xí)健身操，不僅讓幼兒的身體協(xié)調(diào)性更好，而且培養(yǎng)了幼兒的音樂(lè)感知能力，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（三）培養(yǎng)教師技能，提高幼兒教學(xué)質(zhì)量

教師是幼兒教學(xué)的主要實(shí)施者，教師教學(xué)水平與微課在幼兒進(jìn)行中的運(yùn)用質(zhì)量有直接關(guān)系，因此，提高教師的微課運(yùn)用技能，已經(jīng)成為幼兒進(jìn)行的主要課題。首先教師要明確微課的特點(diǎn)。一方面，微課的主要特點(diǎn)就是“微”，一般時(shí)間為5-10分鐘，如果時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，幼兒精力難以集中，學(xué)習(xí)效果不佳；另一方面，微課的色彩豐富，微課包括視頻、音頻、動(dòng)畫等多種軟件的應(yīng)用，主要當(dāng)教師可以熟練的應(yīng)用這些軟件，才能制作出幼兒喜聞樂(lè)見的教學(xué)資源。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，幼兒教育的重要性逐漸凸顯出來(lái)，越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到幼兒教育對(duì)其今后學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要作用。因此，在信息技術(shù)時(shí)代，將微課教學(xué)運(yùn)用到幼兒教學(xué)中，這是幼兒教學(xué)的一種創(chuàng)新，有效地提高了幼兒教學(xué)質(zhì)量，有利于激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)加強(qiáng)了家校聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)了幼兒教學(xué)的進(jìn)一步完善。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：甘肅省酒泉市實(shí)驗(yàn)幼兒園）