少兒舞蹈教學(xué)之我見

任紅娟

摘要：少兒舞蹈中意志力的培養(yǎng)可以折射到孩子學(xué)習(xí)、生活方方面面意志力的養(yǎng)成，培養(yǎng)是個(gè)長(zhǎng)期、微妙，發(fā)展變化的過程，我們應(yīng)在興趣中培養(yǎng)，做到堅(jiān)持；在紀(jì)律中培養(yǎng) ，養(yǎng)成習(xí)慣；從而提高自覺性達(dá)到意志力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：意志力 興趣 堅(jiān)持 紀(jì)律 習(xí)慣 自覺

意志力的發(fā)展需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，少兒舞蹈訓(xùn)練中意志培養(yǎng)一般有三個(gè)階段： 1.在興趣中培養(yǎng)，做到堅(jiān)持。2.在紀(jì)律中培養(yǎng) ，養(yǎng)成習(xí)慣。3.自覺性的提高，教育者的意志力起著重要作用。

一、在興趣中培養(yǎng)，做到堅(jiān)持

所謂興趣是指從事某種事物和活動(dòng)時(shí)的意識(shí)傾向，這種傾向又是和一定的感情體驗(yàn)聯(lián)系的。郭沫若同志認(rèn)為：“興趣愛好有助于天才的形成。”因此在教育活動(dòng)中，教師要充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性和興趣度，借助一些有效的教學(xué)手法，使孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在樂趣的海洋中舞蹈，從而激發(fā)對(duì)舞蹈的熱愛之情，發(fā)揮出豐富的創(chuàng)作力。

經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)，學(xué)生就會(huì)逐漸養(yǎng)成愛鉆研、愛探究的習(xí)慣，只有讓學(xué)生的身體感官體會(huì)到舞蹈的樂趣，才能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，增強(qiáng)意志品質(zhì)，才能為今后長(zhǎng)期的舞蹈學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

那么，在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中我們應(yīng)該如何進(jìn)行意志教育和訓(xùn)練呢？筆者通過長(zhǎng)期在教育過程中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)得出，我們要在“苦練”中融入豐富有趣的舞蹈因素，將“趣練”變成一種長(zhǎng)期堅(jiān)持的活動(dòng)項(xiàng)目，并且將二者巧妙結(jié)合起來。有意識(shí)的通過一些教學(xué)語言或行為顧慮學(xué)生，增強(qiáng)他們的自信心和意志力。例如，在訓(xùn)練中，由于兒童年齡小，如果長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行機(jī)械訓(xùn)練，學(xué)生難免產(chǎn)生厭煩情緒，因此，在教學(xué)訓(xùn)練中注重“趣味”二字，顯得尤為重要，我們可以通過一些游戲的訓(xùn)練形式，使整個(gè)學(xué)習(xí)過程娛樂化，學(xué)生的興趣點(diǎn)自然就會(huì)被提升起來，很快進(jìn)會(huì)投入到舞蹈的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練當(dāng)中，同時(shí)激勵(lì)他們?nèi)タ朔щy，從而達(dá)到了培養(yǎng)兒童意志的目的。

二、在紀(jì)律中培養(yǎng)，養(yǎng)成習(xí)慣

傳統(tǒng)觀念認(rèn)為，紀(jì)律是在一種管制或禁止?fàn)顟B(tài)下的服從形式。但是在我們這種自由中的兒童所形成的紀(jì)律是指：如果他們選擇了一樣事物，在對(duì)這個(gè)事物操作的階段中，學(xué)生既創(chuàng)新性的發(fā)揮了自身的能力特征，又可以很好的在把握環(huán)境的前提下控制自己的行為，這才是我們所說的紀(jì)律。這就說明學(xué)生們可以自主的遵循某些環(huán)境的限制，并且可以為自己的行為負(fù)責(zé)任。

通過對(duì)學(xué)生從小學(xué)到中學(xué)階段的教育實(shí)踐觀察，我們不難發(fā)現(xiàn)，從眾心理是很明顯的，比如帶學(xué)生去場(chǎng)館如圖書館、博物館、展覽館等參觀學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)自覺地保持安靜，以免自己“破壞”了這種安靜的氣氛；帶學(xué)生去參觀工廠或者其他車間的時(shí)候，學(xué)生會(huì)看著其他人，隨著他們一起靠近、離開等等，這都是紀(jì)律作用的體現(xiàn)。

國外曾有調(diào)查發(fā)現(xiàn)，同樣一批智力超常的研究對(duì)象中，成就最大的20%和成就最小的20%在智力方面幾乎沒有顯著差別，根據(jù)調(diào)查結(jié)果，他們之間最大的差異來自于自律，即自我約束。在逐漸成長(zhǎng)的過程中，有的研究對(duì)象經(jīng)不住外界的誘惑，逐漸放棄自律，沉迷于游戲、吃喝玩樂享受中；有的研究對(duì)象保持了自律，通過自律養(yǎng)成了良好的習(xí)慣：積極進(jìn)取，面對(duì)困難想辦法客服而不是逃避，最終取得了傲人的成就。由此可見在紀(jì)律的約束下形成的良好習(xí)慣對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義。

大多數(shù)人在沒有外力介入的情況下是容易放松自己，逐漸松懈、甚至垮掉，尤其是在兒童階段，外力介入的重要作用是強(qiáng)制性的讓學(xué)生保持一個(gè)良好的自我約束力，從而形成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。比如， 在少兒舞蹈培訓(xùn)中，由于舞蹈被認(rèn)為是“殘酷”的藝術(shù)，訓(xùn)練的難度可想而知，因此4至6歲的孩子在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)過程中最主要的還是依靠興趣和父母、教師的適時(shí)督導(dǎo)，以便為今后的舞蹈生涯打下良好的基礎(chǔ)；當(dāng)孩子在7至9歲時(shí)，學(xué)生的思維中產(chǎn)生了意志力，但是還沒有完全依靠意志形成自律，所以在日常的舞蹈訓(xùn)練中尤其是日復(fù)一日的形體訓(xùn)練、柔韌性訓(xùn)練、壓腿、踢腿等，學(xué)生會(huì)喊疼、喊累，想偷懶，這這都是正常現(xiàn)象，我們教師要做的就是鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持下去，為了鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持，設(shè)立訓(xùn)練的階段性小目標(biāo)，并且監(jiān)督學(xué)生的訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握意志力，形成良好的習(xí)慣。

三、自覺性的提高，教育者的意志力起著重要作用

俗話說：“榜樣的力量是無窮的。”作為教育者，在面對(duì)自己工作和生活中的難題時(shí)應(yīng)該堅(jiān)持不懈，勇于奮斗，為兒童樹立意志堅(jiān)強(qiáng)的典型。同時(shí)，父母在督促孩子訓(xùn)練的時(shí)候，也應(yīng)該積極引導(dǎo)孩子努力克服困難，并且?guī)椭⒆又付ㄟm當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，其中既應(yīng)有當(dāng)前的小目標(biāo)，也要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，在實(shí)踐過程中鼓勵(lì)和幫助孩子提高自信，獲得進(jìn)步的成就感，這樣孩子才會(huì)有頑強(qiáng)的毅力去克服今后在學(xué)習(xí)、生活、工作中遇到的困難。

由于舞蹈訓(xùn)練有一定的艱難性，教育者本身也需要有堅(jiān)持到底、不放棄的精神和毅力，通過適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和懲罰制度，讓孩子逐漸適應(yīng)舞蹈訓(xùn)練的特點(diǎn)，并且養(yǎng)成一定的行為習(xí)慣，例如，當(dāng)孩子出現(xiàn)厭煩情緒，想要放棄的時(shí)候，教育者要及時(shí)引導(dǎo)督促其堅(jiān)持下去。時(shí)間長(zhǎng)了孩子自然就會(huì)形成一定的意志力，自身的意志品質(zhì)也得到了培養(yǎng)。

總之，舞蹈教學(xué)對(duì)各年齡階段的少年兒童來說都是大有好處的。少兒舞蹈中意志力的培養(yǎng)可以折射到孩子學(xué)習(xí)、生活方方面面意志力的養(yǎng)成，意志的發(fā)展要依靠個(gè)人的努力和周圍環(huán)境因素的相互配合，其發(fā)展的進(jìn)度是緩慢的，培養(yǎng)的過程需要長(zhǎng)期和微妙的過度，這就要求教師、家庭、社會(huì)的協(xié)同合作，只有取得共識(shí)，相互協(xié)調(diào)，才能使孩子養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)，增強(qiáng)克服困難的信心。

參考文獻(xiàn)：

[1]肖川.教育的使命與責(zé)任[M].岳麓書社，2002.

[2]朱永新.新教育之思[M].安徽教育出版社，2009.

（作者單位：山東省寧陽第二十中學(xué)）