基于生命周期的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力提升

[摘要]研究發(fā)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)具有一定的周期性。文章將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)生命周期分為孕育期、嘗試期、發(fā)展期、成熟期和衰退期五個(gè)階段。分析了基于生命周期的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)困境，提出了基于生命周期的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力提升策略：高校拓寬融資渠道；引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者做好前期市場(chǎng)調(diào)研，學(xué)會(huì)挑選合作伙伴；構(gòu)建創(chuàng)業(yè)孵化機(jī)制；提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的溝通能力；加強(qiáng)政府扶持。

[關(guān)鍵詞]生命周期 大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 能力提升

[作者簡(jiǎn)介]陳亞惠（1979- ），女，甘肅甘谷人，重慶工商大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程學(xué)院，副教授。（重慶 400067）

[課題項(xiàng)目]本文系2016年度教育部人文社會(huì)科學(xué)研究任務(wù)（高校思想政治工作）項(xiàng)目“基于大數(shù)據(jù)時(shí)代高校創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)建”（項(xiàng)目編號(hào)：16JDSZ3053）、重慶市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2016年度規(guī)劃課題“完善重慶市大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策體系研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2016-GX-041）和重慶工商大學(xué)2018年教改項(xiàng)目“‘雙創(chuàng)時(shí)代重慶市大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2018221）的階段性成果。

[中圖分類號(hào)]G647 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1004-3985（2018）16-0054-03

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)生命周期

產(chǎn)品生命周期又稱為商品生命周期，是指產(chǎn)品從投入市場(chǎng)到退出市場(chǎng)所經(jīng)歷的全過程，是產(chǎn)品或商品在市場(chǎng)活動(dòng)中的經(jīng)濟(jì)壽命。產(chǎn)品生命周期一般分為導(dǎo)入（進(jìn)入）期、成長期、成熟期、飽和期、衰退（衰落）期五個(gè)階段。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)和產(chǎn)品生命周期具有一定的共性，我們可以將整個(gè)創(chuàng)業(yè)過程分成五個(gè)階段。

1.孕育期。孕育期是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)產(chǎn)生、創(chuàng)業(yè)思想形成以及創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目遴選的過程。這個(gè)過程需要不斷地搜集信息、進(jìn)行走訪調(diào)研等。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孕育期一般在大學(xué)期間就能完成。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孕育期主要受到以下幾個(gè)因素影響：一是創(chuàng)業(yè)主體——學(xué)生自身適應(yīng)市場(chǎng)的需要。2017年，全國普通高校應(yīng)屆畢業(yè)生有795萬人，2018年達(dá)到820萬人，不斷增加的高校畢業(yè)生人數(shù)導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)壓力不斷增大。越來越多的大學(xué)生開始進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，主動(dòng)適應(yīng)嚴(yán)峻的就業(yè)壓力。二是高等教育深化改革的必然要求。2015年5月，國務(wù)院辦公廳頒布了《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是全面深化高等教育改革的重要內(nèi)容。為了適應(yīng)高等教育深化改革的要求，高校開始積極鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，并制定了許多幫扶政策。例如，有的學(xué)校成立了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園區(qū)，對(duì)孕育期的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目給予資金資助。三是家庭環(huán)境。有些學(xué)生家庭條件比較好，父母均創(chuàng)辦過企業(yè)，受此影響，創(chuàng)業(yè)意識(shí)早已在他們心中生根發(fā)芽。四是社會(huì)環(huán)境。“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的社會(huì)氛圍極大地鼓舞了大學(xué)生，使他們萌生了創(chuàng)業(yè)的念頭。

2. 嘗試期。嘗試期是大學(xué)生將自己的創(chuàng)業(yè)思想付諸行動(dòng)的一個(gè)階段。當(dāng)大學(xué)生萌發(fā)出一個(gè)創(chuàng)業(yè)思想的時(shí)候，首先，他們會(huì)考慮各種因素，在評(píng)判這個(gè)思想切實(shí)可行后，就會(huì)以各種形式主動(dòng)去嘗試，探索出一條切實(shí)可行的創(chuàng)業(yè)道路。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)嘗試期的主要實(shí)踐形式有：一是積極參加學(xué)校組織的寒暑假社會(huì)實(shí)踐或者實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。二是努力參與教師的科研項(xiàng)目，使自身具備一定的科研水平，為創(chuàng)業(yè)實(shí)踐儲(chǔ)備知識(shí)和能力。三是經(jīng)常參與學(xué)校舉辦的社團(tuán)活動(dòng)，通過活動(dòng)鍛煉文案策劃能力和組織管理能力；參與學(xué)校組織的創(chuàng)業(yè)大賽，獲取實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。四是利用假期做兼職，從事一些與自己的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)有關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。當(dāng)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)從孕育期進(jìn)入嘗試期后，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者就要有針對(duì)性地選擇一些企業(yè)去實(shí)習(xí)，積累工作經(jīng)驗(yàn)，等待時(shí)機(jī)成熟后便可創(chuàng)辦自己的企業(yè)。一般來說，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)嘗試期需要1～3年的時(shí)間。

3.發(fā)展期。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展期是將創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目落地，成立公司，進(jìn)行經(jīng)營的時(shí)期。發(fā)展期是創(chuàng)業(yè)企業(yè)起步的初期，也是最容易遇到困難的時(shí)期。有些創(chuàng)業(yè)企業(yè)在發(fā)展期渡過難關(guān)后取得成功，有些創(chuàng)業(yè)企業(yè)則面臨失敗。創(chuàng)業(yè)進(jìn)入發(fā)展期后，企業(yè)已經(jīng)有了固定的發(fā)展模式，并且掌握了一定的核心技術(shù)。隨之而來的是要求創(chuàng)業(yè)企業(yè)占有市場(chǎng)份額，不斷積累資本，完善技術(shù)，擴(kuò)大規(guī)模，穩(wěn)中求發(fā)展。相關(guān)調(diào)查顯示，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)大都屬于機(jī)會(huì)型企業(yè)，與生存型企業(yè)相比，它們具有更大的發(fā)展空間，市場(chǎng)前景廣闊。同時(shí)，機(jī)會(huì)型企業(yè)受政策變化和市場(chǎng)波動(dòng)的影響也很大，所以把握好創(chuàng)業(yè)發(fā)展期對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能否成功至關(guān)重要。

4.成熟期。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)走到成熟期，說明企業(yè)已經(jīng)具有較大規(guī)模，并且在市場(chǎng)上有了一定的知名度和穩(wěn)固的市場(chǎng)份額。此時(shí)，企業(yè)對(duì)于市場(chǎng)上的一些風(fēng)險(xiǎn)也能采取相應(yīng)的規(guī)避措施，增加經(jīng)濟(jì)效益，從而穩(wěn)定健康地發(fā)展。在這個(gè)階段，很多創(chuàng)業(yè)企業(yè)會(huì)雇傭更多的應(yīng)屆畢業(yè)生，這不僅能有效帶動(dòng)并反哺大學(xué)生就業(yè)，還能不斷地為企業(yè)注入新鮮力量，實(shí)現(xiàn)保持企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的目標(biāo)。

5.衰退期。如果企業(yè)擁有一個(gè)良好的發(fā)展前景，在市場(chǎng)中保持持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，那么該企業(yè)與同行相比處于領(lǐng)先位置或者有利地位。當(dāng)然，這種競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)在企業(yè)發(fā)展中是一個(gè)動(dòng)態(tài)因素。企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)會(huì)因資源的折舊及被競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的模仿而消失。每個(gè)大學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)都不可避免地會(huì)經(jīng)歷瓶頸期，即大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)進(jìn)入衰退期，創(chuàng)業(yè)企業(yè)面臨破產(chǎn)危機(jī)。

二、基于生命周期的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)困境分析

1.資金短缺，融資困難。不管是企業(yè)創(chuàng)業(yè)者還是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，融資問題一直都是他們最為頭疼的問題。融資問題直接關(guān)系到創(chuàng)業(yè)活動(dòng)能否順利開展。大部分大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)孕育期都面臨資金短缺問題，因?yàn)榇髮W(xué)生還未真正踏入社會(huì)，很難取得別人的信任，沒有一個(gè)可以擔(dān)保的資金鏈作為支撐，更難申請(qǐng)到大額資金來支持創(chuàng)業(yè)企業(yè)發(fā)展。而且對(duì)于投資人而言，往往不愿意冒著巨大的投資風(fēng)險(xiǎn)對(duì)處于孕育期的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行投融資支持。

2.合作伙伴過于單一，人才同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在挑選合作伙伴時(shí)，通常會(huì)選擇長期跟自己在一起的同學(xué)或者能夠?yàn)槿谫Y出一份力的人，而忽略了對(duì)公司的長遠(yuǎn)規(guī)劃。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期，創(chuàng)業(yè)者大都處于閱歷較淺或者目光相似的階段，不利于碰撞出創(chuàng)新的思想火花，不利于找到解決問題的方法。

3.管理經(jīng)驗(yàn)缺失，意志力薄弱。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和人生閱歷，難以適應(yīng)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。大部分大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者沒有豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，在決策時(shí)缺乏深謀遠(yuǎn)慮，比較隨意。而且一旦遇到創(chuàng)業(yè)瓶頸，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者往往表現(xiàn)出薄弱的意志力，沒過多久就會(huì)選擇放棄。

三、基于生命周期的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力提升策略

1.高校整合校內(nèi)外資源，拓寬融資渠道。一是通過銀行、大企業(yè)等進(jìn)行投融資活動(dòng)以籌措資金。雖然這個(gè)方法有較大困難，卻可以從根本上解決創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的資金問題。要想取得銀行、大企業(yè)的首肯，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)必須有一個(gè)極富創(chuàng)意的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。二是提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的專業(yè)度以及技術(shù)含量。三是設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)咨詢中心，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)前指導(dǎo)。四是加大政策支持力度。學(xué)校與企業(yè)合作成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供物質(zhì)基礎(chǔ)，解決融資困難問題。

2.引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者做好前期市場(chǎng)調(diào)研，學(xué)會(huì)挑選合作伙伴。在創(chuàng)業(yè)嘗試期，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)做好前期市場(chǎng)調(diào)研工作，以規(guī)避創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中可能遇到的風(fēng)險(xiǎn)；并挑選合適的合作伙伴，以彌補(bǔ)自己的不足。這就需要：一方面，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者以創(chuàng)業(yè)中可能出現(xiàn)的問題為導(dǎo)向，通過對(duì)創(chuàng)業(yè)案例的深度分析，探索解決問題的對(duì)策，同時(shí)不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提前預(yù)見自己在創(chuàng)業(yè)孕育期、嘗試期、發(fā)展期和成熟期可能遇到的難點(diǎn)和重點(diǎn)；學(xué)會(huì)信息檢索和信息挖掘，科學(xué)掌握市場(chǎng)需求，并在不同創(chuàng)業(yè)階段制定明確的目標(biāo)，這樣才能不斷擴(kuò)大商機(jī)。另一方面，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在挑選合作伙伴的時(shí)候，一定要認(rèn)真斟酌，就算是朋友，也要通過一定的流程進(jìn)行審核。

3.構(gòu)建創(chuàng)業(yè)孵化機(jī)制，豐富大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。首先，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)嘗試期和發(fā)展期，高校應(yīng)圍繞政策、資金、場(chǎng)地、技術(shù)等提供幫助與扶持。例如，加大對(duì)創(chuàng)業(yè)基地的建設(shè)，創(chuàng)辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)，搭建低成本的創(chuàng)業(yè)經(jīng)營場(chǎng)所，以供大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行嘗試性經(jīng)營。其次，提供創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目上的支持。高校每年都會(huì)有很多課題，并設(shè)有專門的科學(xué)研究基地。各高校應(yīng)依托自身人才密集、技術(shù)創(chuàng)新的優(yōu)勢(shì)，解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目本身的問題。

4.提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的溝通能力，避免心浮氣躁。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者必須具備較強(qiáng)的溝通能力，以處理好復(fù)雜的人際關(guān)系、維持企業(yè)內(nèi)部良好的合作氛圍、維系好與客戶的關(guān)系。第一，不管是朋友、同學(xué)還是同事，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者都要學(xué)會(huì)與他們打好交道，這樣他們才會(huì)最大化地發(fā)揮自己的才能，為企業(yè)創(chuàng)造更大的價(jià)值。第二，在市場(chǎng)運(yùn)營中，當(dāng)遇到同行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)或者客戶投訴時(shí)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者一定要放平心態(tài)，正確處理，積極溝通，樹立良好的企業(yè)形象。

5.加強(qiáng)政府扶持，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的實(shí)踐能力。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能夠走向成熟期很不容易，當(dāng)企業(yè)有衰退趨勢(shì)時(shí)，政府的政策扶持機(jī)制將會(huì)起到關(guān)鍵性作用。具體來說，首先，政府可以針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者特別設(shè)置培訓(xùn)班或者成立專家顧問團(tuán)，以多樣化的形式提高對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的指導(dǎo)力度，讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者了解我國國情以及掌握國內(nèi)外最新的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、產(chǎn)業(yè)政策等；同時(shí)，具有較高的市場(chǎng)敏感度，積極提高技術(shù)方面的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，選擇新項(xiàng)目時(shí)能夠權(quán)衡利弊，避免盲目擴(kuò)張。其次，把加強(qiáng)中小企業(yè)發(fā)展作為政策扶持的重中之重。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)基本上都是中小企業(yè)，我國應(yīng)該借鑒美國的做法，建立和完善中小企業(yè)公共服務(wù)機(jī)構(gòu)，為中小企業(yè)的誕生和發(fā)展提供政策保障。

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