中職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)特色教學(xué)模式的構(gòu)建研究

張?jiān)魄?/p>

【摘要】本文首先分析了中職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)特色教學(xué)的現(xiàn)狀，其次闡述了中職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程存在的問(wèn)題，加強(qiáng)了中職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)特色教學(xué)模式的構(gòu)建策略的總結(jié)，意在旨優(yōu)化教學(xué)模式，充分激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的高水平人才。

【關(guān)鍵詞】中職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì) 特色教學(xué) 構(gòu)建研究

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程，會(huì)計(jì)專業(yè)在我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校中設(shè)立較早，在教學(xué)和實(shí)踐方面都積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。在如今的經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形勢(shì)下，會(huì)計(jì)崗位是我國(guó)的熱門崗位之一，社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才具有更專業(yè)的要求，我國(guó)現(xiàn)有的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法滿足社會(huì)當(dāng)前的發(fā)展，因此，要不對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)模式進(jìn)行改善和創(chuàng)新，為中等職業(yè)學(xué)校實(shí)現(xiàn)高效率和系統(tǒng)性的教學(xué)，為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)質(zhì)會(huì)計(jì)人才。本文就中職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，以提出有效的發(fā)展策略，促進(jìn)中職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)的改革完善。

一、中職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)特點(diǎn)

（一）課程特點(diǎn)

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程與一般的理論課程和實(shí)踐課程不同，它要求很強(qiáng)的理論性和實(shí)操性的統(tǒng)一，本課程的教學(xué)目的是讓學(xué)生掌握財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算的基礎(chǔ)概念和方法，鍛煉學(xué)生具備出納、財(cái)務(wù)管理，會(huì)計(jì)核算和監(jiān)督等技能。除了專業(yè)知識(shí)外，還要培養(yǎng)學(xué)生正直自律的職業(yè)素養(yǎng)，勤奮刻苦的精神和誠(chéng)信的品質(zhì)。

（二）中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)

隨著近年素質(zhì)教育的推進(jìn)和普及，中職生的差距逐漸縮小，但大部分是初中成績(jī)較差的學(xué)生，他們相比同齡人，理論知識(shí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、道德品質(zhì)上比較欠缺。會(huì)計(jì)專業(yè)大部分是女生，男生的比例很少，在本人所了解到的各大中職學(xué)校中男生比例不足15%。

二、中職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)特色教學(xué)的概述

隨著我國(guó)教育體制的深化改革，我國(guó)各個(gè)學(xué)校為了全面提升學(xué)生的能力，相繼融入特色教學(xué)，我國(guó)教育模式也不斷更新和優(yōu)化。

中職教育包括技術(shù)教育和職業(yè)教育，其特色教學(xué)的目標(biāo)是培育全面發(fā)展型人才，以學(xué)生為中心開(kāi)展特色的課程教學(xué)模式。在這樣的目標(biāo)指導(dǎo)下，教師要對(duì)自己有更高的要求，要具有更先進(jìn)的教育理念，因材施教，運(yùn)用更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，在對(duì)其進(jìn)行課本知識(shí)教育的同時(shí)還要加強(qiáng)其職業(yè)道德素養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)綜合教學(xué)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。教學(xué)過(guò)程中要根據(jù)學(xué)生的需要選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)案例融入到理論知識(shí)中，讓學(xué)生更透徹的消化理解課程知識(shí)。此外，教師要為學(xué)生創(chuàng)造良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，要求學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合能力。

三、中職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程存在的問(wèn)題

（一）課程內(nèi)容單一

隨著教育制度的更新，教學(xué)模式也要進(jìn)行不斷改善和優(yōu)化。以前的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)方式單一，過(guò)去只注重理論知識(shí)的教學(xué)和考核，認(rèn)為只要能夠記住生硬的課本知識(shí)就能掌握財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的技能，這樣的考核方式忽視了學(xué)生的實(shí)際操作能力。由于教師在課堂中沒(méi)有強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性，更注重理論教學(xué)，在教學(xué)模式上就存在嚴(yán)重的問(wèn)題，那么在這種有缺陷的模式下邊不能全面發(fā)展。過(guò)去的考核以筆試來(lái)判定一個(gè)人的技能，這樣單一的考核方式不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)的高要求。

（二）特色教學(xué)理念認(rèn)知不足

在我國(guó)教育質(zhì)量額全面提升下，中職教育也在逐漸完善教學(xué)內(nèi)容，但是特色教學(xué)對(duì)于許多學(xué)校和教師來(lái)說(shuō)，依舊認(rèn)識(shí)不夠全面，對(duì)如何實(shí)施特色教學(xué)非常迷茫。雖然進(jìn)行了一定程度上的教學(xué)方式改革，設(shè)立了新的項(xiàng)目，但是由于對(duì)特色教學(xué)缺乏認(rèn)識(shí)，在實(shí)際實(shí)施過(guò)程中難以達(dá)到教學(xué)目的，難見(jiàn)成效。

（三）師資水平欠缺

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是會(huì)計(jì)專業(yè)中非常重要的課程，要求教師具備很強(qiáng)的專業(yè)性和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但是現(xiàn)有的教師只具備理論的講解，不具備特色教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)法將案例教學(xué)融入到理論中，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)理解困難，無(wú)法全面的掌握專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能。

（四）實(shí)習(xí)試驗(yàn)設(shè)備落后

現(xiàn)在隨著我國(guó)對(duì)教育的投資加大，為很多學(xué)校增添了先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，很多中職學(xué)校配備了財(cái)會(huì)模擬室等實(shí)訓(xùn)室，能夠滿足學(xué)生鍛煉實(shí)際操作技能的需要。但部分中職學(xué)校還未普及，或者對(duì)實(shí)驗(yàn)室的軟硬件沒(méi)有更新，無(wú)法滿足財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)生實(shí)踐的需要，達(dá)到提升實(shí)技能的目的。

四、中職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)特色教學(xué)模式的構(gòu)建

（一）運(yùn)用先進(jìn)特色教學(xué)方法

首先，教師要具備特色教學(xué)的深刻認(rèn)識(shí)，運(yùn)用特色有效的教學(xué)方法提升學(xué)生的掌握效率。比如強(qiáng)化記憶法教學(xué)，本身財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的內(nèi)容相對(duì)復(fù)雜，教師通過(guò)對(duì)記憶的加強(qiáng)，不斷深化印象。案例教學(xué)法，將相關(guān)案例融入理論教學(xué)，幫助學(xué)生迅速的理解課本知識(shí)，同時(shí)豐富的教學(xué)方法也會(huì)提升學(xué)對(duì)課堂的興趣從而主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)。

（二）強(qiáng)化師資隊(duì)伍

應(yīng)市場(chǎng)需要和特色教學(xué)的需求，教師的水平不能停留在單一理論教學(xué)上，要具備運(yùn)用不同教學(xué)方法的能力，強(qiáng)化教師的理論知識(shí)和實(shí)踐能力，好老師才能教出好學(xué)生，建立具備綜合素質(zhì)的師資隊(duì)伍對(duì)特色教學(xué)的效果非常重要。

（三）優(yōu)化硬件設(shè)施

為了提升學(xué)生實(shí)際操作技能，學(xué)校要配備先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，滿足學(xué)生鍛煉實(shí)踐能力的需求。讓學(xué)生運(yùn)用課堂上所學(xué)的理論知識(shí)來(lái)動(dòng)手操作，加深理解和記憶，有利于增加學(xué)生的管理經(jīng)驗(yàn)，培育理論與技能兼?zhèn)涞木C合人才。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，我國(guó)中職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的教學(xué)中存在一些不足，需要有效實(shí)施特色教學(xué)模式，改善課堂內(nèi)容單一的現(xiàn)狀，同時(shí)強(qiáng)化師資隊(duì)伍，提升教師的綜合能力不僅僅是對(duì)理論知識(shí)的傳授，用時(shí)優(yōu)化硬件設(shè)施加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力，為社會(huì)輸出更多全面發(fā)展型人才，提升我國(guó)人才市場(chǎng)的質(zhì)量，促進(jìn)我國(guó)人才經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

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