淺談家庭因素對青少年心理健康的影響

晁將偉

【摘要】青少年的心理健康受家庭、學校、社會等各方面因素影響.家庭是其中一個特別重要的因素.青少年的人生觀、世界觀、價值觀、舉止等都是在家庭中莫定基z}的，家庭教育對子女的個性、心理品質的形成起著潛移默化的作用。臨床心理學家發現：95%以上的青少年心理問題、犯罪問題等都直接與家庭環境密切相關。夫妻關系是否和諧、父母的教育方式、教育內容、父母的行為模式等都直接影響孩子的心理健康。因此.關注家庭因素對青少年心理健康的影響具有十分重要的意義。

【關鍵詞】青少年 心理健康 家庭因素

一、家庭教育在個體心理發展過程中的重要功能

家庭是孩子的第一課堂，家長是孩子的第一老師，家教與家風對孩子的心理及行為有著潛移默化的影響。孩子的成長環境先天不良，缺乏父愛或母愛是導致青少年產生心理問題的第一誘因。教育方法不當也嚴重影響著孩子的健康成長：“溺愛型”的家庭教育往往使孩子養成好逸惡勞、貧圖享受、自私自利、專橫霸道的惡習；“高壓型”的家庭極易造成孩子的人格自卑和逆反心理；“放任型”的家庭教育，極易造成孩子的性格孤僻、冷漠。此外，父母的不良行為也對孩子有很大的影響，有的家長本身品德低劣，作風不正，對孩子的影響是可想而知的。

家庭教育的重要功能是發展人的心理，這是因為：首先，家庭是個人最早接受教育的場所，父母是孩子的第一任老師。家庭對一個人的智力、體力的成長，道德品質的發展，個性特征的形成產生全方位的影響。第二，孩子的生活大部分是在家里度過的，他們最初的道德觀念、價值觀正是在家庭中形成的。個人的各種心理態度、心理品質、心理特點、性格以及行為習慣的形成與家庭環境和家庭教育有著直接的聯系。第三，家庭中教育的觀點、方式和方法，家庭成員的作風、習慣、品德修養，家長的心理品質、心理發展水平和個性、性格特征都深深地影響孩子的心靈。人的心理發展是有其客觀規律的，先天遺傳和生理發展是人的心理發展的物質前提，而后天的環境和教育是人的心理發展的關鍵。

二、影響青少年心理健康發展的常見家庭因素

（一）家庭成員之間的關系對青少年心理發展的影響

當今社會核心家庭中，夫妻關系是家庭穩定的基石，夫妻情感聯系是一個家庭幸福與否的決定要素，同時也是促進或阻礙孩子身心健康發展的重要因素。如果父母的相互關系是建立在互愛、互敬、互相信任、互相關心、體貼的基礎之上，就會培養出孩子待人接物中的人道主義、誠實、忠厚等品質。相反，如果孩子在父母關系中看到的是冷漠、疏遠、互不信任，將對孩子的道德成長產生非常消極的影響，會讓孩子變得冷酷、自私，妨礙他們培養愛和友情這類重要的道德品質。

夫妻沖突對孩子心理和性格的不良影響是巨大的，因為家庭的心理氣候對孩子來說是最為接近的社會環境，這種環境造就著孩子的素質，培養他們的某些性格特點。孩子生長在充滿矛盾、父母成天吵鬧的環境里，家庭氣氛里缺乏寧靜、和平、幸福、安定，缺少孩子心理健康發展所必需的一切條件，結果會使孩子受到心理創傷和不良情緒的影響，甚至有可能造成神經系統的紊亂。

親子關系是家庭關系中最為穩固的關系，因為它具有不可解除性，現代的夫妻關系的穩定性正受到越來越有力的沖擊，而親子關系因其血緣關系而不可替代。同時，親子關系一經產生，就具有永久性，這是任何外力也無法改變的。如果父母與子女之間不能相互理解與正確相處，親子關系處理不好，會帶來嚴重的后果。對于孩子來說，家庭是學會具體人際交往形式和技巧的第一個社會群體，父母對他們采取熱情、溫和、尊重抑或冷漠、急躁與輕視的態度，直接影響到他們今后與人的交往。

親子間不同的交往方式對孩子的個性、道德與行為會產生不同的影響。無數的研究結果證明，孩子的道德品質與家庭中的親子交往方式有直接的關系，人的許多重要的品質，如同情心、自尊心、獨立性等，在許多方面都取決于父母與子女良好的相互關系。父母與子女之間缺乏愛的關系，缺乏精神上的親近，則常常是孩子心理發育不全或教育缺陷的根源。

（二）不同家庭教養方式對青少年的影響

家庭是兒童的第一所學校，父母是兒童的第一任教師。但現實是許多兒童在自己的第一所學校里卻沒有得到第一任教師的良好教育，為以后心理問題的產生種下了最初的種子。據中國科學院心理研究所教授、博士生導師王極盛對北京1，800多名學生家長近三年來的跟蹤調查結果顯示：三分之二的家庭教育不當。其中過分保護型的家長占30%左右，過分干涉型的家長占30%左右，嚴厲懲罰型的占7%10%，而比較理想的溫暖理解民主式的也占30%左右。家庭教育的不當和某些誤區為今后孩子的成長造成了不同程度的影響，為學生心理問題的產生埋下了禍根。在家庭教育中，采取何種教養方式，對孩子心理健康的成長影響很大。有學者指出，目前孩子心理健康問題形成的最重要的原因之一就是不良的教養方式。

家庭教育中，家長不同的教養方式，會給青少年帶來不同的影響。而家庭教養方式是指家庭教育和撫養子女的方式，是受教育者教養觀念支配的，有什么樣的教養觀念就有什么樣的教養方式。我國家庭教養方式大致分為四種：溺愛型、專制粗暴型、冷淡型、民主型。

（1）溺愛型的父母表現為子女過于寵愛，過于關心，過于監護和關注，對子女的要求一味滿足，百依百順。在嬌生慣養的家庭中生活的兒童往往會以自我為中心，具有自私、任性、放縱的壞習慣。久而久之，會導致兒童的許多不良行為，對子女的個性、心理健康造成很大的負面影響。

（2）專制粗暴的父母往往強迫子女按父母的意愿辦事，不許子女有差錯或失誤，否則就打罵或其他懲罰，完全忽視子女人格的存在。這種教養方式父母對子女要求過分嚴厲，教育方法簡單粗暴，對子女動輒打罵，絲毫不顧忌子女的自尊心。有統計表明，有這種觀點的家長約占20%。這種教育方式的后果，會使子女處于一種緊張狀態，失去安全感、歸屬感，使子女學會粗魯待人。并且子女表現的情緒很不穩定，會因懼怕失敗而退縮，意志力差；因逃避懲罰而養成說謊話的習慣，孤僻，不合群，自卑感強。并逐漸形成粗暴，敵意和冷淡的性格，或者形成執拗、逃避和神經質的性格。

（3）冷淡型的父母采取放任教養態度，對子女是不聞不問，放任自流。由于缺乏父母的教育和指導，子女會認為自己在家庭中是不重要的，而失去歸屬感。子女會缺乏社會責任心、自我控制能力。這樣的子女還容易形成冷酷的、攻擊的、情緒不安的性格。從小不懂得愛和關心，情感冷漠、意志薄弱、膽怯、孤獨等性格.

（4）科學的教養方式應當是民主寬容的。民主型的父母是關心的，溫和的，他們鼓勵子女獨立探索，承認子女獨立活動的范圍。子女可以獨立做出決定，但是必須在家長的同意下確定最終方案。民主的父母對子女愛而不慣，嚴而不苛，民主平等。這種教養方式可以給子女帶來安全感、歸屬感。在這樣家庭中的子女能感受到愛和被愛，也學會怎樣愛他人和尊重他人。從而增強了自尊和自信。這樣的子女情緒穩定，感情豐富，性格開朗，意志堅強，自信，能與人和睦相處。無疑，這種教育方式是最好的方式，也是唯一值得推崇的。

（三）家庭教育內容對青少年的影響

家庭教育是最早期的教育，是一切教育的基礎。兒童從出生的第一天起就開始接受家庭教育，父母就是子女的第一任老師。父母的一言一行，一舉一動時時刻刻都在潛移默化地影響著青少年。家庭教育對青少年學生的心理健康影響最直接、最全面、最持久，在人的成長過程中起著極為重要的作用，對心理健康及個性發展也具有十分重要的影響。

內容決定形式，家長對孩子進行家庭教育的內容如何，往往也決定了他們自己所采取的教養方式。青少年人格的確立、習慣的形成和興趣的培養，無不受到家庭教育的內容的制約?？傮w而言，現代的家庭教育內容包括倫理道德教育、思想品質教育、立身處世的基本規范、生活習慣養成、消費觀念、勞動態度等諸多方面的內容。但現實中，目前的中國家庭教育存在著很多誤區，表現在一些家長對孩子的教育重身體素質培養，輕心理素質培育；重智力開發，輕非智力因素培養；重知識傳授，輕能力培養。這使得青少年中體壯如牛卻膽小如鼠、意志薄弱；身材高大卻自私自利、心胸狹窄；知識豐富卻能力低下。從特定角度看，我國青少年在社會轉型時期出現的理想失落、道德失范、心理失衡等問題無不與此密切相關。

家庭教育內容的缺陷，不僅表現在家長有意識的對孩子進行教育的內容方面，而且某些時候表現在家長無意識對孩子進行了不良影響。比如，家長在遇到不順心的時候，經常在家中發泄對他人、對社會的不滿情緒。這樣久而久之，就會使包括孩子在內的所有的家庭成員對現實的陰暗面看得太重，導致心理失調，信念迷失，孩子在這種環境下成長，往往有一種迷茫無助的感覺，不良的心理就此形成。

家庭是社會的細胞，有了健康的細胞，才能有健全的肌體，細胞有病，就會引起肌體發病。古人云：“身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平”的“齊家、治國、平天下”觀點就是這個道理?，F代家庭必須重視子女的心理健康教育，家長應樹立正確的家庭教育觀，努力提高自身的素質修養，把家庭教育與其他教育形式結合起來，營造良好的家庭氛圍，用科學、有效的方法促使青少年身心、素質得到全面發展與提高，促進他們的健康成長。