校友參與實(shí)踐教學(xué)的意義

譚艷 王保昌 劉飛

【摘要】校友是指在同一個(gè)學(xué)校、大學(xué)、研究院（所）進(jìn)行學(xué)習(xí)、工作和進(jìn)修的人。校友結(jié)合自己工作中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)參與母校的實(shí)踐教學(xué)具有重要的意義，本文以云南師范大學(xué)商學(xué)院法學(xué)院的校友參與母校的實(shí)踐教學(xué)為例，從拓寬了學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)資源、促進(jìn)教學(xué)改革等六個(gè)方面論述校友參與實(shí)踐教學(xué)的意義。

【關(guān)鍵詞】校友 實(shí)踐教學(xué) 云南師范大學(xué)商學(xué)院法學(xué)院 意義

應(yīng)用型大學(xué)是以應(yīng)用型為辦學(xué)定位，重在“應(yīng)用”二字，即在教育教學(xué)中以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展需要制定教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法和教學(xué)手段，培養(yǎng)具有較強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力和競(jìng)爭(zhēng)能力的應(yīng)用型人才，其重要的環(huán)節(jié)是實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。云南師范大學(xué)商學(xué)院現(xiàn)正處于向應(yīng)用型大學(xué)轉(zhuǎn)型時(shí)期，對(duì)于如何培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要和發(fā)展的學(xué)生，其實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法和手段都是學(xué)校所有老師在思考的問(wèn)題，法學(xué)院也結(jié)合本專業(yè)的實(shí)際特點(diǎn)，在現(xiàn)有資源和條件上，不斷整合各種資源，逐漸由理論轉(zhuǎn)向?qū)嵺`，回歸法學(xué)專業(yè)的本質(zhì)，在這些資源中，校友參與教學(xué)中的各類實(shí)踐教學(xué)，為本專業(yè)向“應(yīng)用型”轉(zhuǎn)型提供了良好的條件。本文也正是依據(jù)法學(xué)院10年來(lái)在實(shí)踐教學(xué)上取得的一些經(jīng)驗(yàn)加以歸納總結(jié)，論述校友參與實(shí)踐教學(xué)的一些意義。

一、拓寬了學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)地資源

應(yīng)用型本科大學(xué)在教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)核心環(huán)節(jié)是實(shí)踐教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)按照是否在校內(nèi)外完成分成校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)和校外實(shí)踐教學(xué)。各學(xué)校各專業(yè)針對(duì)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)的方式方法、內(nèi)容等各方面都做了很多、很深的研究，也提出了一些有效的改革措施，例如在教學(xué)方法上一改以往填鴨式教學(xué)方式，增加案例教學(xué)、討論式教學(xué)、以賽促學(xué)等方式；在教學(xué)內(nèi)容上從側(cè)重理論轉(zhuǎn)向側(cè)重實(shí)踐，增強(qiáng)案例等。這些改革措施在一定程度上提高了教學(xué)效果，也激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但這些改革依然只是校內(nèi)教學(xué)改革，存在與現(xiàn)實(shí)社會(huì)脫節(jié)的缺陷，比如教學(xué)上所用的案例，無(wú)論這個(gè)案例多么具有典型性、代表性、共性，它依然是被老師整理后的案例，然而現(xiàn)實(shí)生活中每個(gè)事件的發(fā)生都有自己的特殊性，同時(shí)也表明不同的事件其處理辦法、處理的思維不具有完全的同一性，因此無(wú)論課堂上怎么改革教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容都與實(shí)踐有差別，這也是為何學(xué)生走到實(shí)踐部門時(shí)不適應(yīng)，常說(shuō)“學(xué)校學(xué)的東西在單位上根本就用不上”的原因，這也正突顯出校外實(shí)踐教學(xué)的重要性。

校內(nèi)與校外是完全不同的兩個(gè)世界，真正的培養(yǎng)在校學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，必須加強(qiáng)校外實(shí)踐教學(xué)，而校外實(shí)踐教學(xué)要有效的開(kāi)展，取得實(shí)效，前提條件就是必須要有充足的實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所。己畢業(yè)的學(xué)生在各種行業(yè)、各個(gè)領(lǐng)域里工作，他們的工作單位和工作領(lǐng)域能為在校的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)地。以云南師范大學(xué)商學(xué)院法學(xué)院為例，通過(guò)對(duì)其2006-2015屆畢業(yè)學(xué)生就業(yè)單位進(jìn)行摸底發(fā)現(xiàn)：很多畢業(yè)學(xué)生都在當(dāng)?shù)氐娜嗣穹ㄔ骸⑷嗣駲z察院、公證處、律師事務(wù)所、公安機(jī)關(guān)、仲裁委、監(jiān)獄等單位工作，這些單位恰恰是在校法學(xué)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行校外實(shí)踐教學(xué)的對(duì)口場(chǎng)所，一方面，學(xué)生在校所學(xué)的專業(yè)課程內(nèi)容正是這些單位的日常實(shí)際工作內(nèi)容，另一方面，這些單位也正是法學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)時(shí)首選的就業(yè)單位，其工作環(huán)境也有利于培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、多項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)能力等能力的培養(yǎng)。因此畢業(yè)生所在的單位實(shí)際上可成為學(xué)校的校外實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)地，為在校生提供認(rèn)知實(shí)習(xí)、暑期社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)的場(chǎng)所。

二、解決學(xué)校在實(shí)踐教學(xué)中教師匱乏和經(jīng)費(fèi)緊張的局面

任何事情的完成都需要人財(cái)物三個(gè)方面必備的基本的要素，如果校外實(shí)踐場(chǎng)所是物，則實(shí)踐教學(xué)還需要人和財(cái)兩方面的條件。以法學(xué)院為例，法學(xué)院現(xiàn)全部教師共23人，專職教師只有13人，四個(gè)年級(jí)的學(xué)生有1000多人，每個(gè)年級(jí)都有自己的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，比如一年級(jí)有專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，其中的法院旁聽(tīng)就需要到法院進(jìn)行；二年級(jí)的模擬法庭、拼盤教學(xué)內(nèi)容需要有實(shí)踐業(yè)務(wù)的律師、法官和檢察官等；三年級(jí)的全真民事模擬審判和全真刑事模擬審判更是需要實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的律師、法官和檢察官等；四年級(jí)的畢業(yè)實(shí)習(xí)和專業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)生直接到法院、檢察院、律師事務(wù)所等實(shí)踐部門與工作單位的老師采用“學(xué)徒制”的方式跟隨學(xué)習(xí)，這些教學(xué)內(nèi)容的完成，根本不可能是校內(nèi)的老師就能全部完成，需要依賴于實(shí)踐部門工作的法官、檢察官、律師來(lái)承擔(dān)。法學(xué)院對(duì)2002-2011級(jí)共計(jì)10屆畢業(yè)生進(jìn)行了一次摸底，能聯(lián)系上的學(xué)生共1700多人，其中在法院、檢察院、公安機(jī)關(guān)、監(jiān)獄、仲裁委、律師事務(wù)所、公證處等法學(xué)對(duì)口場(chǎng)所工作的學(xué)生有700多人（不包括在公司做法律實(shí)務(wù)的學(xué)生），這些校友可以作為我們實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)老師，特別是作為回生源地實(shí)習(xí)的學(xué)生的指導(dǎo)老師，解決校內(nèi)教師不足的現(xiàn)象，更是為學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)踐提供有效的指導(dǎo)，解決了實(shí)踐教學(xué)中的經(jīng)費(fèi)短缺。

三、促進(jìn)了教學(xué)改革

社會(huì)對(duì)人才需求總是隨著社會(huì)的發(fā)展在不停的變化，學(xué)校對(duì)人才的培養(yǎng)必須緊隨社會(huì)需求的變化而變化，然而學(xué)校不可能也絕對(duì)不能閉門造車式的憑空想向社會(huì)需求，必須真正走入工作崗位的人才知道各個(gè)崗位需要什么樣的人，如法官、書記員、律師、法官助理、公證員等應(yīng)具備的知識(shí)儲(chǔ)備、邏輯思維、案件處理能力、當(dāng)事人的接待、速記能力等，都只能是在實(shí)務(wù)中工作的人經(jīng)過(guò)自己的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)所得。校友參與到實(shí)踐教學(xué)中，他們可以將自己在實(shí)踐工作中所需要的實(shí)踐能力帶到課堂、帶入學(xué)校，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方式、教學(xué)手段。

四、可為在校教師提供學(xué)習(xí)的實(shí)踐平臺(tái)

隨著社會(huì)的發(fā)展，對(duì)學(xué)校老師的要求也越來(lái)越高，老師不能再是那種純學(xué)理性知識(shí)的掌握者，要求老師除了有扎實(shí)的理論功底，還必須要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，即必須是雙師型的老師。作為一名法學(xué)教師，這就要求老師除了完成在校的教學(xué)工作以外還應(yīng)當(dāng)?shù)綄?shí)踐部門學(xué)習(xí)，提高自己的實(shí)踐能力，從而提高自己的教學(xué)水平。以法學(xué)院為例，23名老師中有16名老師有律師職業(yè)資格證，這些老師都在律師事務(wù)所做律師，其中在畢業(yè)生合伙所開(kāi)的律師事務(wù)所的老師有6名，其他沒(méi)有律師資格證的老師也利用假期等時(shí)間到學(xué)生所在的律師事務(wù)所、法院、公證處等單位進(jìn)行掛職鍛煉。他們通過(guò)做律師自己接案件、辦理案件，通過(guò)法院、公證處等單位的書記員、助理等崗位學(xué)習(xí)法律實(shí)踐操作知識(shí)。

五、有助于在校學(xué)生的就業(yè)，解決學(xué)校就業(yè)問(wèn)題和促進(jìn)就業(yè)質(zhì)量

當(dāng)前流行一句話“畢業(yè)就等于失業(yè)”，因此學(xué)生就業(yè)率的高低、就業(yè)質(zhì)量的好與不好是衡量一個(gè)學(xué)校辦學(xué)水平的重要指標(biāo)，也是國(guó)家非常重視和關(guān)心的問(wèn)題。每年1月份開(kāi)始，各學(xué)校開(kāi)始統(tǒng)計(jì)學(xué)生的就業(yè)情況，當(dāng)學(xué)生拿到畢業(yè)證學(xué)位證時(shí)就要求統(tǒng)計(jì)學(xué)生的初次就業(yè)率和專業(yè)對(duì)口率，每年年底統(tǒng)計(jì)當(dāng)年畢業(yè)學(xué)生的年終就業(yè)率和專業(yè)對(duì)口率，無(wú)論是初次就業(yè)率還是年終就業(yè)率都反映出學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的重要性。對(duì)于法學(xué)專業(yè)學(xué)生而言，一方面，如果要成為一名真正的律師、法官、檢察官，必須通過(guò)法律執(zhí)業(yè)資格考試（2018年以前稱為“司法考試與，而這個(gè)考試難度很高，每年的通過(guò)率只有20%不到，被稱為中國(guó)第一考；另一方面，即使通過(guò)了法律執(zhí)業(yè)資格考試，也必須經(jīng)過(guò)一年的實(shí)習(xí)期才能真正的執(zhí)業(yè)，因此法學(xué)專業(yè)學(xué)生想要就業(yè)特別是一個(gè)專業(yè)對(duì)口的就業(yè)相比其他專業(yè)來(lái)講難度要大一些。同時(shí)，學(xué)生在校讀書期間與社會(huì)依然有一定的距離，表現(xiàn)在就業(yè)上就是就業(yè)信息的來(lái)源渠道較窄，大家通常知道的是公務(wù)員、事業(yè)單位、法檢兩院、信用社等一些固定的招聘考試，這不利于學(xué)生的就業(yè)；另外學(xué)生通過(guò)一些招聘信息去應(yīng)聘，出現(xiàn)被騙的情形。因此在這個(gè)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈、就業(yè)壓力大的環(huán)境里，校友的作用不可忽視，一是校友通過(guò)實(shí)踐教學(xué)參與到學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)中，本身就將自己工作中的一些工作經(jīng)驗(yàn)傳授與師弟師妹，提高在校學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力；二是提供就業(yè)信息，如每年法院、檢察院招聘書記員，他們將給學(xué)生提供了就業(yè)信息；三是直接提供就業(yè)崗位，如在律師事務(wù)所、公證處等單位工作的校友招助理。

六、為在校生起到了榜樣作用

當(dāng)今是一個(gè)觀念新潮、價(jià)值多元化的時(shí)代，學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展也受到了一些影響，一些大學(xué)生不知道在學(xué)校應(yīng)當(dāng)學(xué)什么、做什么、怎么做、不知道自己需要什么，對(duì)時(shí)間、對(duì)自己的成長(zhǎng)沒(méi)有規(guī)劃，掌握不了學(xué)習(xí)方法，不會(huì)與他人相處溝通，因此有學(xué)生為逃避現(xiàn)實(shí)而沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，有學(xué)生逃課去打工，有學(xué)生曠課睡覺(jué)等等各種厭學(xué)現(xiàn)象層出不窮。榜樣是指激勵(lì)大家學(xué)習(xí)的人和物，榜樣的力量不可忽視。校友參與到一些校內(nèi)校外實(shí)踐教學(xué)中，通過(guò)給學(xué)生上課、帶學(xué)生實(shí)習(xí)、參與一些學(xué)生活動(dòng)等方式，與學(xué)生近距離的接觸，一方面由于是師兄師姐，經(jīng)過(guò)工作的洗禮后再反觀大學(xué)學(xué)習(xí)和生活，在給自己的師弟師妹提出中肯的意見(jiàn)時(shí)，學(xué)生能接受；另一方面，學(xué)生看到自己師兄師姐發(fā)展前途，把他們當(dāng)作一面鏡子，會(huì)讓學(xué)生反思自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)、找出自己的不足之處，把師兄師姐的成就作為自己奮斗的目標(biāo)，讓自己不再迷茫。例如，每年新生入學(xué)后，針對(duì)新生有專門的認(rèn)知實(shí)習(xí)，學(xué)院將會(huì)請(qǐng)?jiān)诜ㄔ骸z察院、律師事務(wù)所工作的畢業(yè)生回校做講座，畢業(yè)生從“如何規(guī)劃大學(xué)學(xué)習(xí)和生活”、“專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)間和社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間的分配”、“大學(xué)生素質(zhì)能力的培養(yǎng)”等方面，結(jié)合自己的大學(xué)生活和現(xiàn)實(shí)工作崗位對(duì)各種能力的需求，給新生提出一些建議，回答學(xué)生提出的問(wèn)題，有助于新學(xué)規(guī)劃自己的四年大學(xué)時(shí)光。

七、擴(kuò)大了學(xué)校的知名度和聲譽(yù)

校友是指在同一個(gè)學(xué)校、大學(xué)、研究院（所）進(jìn)行學(xué)習(xí)、工作和進(jìn)修的人。以法學(xué)院為例已畢業(yè)的學(xué)生有3000多人，當(dāng)這些學(xué)生畢業(yè)后無(wú)論留在學(xué)校所在地還是回戶籍所在地就業(yè)，他們依然是學(xué)校的一份子，在今天這個(gè)強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作、團(tuán)隊(duì)精神的社會(huì)里，同在一個(gè)地方工作生活的學(xué)生團(tuán)結(jié)一起，互相幫助、相互協(xié)作，他們創(chuàng)造出的社會(huì)效應(yīng)實(shí)際上為學(xué)校作了宣傳，提高了學(xué)校在當(dāng)?shù)氐闹群吐曌u(yù)。