小學籃球校隊訓練中如何培養學生的籃球戰術意識

崔蓉

摘 要 籃球戰術意識是學生對籃球運動的基本規律的認識和運用，又被稱為籃球運動的靈魂，籃球意識的培養需要長期訓練、比賽的積累，而小學時期正是培養籃球意識的黃金時期。籃球意識的培養，是一個循序漸進、日積月累的過程，老師的訓練技巧，是其中關鍵一環。本文論述了籃球戰術意識的概念及其形成與發展，并對小學籃球校隊訓練中學生的戰術意識培養過程中存在的問題進行了探討，同時提出了培養小學生籃球意識的方法與途徑。

關鍵詞 小學生；籃球戰術意識；培養方法途徑

中圖分類號：G623 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）05-0210-01

一、籃球戰術意識的概念

意識是心理發展的高級階段，是人類獨有的最完善的反映形式，是人腦對客觀現實自覺能動的放映。戰術意識是學生在比賽過程中，按照一定的戰術目的，正確合理地運用戰術和技術的自覺的心理活動。籃球戰術意識是學生對籃球運動的基本規律的認識和合理的運用。籃球戰術意識來源于學生在訓練和比賽中對變化著的客觀事物的初級認識過程，產生于學生對所從事的運動項目本質和發展規律的高級認識過程，并通過學生的具體行動表現出其主要的特征和作用。

二、培養小學生籃球戰術意識的重要性

從小學生的心理特征來看，培養戰術意識是極有可能的。小學生的抽象思維能力日益發展，并逐漸占主要地位，他們已經掌握的知識已能幫助他們理解比較抽象的概念。同時，學生的觀察力的準確性和持久性也有較大的發展。他們對訓練中出現的情況，既好奇又困惑，正是擺正和增強思維能力的最佳時期。當然，由于這個時期接觸的技術、戰術都屬于基礎性的，他們的思維能力必然受到一些限制，而滿足不了他們的求知欲，所以，老師必須抓住時機，因勢利導，循循善誘，通過反復訓練、舉一反三，不僅能讓學生學會多種戰術，更能使其深入領會這些戰術意識，并在實踐中加以運用。在校隊籃球訓練中，要加強學生球感和無球時場上位置感的培養；要鍛煉他們的意志品質，加強情緒的自我控制能力，學會調整自己的心理狀態，以適應比賽時的緊張激烈的氣氛，以沉著應戰，超常發揮。

從小學籃球校隊訓練內容來看，培養戰術意識是切實可行的。戰術意識是抽象的，只有在技術、戰術的運用中，才具有實際意義。因此，在技術、戰術訓練中培養戰術意識，是一個行之有效的方法和途徑。運動技術的形成是動力定型建立的過程，是在感性知覺基礎上建立生動的表象，并經過思維加工而成的，所以，技術的形成既是強化動力定型的過程，也是理性思維的過程即技術意識形成的過程。因此，技術訓練切忌成為簡單的機械式操作或單純的增加次數、延長時間，而是要在技術動作練習的同時，經常地、反復地進行講解、分析、強化，使學生們不但知其然，還要知其所以然，將感性認識與理性認識有機結合。同樣，在戰術訓練中，無論是二、三人的配合，還是全隊的整體配合，要學生們明確各自的職責、行動線路、配合形式，通過戰術分析，加深對戰術內部規律的理解，提高他們的戰術思維能力；要不斷地加強訓練的要求與難度，通過訓練培養他們在復雜條件下分析判斷形勢、估計預測形勢變化以及迅速果斷作出決策的能力，從而提高戰術意識的實效性；要根據訓練內容的不同，逐步培養戰術意識，比如在快攻中各個位置的跑位意識，進攻區域聯防中持球隊員與非持球隊員的進攻線路意識以及位置意識等。只要常抓不懈，潛移默化，戰術意識就會不斷增強。

三、籃球意識培養與提高的策略

（一）培養學生敏捷的思維能力和戰術理論知識

籃球比賽中，賽場的變化是復雜而迅速的，要隨時根據這些變化的情況來確定自己的位置，必須具備隨機應變的思維能力。要在學生頭腦中建立運動知識與比賽經驗整體化的概念模式，使其正確認識賽場的形成，并指導戰術思維的實施，從而不斷增強學生的興趣、自信心與興奮性。

（二）掌握戰術行動的配合規律，明確戰術位置及職責

現代籃球運動的發展要求戰術配合富于機動性、應變性。在平時教學中應使學生熟練掌握戰術配合的一般規律，建立配合的概念、意識。同時要求每個學生在不同戰術位置上，明確跑位的節奏、路線以及與球的角度，促使學生從戰術行動中深入到戰術配合的實質中去，建立起牢固的動作習慣與條件反射，形成良好的籃球戰術和籃球跑位意識。

（三）培養良好的觀察能力

良好的觀察能力是反映隊員是否具備良好籃球意識的重要標準。要培養學生對臨場主觀情況具有觀察判斷能力，同時擴大學生的視野，強調在訓練和比賽中主要依靠余光觀察場上的變化，這是培養與提高戰術的客觀依據。只有觀察清楚、判斷準確，才能夠采取正確的技戰術行動。

（四）培養學生良好的應變能力

靈活運用與應變籃球技戰術的能力，是反映良好籃球意識的又一標志。在教學訓練中應著重加強基礎技戰術的訓練，培養學生良好的配合意識，做到以己之長攻彼之短。

（五）實戰中強化籃球意識

實戰是培養學生籃球意識的最好途徑之一。意識在籃球比賽的攻守對抗中起著主導作用，而籃球的實戰能夠充分體現攻守的對抗性，所以平時的教學比賽中，教師可以通過及時暫停來講解比賽，讓學生能夠在第一時間內了解自己的不足，并在比賽中逐步認識和掌握籃球運動規律，在瞬息萬變的籃球場上達到隨機應變的程度。

四、結語

小學籃球隊運動員戰術意識的培養，是一項長期的復雜工作，需要教練員在訓練工作中認真對待，從基礎抓起，根據不同對象和不同條件，進行科學訓練。對基本技術和戰術的訓練，要求隊員正確掌握技術動作要領，合理利用籃球規則，培養隊員的籃球意識，從理論和實踐中了解、掌握籃球運動規律，使隊員盡快提高籃球運動的技戰術水平。通過訓練培養隊員在復雜條件下分析判斷形勢、估計預測形勢變化以及迅速果斷作出決策的能力，從而提高戰術意識的時效性。只要常抓不懈，潛移默化，戰術意識就會不斷增強。