《地球表面的地形》教學(xué)設(shè)計(jì)

施旋

一、教學(xué)內(nèi)容

教科版五年級上冊《科學(xué)》“地球表面及其變化”單元第1課

二、教材分析

本節(jié)課是教科版五年級上《科學(xué)》教材“地球表面及其變化”這一單元的第一課時(shí)，從單元內(nèi)容編排結(jié)構(gòu)來看，本課內(nèi)容具有總起作用，教材內(nèi)容的安排，大致讓學(xué)生了解認(rèn)識地球表面的地形及整體概況。本課教材中主要安排了兩個(gè)活動(dòng)，第一、我們所看到過的地形，這一活動(dòng)內(nèi)容主要是讓學(xué)生通過回憶見過地方的認(rèn)知對應(yīng)說出這一地形特點(diǎn)的地貌特征，這一認(rèn)識從實(shí)到形；第二、觀察地形圖，這一活動(dòng)步驟主要是讓學(xué)生通過進(jìn)一步觀察地形圖來了解我國地形結(jié)構(gòu)和地球表面地貌特征狀況。

三、教學(xué)目標(biāo)

（1）地形包括高原、山脈、盆地、丘陵、平原等，地球表面有河流、海洋、峽谷、高原等多種多樣的地形地貌，地球表面是高低起伏、崎嶇不平的。（2）觀察描述常見地形的特點(diǎn)，會(huì)看簡單的地形圖，能在地形圖上指認(rèn)并建構(gòu)如高原、平原、盆地、山脈、河流、海洋等的地形。（3）培養(yǎng)對地球表面地形研究的興趣，能自覺關(guān)注和收集相關(guān)的信息。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：知道典型地形地貌的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：從地形圖中發(fā)現(xiàn)地表地形地貌的分布和特點(diǎn)，知道并描述各種地形地貌的特點(diǎn)。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、每小組一份中國地形圖、沙盤、彩色粉筆。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生關(guān)于常見地形的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備；鋼筆、尺子。

六、教學(xué)時(shí)間

1課時(shí)。

七、教學(xué)過程及設(shè)計(jì)意圖

（一）視頻導(dǎo)入

通過一段遠(yuǎn)近切換觀看地球表面的地形的視頻，觀看結(jié)束后教師提問“地球上的陸地看起來都是一樣的嗎，誰來給老師說一說，它們有什么特點(diǎn)？”

教師總結(jié)：這些起伏不定的陸地表面，有著你們所看到的多種多樣的形態(tài)，我們叫做地表形態(tài)，簡稱地形。

（二）認(rèn)識地形

（1）認(rèn)識各種地形的特點(diǎn)：教師播放課件圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察比較并總結(jié)特點(diǎn)。出示平原地形的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其特點(diǎn)并總結(jié)（低平而寬廣），教師引導(dǎo)學(xué)生用手勢來表示平原。繼續(xù)出示丘陵地形圖片，讓學(xué)生思考與平原相比，這樣的地形有何特點(diǎn)？總結(jié)出它比平原多了一些小山，山頂渾圓，教師補(bǔ)充海拔等內(nèi)容，同樣用一個(gè)手勢來表示，請同學(xué)們試一試。教師播放其它地形，用同樣的方法進(jìn)行觀察，并與前者作比較。繼續(xù)讓學(xué)生了解山地、高原、盆地、峽谷的地形特點(diǎn)。

在學(xué)生了解了這些基本地形及其特點(diǎn)后，教師接著給學(xué)生瀏覽一些有顯著特征的地貌。如沙漠，冰山……

（2）學(xué)會(huì)看地形圖。①教師出示我國的地形圖，帶領(lǐng)學(xué)生觀察地形圖與我們平時(shí)看到的地圖有什么不一樣（凹凸不平，是立體的，顏色鮮艷），教師引導(dǎo)學(xué)生利用地形圖上的圖例來觀察地形圖。②以小組為單位，一起觀察地形圖，讓學(xué)生匯報(bào)他們的發(fā)現(xiàn)。③教師小結(jié)：我國的地形復(fù)雜多樣，地勢西高東低，呈三級階梯，西部多山地，東部多平原。（3）鞏固拓展。①你的家鄉(xiāng)在哪里，請你在地形圖上找一找，觀察是什么地形？②在我們了解了這些地形的特點(diǎn)之后，我們來建造一個(gè)地形模型，比一比哪一個(gè)組制作出來的地形最形象。

教師介紹制作要求，接著由各小組自定要制作的地形，并開始制作。待制作完成后，教師邀請所有小組組長帶著沙盤模型上臺，利用實(shí)物投影，簡介他們制作的是什么地形，組織學(xué)生觀察不同組的沙盤模型，并提出意見，哪些地方做的好，哪些地方可以改進(jìn)。最后由學(xué)生評出“最佳模型獎(jiǎng)”。

（三）活動(dòng)延伸

出示一些練習(xí)題鞏固。

（1）連線題：

（2）判斷題：

①地球是大部分是陸地，小部分是海洋。（×）

②地球表面有多種多樣的地形地貌，是高低起伏，崎嶇不平的.（√）

③云南的地形以平原為主。（×）

④青藏高原是世界最高的地方，號稱“世界屋脊”（√）

⑤在地球的不同地形上，生活著不同的動(dòng)物和植物。（√）

⑥在地形圖上，海洋的顏色也是不同的，不同的顏色代表海洋的深淺不同。（√）

⑦我國的地形主要以平原、高原、山地、丘陵、盆地為主。（√）

⑧地球表面有很多種地形。（√）

八、板書設(shè)計(jì)

地球表面的地形：

平原：低平而寬廣

丘陵：海拔不高，山頂渾圓

盆地：四周高，中間低

山地：峰巒高聳，地勢崎嶇

峽谷：兩坡陡峭，狹而深

高原：海拔較高，地勢開闊偶有丘陵

九、課外作業(yè)

閱讀相關(guān)資料關(guān)于地球的表面，我們還知道什么？

十、教學(xué)反思

學(xué)生通過仔細(xì)的觀察地形圖片，對常見地形特點(diǎn)有了一定的了解，通過手勢游戲思考鞏固了地形特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)重點(diǎn)的教學(xué)，也感知了其它的一些地貌，接著以我國的地形圖為觀察資料，在學(xué)會(huì)觀察地形圖的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了我國的地形特點(diǎn)和一些著名的地形地貌，基本實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，在模型制作環(huán)節(jié)，充分給到學(xué)生動(dòng)手展示的機(jī)會(huì)，學(xué)生很開心，但這也對教師對于課堂的管理能力提出了要求。

其次，在本次教學(xué)活動(dòng)中，教師通過一個(gè)“登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺”的激勵(lì)游戲調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)的氣氛，學(xué)生對于新穎的激勵(lì)方式比較喜歡，但教師在運(yùn)用過程中，存在著獎(jiǎng)勵(lì)難度沒有控制好，降低了激勵(lì)的挑戰(zhàn)性。