如何對初中生進行英語入門教學

敖燕

從事英語教學28年之久，多年的英語教學我總結一點：只要掌握了英語學習的鑰匙，這應該是很容易學好的一門學科。那么如何才能淺顯易懂地讓我們b層學生入門呢？

首先，要激發學生的學習興趣，這就意味著你的教學能讓學生有收獲，有成就感。比如：音標教學就讓學生明白英語中的音標就如同漢語中的拼音。你學會了拼音就會拼漢字，你學會了音標也就會拼單詞。有了詞匯就能看懂句子，看懂了句子也就能讀得了文章。實際上，英語就是用詞、句、篇章組成的文字。音標教學絕不是僅僅為了認識48個音標而已，而是要貫穿于整個教學過程。教師要在教會學生音標的認讀及拼讀之后，注意培養學生按照讀音規則，把單詞的音、形、義聯系起來迅速反應的能力。每次教新詞時，不僅要會發音、會拼讀，還要與舊詞聯系，進行一些歸類性的訓練。用這樣的方法，能培養學生自覺地把單詞、音標作音、形比較，直至掌握一些規律，逐步學會聽音知形、見形知音的本領。這樣的訓練，也能培養學生速記單詞的能力。教師在教學中要做到持之以恒，嚴格要求學生。在新課程理念的指導下，注意教給學生獲取知識的方法，只有學生掌握了獨立學習的方法，才能達到教師“不教”的目的，在教學過程中我還特別注重發展學生運用音標能力，提高運用的水平，使他們及早養成自動運用音標的習慣。讓學生掌握一種解決英語單詞的強有力的武器，為他們掃清了英語學習道路上最大的攔路虎。

第二，要教會學生規范化的書寫26個字母。字母書寫規范了，單詞書寫就規范了，因為單詞由字母組成。單詞書寫規范了，句子書寫規范了，文章也就能寫規范了，因為文章是由句子組成。

第三，告訴學生語法學習的重要性。七年級的英語教學中，教師主要是培養學生的學習興趣，通過有效的語法教學，增強其讀英語的興趣，增強其對英語這門課程的喜愛，使學生達到好學和樂學的目的。我們首先要找到影響語法教與學興趣的因素，為將來的發展鋪平道路。八年級是初中學生分化最為明顯的階段，隨著課程難度的加大，有些學生會失去信心，影響學習。此時教師要研究教法，突出教師主導、學生主體、教材主線的“三主教學法”；活躍課堂教學的氣氛，讓學生的眼、耳、手、腦、口都得到鍛煉，提高學習語法學習效率，從而培養他們濃厚的英語學習興趣。語法知識就類似于教學學科的公式。你學會一個數學公式，你就能解無數道題。你學會一項語法規則，你就能解釋英語句子中出現的知識點。比如：名詞單復數形式，I love story books .They love active motives；動詞的單三人稱形式，He likes English. He doesnt like Chinese.一般過去式：動詞要用過去式，He studied English for ten years.現在進行時：即表示正在發生的動作或存在的狀態。動詞結構多be +V-ing， They are listening to me now. I am watching TV now.學生須理解記憶動詞V-ing 形式。

第四，培養學生的聽、說、讀、寫能力，培養學生的語感。讓學生在閱讀短小精悍的對話或短文中獲得知識，得到與生活息息相關的信息，從而感悟出英語和我們的漢語一樣，源于生活，表達人們思想，是當今時代必不可少的交際工具。

通過本學期b層英語教學實踐，我切實感受到：如果英語教學方法得當，學生會感覺到他們已自然而然走進學習英語的世界，起到事半功倍的效果。