青少年存在的社會問題研究

柳善君

【摘 要】 青少年處在世界觀、人生觀和價值觀發展形成的關鍵時期，，可塑性極大，稍有不適，便會引起青少年心理或行為上的偏差，嚴重者甚至會導致犯罪現象的產生。近年來，社會經濟高速發展，外部環境急劇變化，社會工作及生活節奏日趨加快，一些高科技技術滲透到青少年生活的方方面面，再加之我國在青少年管理方面，缺少制度的支持和有效的方法，特別是在青少年轉型的這一關鍵時期，行為偏差問題日益變得突出，在社會外在環境轉型期的青少年出現了種種社會問題及負面現象，因此研究青少年社會問題及相關應對措施有著較為迫切的現實意義。

【關鍵詞】 青少年 存在 社會問題 研究

青少年期的含義一般指十一二歲至十七八歲這段時期。初中階段（十一二歲至十四五歲）被稱為少年期，高中階段（十五六歲至十七八歲）被稱為青年初期。處于這兩個階段的青少年正值青春發育時期，故又被稱為青春發育期。青春是絢麗多姿的，好似一幅色彩斑斕的畫卷，如果我們從不同的角度去欣賞這幅畫卷，就可以領略到他們多彩的風姿。因此，我們將從大家熟知的一些文學經典、教育經典作品中對青少年的描寫人手，從現代生活現象中青少年的心語心聲人手去認識、了解與感悟青少年期。

青少年是其個人從童年向成年發展的過渡時期，有著兩端兼備的優勢和缺點。青少年的特點主要表現為：（1）青少年自我意識發展強烈。它是自我意識發展的第二個飛躍期。（2）青少年認知很旺盛。不僅記憶力越來越好，求知欲也比較強，接受新事物快。（3）青少年不僅情感豐富，而且還不穩定。在青春期的階段，因為發育不成熟，遇事容易激動，情感比較強烈，情緒不穩定、煩躁不安，對外界及自身易產生懷疑、不信任感，會存在著多種情緒狀態。

青少年存在的社會問題的原因總體有以下幾個方面：首先，社會問題，與社會密切相關，由于社會外在環境的變化較快，經濟及生活節奏日益加快，造成青少年應接不暇，不能很好的適應和融入這種環境；其次，作為青少年自身角度，屬于生理及心理成熟期，屬于個人審視外在世界的價值觀、社會觀及生命觀的建樹期，可塑性強，受外在影響變化較大，容易受到外來社會負面信息及現象的誤導及影響；第三，是社會高科技產品等技術的滲透，影響了青少年的生活，甚至相關產品占據了青少年成長的相當部分時間，對青少年成長有著較為深刻的影響；最后，除去以上社會、經濟、個體原因之外，家庭因素也密不可分，從學生成長長遠來看，在成年期出現的心理諸多問題，和青少年的原生家庭也有著極為密切的聯系和因果關系，如青少年所屬家庭的離異、暴力等原因對孩子心理的影響。

總體來看，青少年存在的主要問題有：無視社會公德，過分注重物質享受，追求感官刺激，集體意識薄弱，人情冷漠、好逸惡勞、誠信缺失，公然違反相關規定，校園暴力沖突，網絡行為失當行為等。

面對以上問題，要促進青少年健康成長，解決相應的社會問題，可以從以下幾個方面著手：

1.要加強體育鍛煉，提升身體素質，培養積極向上的心態

沒有健康的身體，學習再好，將來工作、就業、家庭也很難有大的作為和幸福。學校要確保陽光體育運動常抓不懈，提高學生的身體素質。教師和家長要潛移默化地滲透給學生一種思想，只要有強健的體魄，有積極樂觀向上的心態，無論在哪個領域都能成為人才

2.學校要重視做好青少年心理健康教育

加強師資隊伍建設是搞好心理健康教育工作的關鍵。學校教師共同參與的心理健康教育工作體制。有條件的學校要積極引進專職心理健康教師，同時，根據學校的實際，有計劃、分步驟、有條不紊地開展教師培訓工作，使教師盡早掌握心理健康教育的理論知識，并能靈活運用心理健康教育的獨特的工作方法，解決學生的實際心理問題。

3.作為家長，要改善家長的教育觀念，優化家庭的心理環境

家庭在學生的成長過程中起很重要的作用。學生的心理問題自然與家庭有直接的聯系，學校在了解學生心理與行為偏異的原因及實施矯治的計劃，都需要得到家長的支持和配合，所以學校和教師要加強宣傳、改善家長的教育觀念，優化家庭的心理環境，提高家長自身的心理健康水平，掌握科學的教育方法，增強他們輔導子女的心理健康能力，從而有效促進學生的心理健康，提高學生的心理品質。

4.重視引導形成正確的網絡行為

網絡是一把“雙刃劍”，在給青少年帶來知識、技能和豐富的娛樂生活的同時，其中所夾雜的色情、暴力、欺詐等種種不良誘因，也給他們帶來了各種傷害。所以，凈化網絡空間，建設健康文明的網絡文化，構建綠色的網絡環境，最大限度地減少互聯網上的低俗內容，讓網絡真正成為青少年學習、交流、休閑、娛樂的文明空間尤為重要。同時，學校和家長也要加強對青少年的思想道德教育，增強青少年自律意識和自我保護能力，引導青少年形成正確的網絡行為，教育他們自覺抵制低俗之風的侵襲，這是時代的呼聲，也是人民的心聲。

5.創造健康成長環境，培養積蓄社會適應能力

對于心理健康，國際上有一條公認首要標準，就是具有社會適應能力，孩子不是生活在真空中的，他們每天接觸的來自外界的信息量不亞于成人，學校與社會共同創造健康成長環境具有相當的重要性和迫切性。一是創造優質的學習環境。2010年，威海市環翠區教育局出臺了《關于深化教學改革，提高教育質量，促進區域教育優質均衡發展的指導意見》，旨在加快推動城鄉教育一體化進程，讓無論是城市還是農村的孩子都能享受到優質教育。這為促進優質的學習環境的形成提供了政策保障，各學校應積極作為，在落實上下功夫。二是創造良好的文化環境。要加強校園文化建設，用名言警句激勵人，用良好的文化環境塑造人，于無形中增強了學生的集體榮譽感和班級凝聚力。要為學生搭建發揮特長、展示才華的舞臺，促進了學生健康成長，快樂成長。三是創造良好的法制環境。大力開展普法宣傳教育、學生道德品質教育，維護青少年合法權益，創建平安校園，通過發放家長信、開放校長郵箱、小手拉大手等形式，爭取家庭的配合，共同監督教育學生知法、懂法、守法。同時，進一步加強警校共建和安保工作，加大學校及周邊社會治安綜合治理，切實保障學生安全。