關(guān)于二外法語(yǔ)課程思政之我見(jiàn)

趙彩琴

為貫徹習(xí)總書(shū)記講話精神，做好課程思政，筆者以二外法語(yǔ)課程思政闡述了個(gè)人的理解和想法，指出二外法語(yǔ)課堂思政需結(jié)合不同階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過(guò)各種教學(xué)手段和形式融入思政，以達(dá)到德才兼?zhèn)涞挠四繕?biāo)。

1 什么是課程思政？

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要利用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，各類課程都要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。

2 思政的目的是什么？

第一，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀和人生觀。第二，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。第三，使學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

3 二外法語(yǔ)課堂如何融入思政？

二外法語(yǔ)是針對(duì)高校外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的一門必修課程?！逗?jiǎn)明法語(yǔ)教程》在編排設(shè)置上分為語(yǔ)音教程、入門教程、初級(jí)教程。筆者認(rèn)為二外法語(yǔ)課堂融入思政，需結(jié)合不同階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。以下是筆者的一些思考和想法：

3.1語(yǔ)音教程思政

語(yǔ)音教程以練習(xí)法語(yǔ)發(fā)音為重中之重，故教師需要尋找大量的法語(yǔ)詞匯、句子和短文作為語(yǔ)音練習(xí)的素材來(lái)充實(shí)課堂教學(xué)。語(yǔ)音階段的思政就要求教師在素材內(nèi)容的選擇上要具備價(jià)值引領(lǐng)示范作用，選詞選句要表達(dá)愛(ài)黨愛(ài)國(guó)，弘揚(yáng)正能量，積極向上等思想。例如：la Chine（中國(guó)），le Parti communiste（中國(guó)共產(chǎn)黨），le rêve chinois（中國(guó)夢(mèng)），Bon courage（加油）， Pas à pas， on va loin.（千里之行，始于足下），Etudions bien et faisons des progrès chaque jour.（好好學(xué)習(xí)，天天向上）。Valeurs socialistes fondamentales 1 ：la prospérité， la démocratie， la civilité， l harmonie； la liberté， l'égalité， la justice， l'Etat de droit； le patriotisme， le dévouement， l'intégrité， la gentillesse.（社會(huì)主義核心價(jià)值觀：富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。）

3.2入門教程思政

入門教程主要講解一些基礎(chǔ)語(yǔ)法和一些日常詞匯表達(dá)。此階段語(yǔ)法以性數(shù)變化為一大難點(diǎn)。以下是關(guān)于法語(yǔ)陰陽(yáng)性教學(xué)思政的案例：

法語(yǔ)名詞無(wú)論有無(wú)生命都有陰、陽(yáng)性之分。學(xué)生對(duì)有生命名詞很容易理解記憶，但是對(duì)沒(méi)有性別概念的無(wú)生命名詞卻擁有性則普遍存在記憶障礙。在教學(xué)中，教師不妨將法語(yǔ)的陰陽(yáng)性與中國(guó)傳統(tǒng)文化結(jié)合起來(lái)講授，因?yàn)槎咭欢ǔ潭壬暇邆湎嗤ㄐ院鸵恢滦?，所以這樣的講解勢(shì)必會(huì)取得較好的教學(xué)效果。中國(guó)道家講“萬(wàn)物皆陰陽(yáng)”，這句話剛好對(duì)應(yīng)于“法語(yǔ)名詞都有陰陽(yáng)性”這個(gè)實(shí)際。中國(guó)漢字 “陰”詞義解釋：指月亮，不見(jiàn)陽(yáng)光的，冥間，凹進(jìn)的等?！瓣?yáng)” 詞義解釋：指太陽(yáng)，照見(jiàn)陽(yáng)光的，陽(yáng)間，凸出的等。法語(yǔ)“月亮”是lune（陰性名詞），“太陽(yáng)”是soleil（陽(yáng)性名詞）；陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)中提到天為陽(yáng)，地為陰，晝?yōu)殛?yáng)，夜為陰。法語(yǔ)中“天”是ciel（陽(yáng)性名詞），“地”是terre（陰性名詞），“晝”是jour（陽(yáng)性名詞），“夜”是nuit（陰性名詞）。

3.3初級(jí)教程思政

初級(jí)教程中語(yǔ)法主要涉及各類時(shí)態(tài)和語(yǔ)式，課文方面以長(zhǎng)篇文章為主，主題化特點(diǎn)明顯。為此教師可以結(jié)合教學(xué)主題，融入相關(guān)的思政教育。

以《簡(jiǎn)明法語(yǔ)教程》上冊(cè)第29課課文為例，此篇課文圍繞醫(yī)生這個(gè)職業(yè)展開(kāi)敘述，首先談及作者身為醫(yī)生的切身感受以及對(duì)于該工作重要性的認(rèn)識(shí)，接著談到自身之所以要從事醫(yī)生職業(yè)，是受羅斯醫(yī)生的影響，最后他立志成為一名像羅斯醫(yī)生一樣的救死扶傷的醫(yī)者。結(jié)合這個(gè)主題，教師在課堂中可以融入“rêve（夢(mèng)想）”“déontologie professionnelle（敬業(yè)精神）”“respect（尊敬）”“action de gr?ce（感恩）”話題，并展開(kāi)討論。以這樣的教學(xué)形式，不光提升了學(xué)生的語(yǔ)言能力，同時(shí)也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義、理想信念、道德品質(zhì)等正向教育。

外語(yǔ)課程思政化教學(xué)可以有效地將德行和才識(shí)結(jié)合起來(lái)，學(xué)生只有德才兼?zhèn)浞侥艹蔀橹袊?guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的優(yōu)秀接班人。對(duì)于課程思政，一定要多學(xué)習(xí)，多創(chuàng)新，多實(shí)踐。

（作者單位：咸陽(yáng)師范學(xué)院 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院）