社會主義核心價值觀在高校就業指導工作中的價值及運用

郭美辰　葛婧茹

【摘 要】高校就業指導課程作為學校為幫助學生完成未來規劃、了解求職方法，樹立職業理念的重要課程，其重要性已經越來越得到教育工作者的重視。隨著黨的十八大報告中提出了社會主義核心價值觀這一理念，就業課程可以結合這一價值體系對教學內容和教學形式進行進一步升華，本文通過闡釋社會主義核心價值觀在就業指導課程中應用的意義，提出幾點就業指導課堂應用社會主義核心價值觀的方法。

【關鍵詞】社會主義核心價值觀 就業指導工作 價值 運用

黨的十八大提出了“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治、愛國、敬業、誠信、友善”的24字社會主義核心價值觀，這不僅體現了中華民族傳統美德的具體內涵，也體現了社會主義的最終本質。既具有精神層面的領導作用，也具有實際層面的可操作性。高校的就業指導工作就可以結合這一價值觀的內容，對學生進行有針對性的就業觀培養。

一、社會主義核心價值觀應用于高校就業指導課程的價值

1.誠信教育

誠信是眾多優秀人士的立身之本。黨中央在十八大辦公中指出，要加強對政務誠信、商務誠信、社會誠信、司法誠信的建設。力求使全社會形成誠信之風，將誠信作為每一個人的行為準則，構建社會主義誠信社會。在高校就業指導課程中，教師也需要對學生做好誠信教育工作，教導學生在求職過程中對自己的個人情況如實說明，保證用人單位真實客觀地了解個人情況。就業后對領導和同事坦誠相待，不做欺騙失信行為，做一個有誠信的人。

2.敬業精神教育

敬業作為社會主義核心價值觀中職業道德的核心內容，對每個處于職場中的工作著都提出了道德層面的要求。高校的就業指導課程同樣應該對這一職業道德準則進行教育，給學生樹立正確的就業觀，培養學生敬崗愛業的無私精神，促進學生職業道德體系的培養。

3.友善教育

友善是指導人們對待眾多人和物的態度。通過對這些人和物采取友善的態度，可以有效改善人際關系，尋找到人類與自然的相處之道。作為就業指導課程的內容，教師應該著力強調職場的友善態度，對待領導、同事采取友善的態度，有利于化解職場矛盾、調節工作氛圍、凝聚團隊精神。

二、社會主義核心價值觀在高校就業指導中的運用

1.樹立正確就業觀、價值觀

大學生作為即將步入社會的高學歷、高素質人才，將會成為社會主義現代化建設的骨干力量。所以，對其未來遠大志向的培養及理想教育就應當成為就業指導課的主要內容，社會主義核心價值觀作為我黨結合多年實際工作經驗和中華民族傳統美德創造出的符合中國人民利益的優秀價值體系，應當會成為大學生心中理想的價值觀。高校可以通過職業規劃教育、就業指導等課程內容，以社會主義核心價值觀為指導思想，幫助學生從擇業觀念、就業觀念、發展觀念等方面全面樹立正確的就業觀、價值觀，使高校學生在走出校門后真正為我國現代化建設做出貢獻。

2.培養責任感和奉獻精神

目前，高校學生大多為90后，屬于我國計劃生育政策施行以后出生的人群，大多數為獨生子女，從小受到家庭和社會的重點關照，造成了一些學生自私、唯利是圖等心理現象的出現，這些不良思想在就業后極不利于學生的個人發展。所以高校在就業指導課程中應該對這種現象有所改變，可以結合社會主義核心價值觀中的敬業精神教育，培養學生對崗位工作負責、對人民熱心服務、對社會無私奉獻的良好工作精神，同時，可以結合一些課外活動更生動立體的培養學生的愛崗敬業意識。

3.培育優秀校園文化

大學生在高等教育階段主要生活的場所就是校園內部，所以校園教育應當成為最有效的手段之一。學校應該對校園文化建設方面產生足夠的重視。首先，可以開展一系列校園文化活動，如國學知識問答，校園藝術節等活動，通過學生的主動參與培養學生對于中華傳統文化及美學內涵的正確理解，進而從中獲得正確的道德的理念和價值觀。同時，還應積極建設第二平臺，可以運用互聯網手段，建設社會主義核心價值觀學習平臺，學生可以隨時登錄對相關內容進行學習，同時針對需要求職的畢業年級學生進行專場教育活動，促進學生在走出校園后盡快適應社會發展趨勢，幫助學生完成從一個學生向一個職場人的轉變。

在社會快速發展的今天，處于職場中的人會面臨各種各樣的外部誘惑，內心的道德準繩會經歷一次又一次的考驗。要想有效抵御各方面的不良誘惑，就需要樹立正確的職業觀、價值觀，這是高校在高等教育過程中的一項重要任務。社會主義核心價值觀的提出為高校就業指導工作提供了綱領性的指導思想，教育工作者應該認真學習價值觀的內容，選擇合適的教學方法，對學生進行正確的理想教育、職業道德教育，把當代大學生培養成未來我國社會主義現代化建設的棟梁之才。

參考文獻

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