瑞典知識學(xué)校：打造個性化的學(xué)習(xí)系統(tǒng)

文/Torbj?rn Bindekrans 編譯/趙小莉

案例學(xué)校：瑞典知識學(xué)校

世界正在快速地發(fā)展，科技發(fā)展、全球化與氣候變化都正在并將持續(xù)地影響著我們。一切都在變化，而且變化越來越快，至于變化具體將把我們引向哪個方向，沒有人知道。那未來到底是什么樣的？我們將依靠什么賴以為生呢？人類會有什么樣的可能性呢？這些都是我們需要回答的問題。

作為教育者，我們要培養(yǎng)學(xué)生的自我意識、設(shè)立目標(biāo)的能力、靈活性和規(guī)劃能力，并且要讓他們有終身學(xué)習(xí)的欲望，要解放他們的大腦。這些都不是一所傳統(tǒng)的學(xué)校能夠做到的，于是Kunskapsskolan（知識學(xué)校）出現(xiàn)了……

在瑞典，第一所知識學(xué)校成立于1999年，招收九到十二年級的學(xué)生。知識學(xué)校認(rèn)為，每個人都是不同的，他們有著不同的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)速度；而學(xué)校的任務(wù)是迎接這一挑戰(zhàn)，為每個學(xué)生提供適應(yīng)他們個人需要的教育，即個性化的教育。

在知識學(xué)校，學(xué)習(xí)是學(xué)校的核心，而學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是個人目標(biāo)的設(shè)定與實現(xiàn)。在導(dǎo)師的個性化指導(dǎo)下，學(xué)生設(shè)定個人短期和長期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后制訂個性化的計劃來實現(xiàn)這些目標(biāo)。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)時間表不同，學(xué)習(xí)策略、方法和途徑也不同。

這種個性化的學(xué)習(xí)模式取得了巨大的成功。瑞典知識學(xué)校里20所中學(xué)中的18所都在所屬的城市或?qū)W區(qū)獲得了最高或第二高的成績，同時也保持著極高的學(xué)生、家長和教師滿意度。

學(xué)生在知識學(xué)校應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)？

在知識學(xué)校，設(shè)立目標(biāo)是學(xué)習(xí)的起點。