大數據背景下應用型會計人才培養的轉型思考

廖 艷

一、大數據時代對會計領域的影響

大數據時代的來臨給現代經濟社會的發展帶來變革的新紀元。會計作為服務于經濟發展的重要工具和手段，在理論和實踐領域都面臨著更大的機遇和挑戰。具體表現在以下三個方面：

1.從作為會計主體的企業視角來看，一方面要求作為會計主體的企業提供更為準確完整的數據信息，包括結構化的數據和非結構化的數據，其中結構化的數據與傳統的財務數據基本一致，非結構化數據則包含各種輔助反映企業經濟活動卻被排除在財務報告之外的非財務數據，如企業的生產銷售數量、產品結構、材料采購情況、投融資決策數據、戰略決策數據等等。非結構化數據豐富了會計信息的內容，卻對企業在信息披露方面提出了新的要求，企業需要在盡可能披露足夠的信息以滿足投資者需求和盡可能不披露內部經營管理信息以防泄露商業秘密之間進行權衡。此外，由于各企業的信息披露相對都比較透明，企業與供應商和客戶之間的關系得以簡化，相互之間的博弈減少，由博弈帶來的成本也就相對減少。而且企業可以利用相對透明的公開信息對應收款項或其他債權作出更科學合理的會計估計。

2.從投資者視角來看，大數據的來臨為投資者提供了更多有用的數據和信息，資本市場信息披露更完善，信息不對稱問題得以緩解，這意味著投資者可以利用相對完整的信息作出更理性的投資決策。因此，各項資產的定價會更加透明合理，這一方面有利于投資者對其投資成本和投資收益進行更真實公允的會計核算，另一方面促使被投資對象積極利用經營活動產生經濟效益，從而真正實現股東財富最大化的財務管理總體目標。

3.從企業會計工作者視角來看，大數據伴隨著社會和企業信息系統的升級與完善，各企業集團開始逐步建立財務共享中心，傳統重復性的財務報銷、基本數據處理等工作將大量減少，一線財務報銷人員的需求急劇減少，會計工作者需重新審視自身的知識結構和能力結構，重新定位自身的職業目標，以適應大數據來臨給會計工作帶來的各種變革，更好地迎接大數據時代的機遇與挑戰。

4.從第三方監管視角來看，企業各方面的數據和信息將能在數據平臺上獲取，政府監管部門能更清楚地掌握企業的各項經濟活動、各種經濟業務的來龍去脈，從而減少各種監管活動而能大幅減少監管成本。對獨立第三方的審計機構而言，企業的絕大部分數據包括各項財務數據已經能被有需要的投資者從云數據平臺上獲取，傳統的財務數據的審計已經變得不再必要，審計機構的傳統審計業務將轉向對企業內部的管理流程和內部控制審計，還可以借助大數據平臺的數據信息為企業提供管理咨詢服務。

二、大數據時代對會計人才職業素養的新要求

在會計職業意識與行為方面，瞬息萬變的數據信息時代，要求會計人員有更超前的職業規劃意識、工作創新意識、團隊協作意識、競爭發展意識和價值創造意識。會計人員職業規劃不再局限于未來三五年的規劃，而應從全生命階段做好職業規劃，以適應云數據時代的發展。會計人員應順應數據時代的發展變化不斷創新工作理念和工作方法，以為企業創造更大的價值，使企業在競爭中取得成功的同時，促進自身的職業發展。

在會計職業道德與原則方面，要求會計人員能更加誠實守信，遵守國家各項法律法規和企業的各項會計制度，真實公允地反映企業的各項經濟活動，以為大數據平臺提供企業客觀公正的會計信息，從源頭上減少信息披露不完善的問題。

在會計職業技能與水平方面，首先應強調會計人員的終身學習能力，科學技術越進步，社會經濟越發展，為社會經濟活動服務的各行各業隨之不斷更新和發展。會計人員更應具備終身學習的意識和能力，以適應社會不斷變化的需求。此外，由于傳統的財務報銷和其他重復性的會計工作將被財務共享中心和財務機器人的出現而減少或取代，會計人員需要培養其更加敏感的職業判斷能力，以區別于財務機器人的簡單重復工作，體現會計人員的價值創造功能。企業的各項財務經濟活動也是相互聯系相互影響的，如何系統有效地反映企業的經濟活動，從財務角度更好地支撐企業的各項投融資和經營決策，會計人員須具備良好的溝通協調能力，以區別于財務機器人為企業創造更大的價值。

三、應用型本科院校培養會計人才的轉型與改革

大數據時代的來臨，使大部分企業意識到財務數據信息系統更新發展的必要性，為了節約大量的財務核算成本，同時加強資源的有效配置與使用，很多大型企業集團建立了財務共享服務中心，這使得傳統的財務工作中重復性較強的部分大幅減少，加之財務機器人的出現，部分業務將被直接取代。因此，應用型本科院校培養的較低層次的應用型會計人才將面臨重大的機遇和挑戰，能意識到數據時代變革并能迅速轉型的會計人員將能更好地抓住時代的機遇，而固守不變的會計人員將被淘汰。大部分應用型本科院校都是獨立學院，依賴學生的學費支撐學校的建設與發展。畢業生就業面臨的困難與挑戰也是各本科院校所必須重視和改革的。

1.專業設置。首先，應用型本科院校應結合大數據發展對現有的會計專業的沖擊與影響，重新分析專業設置的合理性，可以考慮對大數據時代背景下財務工作的細化分析，進行專業細化設置，并結合人才市場的需求對每一個細化專業做好定位。比如可以設置會計信息系統專業和會計數據分析專業。

2.人才培養目標定位。根據細化的專業設置和企業對會計人才素養的需求，設定合理的人才培養目標，做好人才培養定位。對于應用型本科院校會計信息系統專業的學生，應能根據企業的實際情況，參與會計信息系統的建設與維護，以確保企業的各項經濟業務數據錄入信息系統后能符合數據應用終端對數據應用的要求，形成必要的數據報告，會計信息系統人才應能確保會計信息系統具備自動糾錯功能和根據個性化設定輸出數據報告的功能，以滿足數據應用終端的需求。因此，其人才培養目標應定位為培養具有參與會計信息系統建設與維護，并能結合企業實際需求進行系統創新升級的專門人才。而對于應用型本科院校會計數據分析專業的學生，應能根據會計信息系統數據終端輸出的數據報告，結合企業各種投融資決策或經營決策的實際需要，對數據報告進行進一步的加工、分析和整理，以為企業各種經濟決策提供支持性依據，從而為企業創造價值。因此，其人才培養目標應定位為培養具有系統分析和整理各項經濟業務數據，具有高度數據敏感度和綜合職業判斷力，能為企業決策提供支持的專門人才。

3.課堂組織與教學活動。鑒于大數據時代對會計人才素養的新要求，應用型本科會計人才的培養應注意將這些職業素養的培育融入到課堂中去。一方面根據新的培養目標設置合理的課程體系，另一方面做好各門課程的課程設計，推進案例教學法、設計教學法、引導探索式教學法等教學方法的應用，根據課程特點設計合適的教學活動，以更好地組織課堂教學。

4.綜合素養與課外實踐。團隊協作能力和溝通協調能力等綜合素養是經濟管理人才必備的基本素養，作為會計人員，掌握著企業的資金命脈，這兩方面的能力顯得尤為重要。高校可考慮設置社交禮儀、領導力培養等課程有針對性地培養學生的各方面能力。高度的數據敏感度和綜合職業判斷力需要學生在不斷的專業實踐訓練中得以加強，一方面高?？杉訌娨延袑嵺`基地的建設與合作，另一方面可考慮以移動課堂的形式開拓學生的視野，激發學生的工作創造力，以為未來的工作創新和企業價值創造打下堅實的基礎。

大數據時代對會計人才提供了新的機遇和挑戰，也就對應用型會計人才培養的本科院校提出了新的變革要求。應用型會計人才的培養應隨著會計職業的轉型而變革其人才培養模式，以為推動社會經濟的發展提供更好的服務，真正實現高等教育的本源目的。

[1]姚進才.大數據時代高校會計學專業改革路徑研究[J].商業會計,2015,(06).

[2]毛華揚，梁寧寧.基于云計算模式建立會計數據中心[J].財會月刊，2013(17).