淺析計算機技術在教學中的應用

么潔

摘 要：加快計算機技術在教學中的應用，是時代的要求，更是現代教育理念下深化教學改革的迫切需要。本文從計算機技術在教學中應用的意義以及存在的問題入手，對計算機技術在教學中的應用進行了簡單介紹。

關鍵詞：計算機技術；教學；應用

一、在教學中應用計算機技術的意義

當前計算機技術在教學中的應用越來越廣泛。它對傳統教學模式的影響不容忽視，改變了一支粉筆一個黑板的傳統教學手段。在傳統教學中，教師主要是通過板書講解，學生只能被動地聽。在講與聽的過程中，學生只能通過文字理解教師講解的內容。而計算機技術的引入，使教學工作取得了事半功倍的效果。它可以將知識通過圖形、聲音、動畫等形式在課堂上完美地呈現在學生面前，提高了學生的學習積極性，培養了學生濃厚的興趣和分析問題、解決問題的實際能力；同時提高了教學效率和質量，使教學方法多樣化，使教育方式更加生動活潑。

互聯網時代計算機技術實現了資源共享，為學生反復學習和練習提供了平臺，使學生能更加快捷地查找資料，也便于學生之間、學生和教師之間交流和溝通。計算機技術時刻影響著人們的生活、工作、學習，它使教學變得更加得心應手，學生足不出戶就可以了解大千世界。

二、計算機技術在教學中的應用

目前，計算機輔助教學結合多媒體教學的方式已經普遍在各學校和教育機構中應用，這是計算機技術在教學活動中最普遍的應用方式。首先，計算機技術方便了教師的教學工作，教師可以在網絡平臺上獲得更多的教學資源，更有效地開展教學工作，使教師與學生、學生與學生之間交流更加便捷。其次，教師可以通過計算機技術進行遠程教學，打破了以往單一的面對面的教學模式，使教學不受時間、地點等因素的限制。學生只靠一臺電腦便能自由地選擇學校、挑選教師。學生也可以根據自己的時間安排學習進度，隨時隨地進行學習。計算機技術打破了傳統教學模式的限制，讓傳統教育煥發出了新的活力。與此同時，計算機技術在教學中的應用賦予了教師更多的機遇和挑戰，給予了學生更多的學習機會。

三、在教學中應用計算機技術存在的問題及建議

1.在教學中應用計算機技術存在的問題

首先，有的教師完全摒棄了傳統教學方式，認為粉筆加黑板的教學方式既費時又費事，在課堂上過度使用計算機技術。其實，這種做法是不科學的。教育的目的不只是讓學生掌握知識，還要求其學會一種思維方式。板書能夠很好地體現整個思維過程，這是計算機技術無法取代的。再者，過多使用計算機技術，容易分散學生的注意力。有的教師為了使PPT更加生動形象，加入許多動畫、圖片、聲音，致使有的學生把心思放在了這些相對次要的內容上，這樣反而適得其反。另外，有的教師認為制作課件比較煩瑣，直接把書本內容原封不動地放在課件上，不僅起不到調動學生積極性的作用，反而讓學生感到乏味。甚至有的教師干脆直接在網上下載現成的課件，根本不考慮課件的實用性，不考慮是否與教學內容相吻合，更不考慮是否符合學生的實際情況。

2.在教學中應用計算機技術的建議

在教學中計算機技術的應用要遵循輔助性原則，輔助教師把課堂變得更加生動，讓學生輕松、愉快、主動、有效地學習，不能喧賓奪主。教師應充分認識到這一點，合理運用計算機技術，使其更好地發揮教學輔助作用。另外，計算機技術在教學中的應用不僅需要教師轉變教學觀念，還需要親自實踐。在計算機技術不斷更新的今天，從以前的PPT制作，到現在的微視頻制作，對教育工作者提出了更高的要求。教師除了要鉆研教材，研究分析學情，還要不斷學習計算機方面的知識，從而更好地發揮計算機技術在教學中的作用。

四、結語

在信息化時代，計算機技術與各個領域的關系會越來越密切。計算機技術必將會深刻影響教學工作。作為教育工作者，我們應該清楚，任何事情都具有兩面性。在教學中，教師不能過分依賴于計算機技術，而應當揚長避短，使計算機技術與傳統教學有機結合，使其在教學中發揮最大的優勢，更好地為教育教學服務。

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