讓英文電影把英語(yǔ)課堂活起來(lái)

【摘要】英文影視欣賞作為輔助英語(yǔ)學(xué)習(xí)的有效教學(xué)資源，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)言的理解能力、聽(tīng)說(shuō)能力、跨文化交際能力等語(yǔ)言綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)他們積極的情感態(tài)度，助其形成正確的人生觀、價(jià)值觀和審美觀，拓寬學(xué)習(xí)者知識(shí)面。

【關(guān)鍵詞】英文電影；教學(xué)資源；課堂教學(xué)；學(xué)科素養(yǎng)

【作者簡(jiǎn)介】林會(huì)平，儀征市第二中學(xué)。

英語(yǔ)影視欣賞可以彌補(bǔ)缺失，由于它在傳播英語(yǔ)文化，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，幫助學(xué)生形成積極的人生觀和價(jià)值觀，以及有效地輔助聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)教學(xué)活動(dòng)方面的重大作用，為英語(yǔ)課堂開(kāi)創(chuàng)了又一片新天地。

一、電影欣賞是新課改下英語(yǔ)教學(xué)的需要

電影教學(xué)以其集聲、形、貌于一體的特點(diǎn)在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用正體現(xiàn)了這一點(diǎn)，它是教學(xué)改革的需要。在英語(yǔ)課程中利用優(yōu)秀英語(yǔ)電影進(jìn)行欣賞能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的認(rèn)知需求并鞏固學(xué)生的認(rèn)知成果。學(xué)生除了學(xué)習(xí)書(shū)本上的語(yǔ)言知識(shí)，還需要具備英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)。英語(yǔ)實(shí)際教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)中，在教學(xué)過(guò)程中有機(jī)地滲透愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義和思想品德教育。幫助學(xué)生形成健全的人格和良好的品德。通過(guò)優(yōu)秀電影欣賞，能提高學(xué)生的審美情操，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，培養(yǎng)獨(dú)立的人格。

二、電影欣賞在高中英語(yǔ)教學(xué)中的作用

學(xué)生作為個(gè)體有求得自身充分發(fā)展的內(nèi)在需求。為了滿足學(xué)生在身體、智慧、情感、態(tài)度、價(jià)值觀和社會(huì)適應(yīng)性等方面的全面和諧發(fā)展，英語(yǔ)課程設(shè)置正在走向多元、綜合和均衡。而英語(yǔ)影視欣賞作為輔助英語(yǔ)學(xué)習(xí)的有效的教學(xué)資源，具有重要作用。

1.電影欣賞有助于牛津教材課文的講解。現(xiàn)行牛津英語(yǔ)教材課文的體裁多種多樣，涉及自然科學(xué)、歷史、文學(xué)、藝術(shù)等諸多方面，而有一些內(nèi)容是學(xué)生們不太熟悉的。在講授課文知識(shí)的過(guò)程中，利用電影欣賞就能使學(xué)生們對(duì)教材講述的內(nèi)容有深刻的印象也能更好地理解課文。如在上Module 8 Unit 1 The written word Reading時(shí)，通過(guò)電影《遠(yuǎn)大前程》的放映，學(xué)生們對(duì)課文中的人物形象刻畫(huà)就更為深刻了。在上Module 8 Unit 2 The universal language Reading時(shí)通過(guò)播放《圖蘭朵》這部電影，學(xué)生們了解了故事的前因后果，對(duì)故事情節(jié)及人物之間的關(guān)系就清楚了。Module 8 Unit 4 Project講述的是在虛擬魔法世界一勇敢男孩哈利波特成長(zhǎng)和惡魔斗爭(zhēng)的故事。在講解完課文后通過(guò)欣賞影片《哈利波特和魔法石》，學(xué)生們對(duì)課文中提到的魔法世界有了一定認(rèn)識(shí)。

2.影視欣賞課有效提高了學(xué)生的語(yǔ)言技能。在對(duì)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)能力的培養(yǎng)過(guò)程中，要?jiǎng)?chuàng)造一定的聽(tīng)、說(shuō)環(huán)境。聽(tīng)、說(shuō)是一種語(yǔ)言交流，若沒(méi)有一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境，要想提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力則很難。電影欣賞在高中英語(yǔ)教學(xué)特別是聽(tīng)、說(shuō)能力教學(xué)中的應(yīng)用，可以實(shí)現(xiàn)文字、圖畫(huà)、聲音、影象的有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)造一個(gè)立體的語(yǔ)言環(huán)境，為學(xué)生提供了一個(gè)活動(dòng)而真實(shí)的場(chǎng)景，使學(xué)生身臨其境。讓學(xué)生能夠充分利用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的認(rèn)知，產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣，從而更加激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。

3.傳播英語(yǔ)國(guó)家文化，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。語(yǔ)言的習(xí)得過(guò)程絕不僅僅是單純的語(yǔ)言知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)過(guò)程，也是文化習(xí)得的過(guò)程。由于受到母語(yǔ)以及本國(guó)意識(shí)文化的影響，學(xué)生在對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的人、事、物的理解上會(huì)有偏差，因此在語(yǔ)言學(xué)習(xí)及交流中就會(huì)遇到許多問(wèn)題，例如，對(duì)詞義的曲解，問(wèn)及被英美人認(rèn)為是隱私的年齡、財(cái)產(chǎn)、婚姻等問(wèn)題及禮儀上的冒失。而英語(yǔ)電影是英語(yǔ)國(guó)家現(xiàn)實(shí)社會(huì)的濃縮，負(fù)載著大量的信息。影片中所呈現(xiàn)的社會(huì)狀況、生活方式、風(fēng)土人情、節(jié)日習(xí)俗、禮儀習(xí)慣和自然風(fēng)光等會(huì)加深學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的了解，增強(qiáng)他們的跨文化意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度，助其形成正確的人生觀和價(jià)值觀。基礎(chǔ)教育階段的英語(yǔ)教育有責(zé)任和義務(wù)培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)的障礙及傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)的弊端，使得英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為一些學(xué)生的負(fù)擔(dān)。有些學(xué)生在英語(yǔ)課上變得消極、沉默、麻木、呆板、焦慮和膽怯。這些消極的情感態(tài)度嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)潛力的發(fā)揮。影視欣賞課的教學(xué)內(nèi)容和課堂模式在一定程度上轉(zhuǎn)變了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的緊張和厭惡。在電影課上學(xué)生們所表現(xiàn)出的濃厚的學(xué)習(xí)興趣、大膽參與的精神和活潑開(kāi)朗的個(gè)性慢慢延伸到了整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程，提高了學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，一些教育性的勵(lì)志影片，如 《當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)》、《鐵腕校長(zhǎng)》、《浩劫重生》或《弦動(dòng)我心》等展現(xiàn)出的主人公的愛(ài)國(guó)精神、不屈不撓的求生品質(zhì)、不懈追求理想的決心和勇于克服困難的意志都引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

總而言之，英文原版電影的語(yǔ)言來(lái)自于真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，文化內(nèi)容豐富，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)越性有很大的利用價(jià)值和開(kāi)發(fā)潛力。它不僅是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的理想工具，還是熟悉和了解外國(guó)文化的很好材料，特別是它對(duì)于生活化語(yǔ)言和西方社會(huì)文化的傳遞，具有其他語(yǔ)言教學(xué)模式不可比擬的優(yōu)勢(shì)。一部好的電影蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)量，教師的課前準(zhǔn)備工作也是相當(dāng)重要的。如果教學(xué)方法得當(dāng)，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)者會(huì)起到事半功倍的效果。因此，作為英語(yǔ)電影欣賞課的教師，要對(duì)影視作品進(jìn)行詳細(xì)的準(zhǔn)備和加工，設(shè)計(jì)好欣賞的目的和問(wèn)題清單，組織有意義的課堂教學(xué)討論，努力探索新的教學(xué)方法，從真正意義上讓英語(yǔ)課堂活起來(lái)，學(xué)生把英語(yǔ)學(xué)活起來(lái)。

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