微信在高中政治課教學中的應用

沈兵

隨著現代科技水平的提升，微信作為新媒體形式的一種，在教學中的應用頗為廣泛，可為學生推薦相關課程的教學信息，可建立與教師、家長之間的溝通，在高中政治課程中，微信的應用能為學生提供更有效的幫助。本文通過闡述微信在教學中的應用，探究微信在高中政治課程中的重要價值。

拓寬學習渠道

學生從課本中獲得的信息較為片面，課本中的知識僅是一些理論性知識，學生獲得信息的方式應呈多樣化發展，而微信的應用即可實現學生由理論向實踐的轉化。從微信推送的新聞消息中可使學生了解國家的時事政策、國內的最新信息；相關政治課程的公眾號可使學生對課程內容有進一步的認識；學生之間還可建立政治群組，在群內討論政治課程的相關信息，表達自己的觀點。

如，筆者在課下會為學生提供一些與政治內容相關的公眾號，如“高中政治”“高中政治微資源”等，學生可從這些微信公眾號中查看其整理的高中政治課程筆記以及與經濟生活、政治生活、文化生活、文哲知識相關的資料，了解時政熱點，得到最新的高中政治試題，以便學生利用碎片時間學習知識、拓展能力。另外，筆者也會將自己看到的與時政相關的熱點信息推薦給學生，讓學生了解國家大事，關注時政新聞，學生在此過程中還會在班級群里進行討論，充分表達自己的觀點與認識。學生之間交流彼此的想法。教師與學生之間建立有效的溝通，有助于在課下解答學生的疑問，幫助學生規范正確的政治語言，從而提高學生的成績。

建立多方溝通

微信這一工具還可建立家長與教師、家長與家長之間的聯系，讓學生家長能夠通過微信了解學生的學習狀態、學習效果等信息，幫助學生形成良好的學習習慣。因此，為班級學生家長建立微信群，能使學生家長之間相互交流，提供有助于孩子學習的經驗，以便相互借鑒，共同推動學生的進步。

如，在教學過程中，筆者會將學生的學習狀況及時向家長進行匯報，并將課程內容推送到家長群中，讓家長對學生的學習情況有所了解，并盡力輔導學生解答。如在政治課程中，學生對“經濟生活”的內容理解起來比較困難，大部分學生對于“價格與價值”“生產與經濟制度”“收入與分配”等內容無法理解清楚，家長在這一方面就體現出了優勢，經濟問題是家長在工作和生活中的常見問題，家長能夠運用更簡單、形象的話語對以上內容進行解釋，使學生更容易理解政治課程中的知識。同時，在微信交流群中，家長之間也能分享教育孩子的經驗與方法。高中正是學生情緒波動較大的時期，學生與家長之間也會產生摩擦，家長之間的交流可以使自身掌握正確的方式幫助孩子疏導情緒，為孩子減輕學習壓力。

為了提升學生的成績，筆者還會為家長推薦相關的政治書籍或培養學生學習興趣的書籍，讓家長對學生加以引導，培養學生對政治的敏銳度，激發學生的學習興趣。此外，筆者在教學中也會組織家長參與學生之間的活動，如“實現人生價值觀”這一問題，讓學生與家長在微信群中探討各自的價值觀念，并用一個事例來支撐自己的觀點，使學生與家長之間有機會了解對方的觀點和看法，幫助學生從中獲得深刻的認識，從而樹立正確的價值觀念。

進行直播教學

在政治課程中，教師還可自行建立一個微信公眾號，并在微信公眾號上進行直播教學。在直播教學過程中，學生或家長可通過觀看直播視頻進行評論，這種形式可讓學生將不懂的內容以評論的方式進行提問，從而避免學生在課堂中進行提問時感到尷尬。此外，關注其他公眾號的人員也可觀看微信公眾號上的直播視頻，大家也可對政治課中的授課內容提出建議，有利于政治教師對自己的授課形式或授課內容進行更改。

如，在講授《我國的人民代表大會制度》時，筆者先將直播授課的時間、內容等相關信息發送到朋友圈、微博等媒體平臺之上，讓學生能夠提前了解課程信息，進行課前預習，這樣能在講課過程中對這一內容有更加深入的了解。在直播過程中，還有熱愛政治教學的相關人員為筆者推薦相應的法律法規，從而引申出對法律的認識與了解。通過共同愛好者之間的討論，對筆者接下來的政治授課極其有利，能夠從他人的觀點中汲取可取的建議，使自己的授課方式更加完善，也能夠讓學生了解更多相關的政治信息。

結語

綜上所述，微信的應用可實現學生由理論向實踐的轉化，從微信推送的新聞、消息中可使學生了解國家的時事政策、國內的最新信息；相關政治課程的公眾號可使學生對課程內容有進一步的認識；學生之間還可建立政治群組，在群內討論政治課程的相關信息，表達自己的觀點；微信中還可建立家長與教師、家長與家長之間的聯系，讓家長能夠通過微信了解孩子的學習狀態、學習效果等信息，教師與家長的有效溝通可減少學校與家長的矛盾與隔閡，更有利于教學的開展與實施，通過建立家長微信群，使家長之間可以相互交流教育經驗，以便相互借鑒，共同推動學生的進步。