PDCI性格密碼在小學(xué)體育特長生中的教學(xué)探究

馬晨怡

小學(xué)體育教育是小學(xué)教育中的重要內(nèi)容之一，小學(xué)體育特長生的訓(xùn)練不僅是對身體素質(zhì)的關(guān)注，同時(shí)也應(yīng)傾向于小學(xué)生心理健康教育的發(fā)展。新課標(biāo)指出：健康教育，以人為本，注重學(xué)校體育的發(fā)展，大力發(fā)展學(xué)校體育特色項(xiàng)目，弘揚(yáng)民族文化傳統(tǒng)項(xiàng)目，打造“一校一品”的特色項(xiàng)目學(xué)校。學(xué)校體育是學(xué)校健康教育的主打元素，當(dāng)然，學(xué)校體育的特長生教育也是學(xué)校教育的關(guān)鍵一環(huán)。鑒于小學(xué)生身心發(fā)育不成熟，正處于性格逐漸完善的發(fā)展時(shí)期，所以小學(xué)體育中特長生的選材和訓(xùn)練顯得尤為重要。因此，小學(xué)特長生的心理健康教育應(yīng)時(shí)而生，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師加強(qiáng)特長生的心理健康教育，有利于特長生的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)?；诖?，本文主要解構(gòu)小學(xué)特長生的PDCI性格密碼，發(fā)揮其性格優(yōu)勢，因材施教。

PDCI性格密碼

PDCI性格密碼定義

PDCI性格密碼的創(chuàng)始人是許哲銘教授，以心理學(xué)理論為基礎(chǔ)，起源于古希臘時(shí)期的希波克拉提斯，其開始將人的性格劃分為四種類型：樂天的、易怒的、冷靜的、憂郁的，經(jīng)過多時(shí)代的發(fā)展演化，許哲銘教授將性格密碼劃分為創(chuàng)新型、行動(dòng)型、行政型和協(xié)調(diào)型，結(jié)合動(dòng)物的特性將這四種類型性格與動(dòng)物搭配為：創(chuàng)新型——貓頭鷹；行動(dòng)型——馬；行政型——駱駝；協(xié)調(diào)型——海豚。其主要應(yīng)用在企事業(yè)單位人才選聘、學(xué)校教育、人際交往等方面，應(yīng)用性格密碼對于小學(xué)特長生選材和訓(xùn)練有實(shí)踐價(jià)值和意義。

運(yùn)用PDCI性格密碼進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的意義

因材施教，避其弱點(diǎn)，發(fā)展優(yōu)勢

PDCI性格密碼認(rèn)為：“人的本性不會(huì)改變的，本性難移，無論后天因素如何進(jìn)行干擾，人的本性終歸會(huì)還原本質(zhì)面貌。”所以，在特長生的選材和訓(xùn)練過程中了解特長生的心理特點(diǎn)至關(guān)重要，選材過程中要挑選在項(xiàng)目中具有心理優(yōu)勢的學(xué)生，充分發(fā)揮特長生的心理優(yōu)勢。體育教師應(yīng)通過性格密碼測試掌握小學(xué)生的性格特點(diǎn)，以此進(jìn)行特長生的選材，對不同項(xiàng)目要求的身體素質(zhì)和心理考驗(yàn)選擇不同類型性格的特長生，有針對性地進(jìn)行選材。

塑心，助成長

在訓(xùn)練過程中，小學(xué)特長生由于心理發(fā)展不成熟等各種原因，會(huì)產(chǎn)生不良情緒，PDCI性格密碼的破解有助于特長生的塑心，助其成長，緩解不良情緒，消除消極情緒的產(chǎn)生，培養(yǎng)特長生的堅(jiān)強(qiáng)意志。特長生的平時(shí)訓(xùn)練和比賽都是大強(qiáng)度訓(xùn)練，也是高強(qiáng)度對抗的訓(xùn)練，這就要求特長生不斷超越自己的極限，挑戰(zhàn)極限，具有超強(qiáng)的堅(jiān)忍意志品質(zhì)。同時(shí)，要培養(yǎng)特長生的交往交際能力，在訓(xùn)練和比賽過程中給特長生提供溫馨的交際環(huán)境，有利于學(xué)生交際交往能力的培養(yǎng)。

PDCI性格密碼在小學(xué)體育特長生訓(xùn)練中的滲透

創(chuàng)新型性格小學(xué)體育特長生在訓(xùn)練中的滲透

創(chuàng)新型的特長生具有高瞻遠(yuǎn)矚的能力，被賦予相似特性的動(dòng)物是貓頭鷹，善于從宏觀角度出發(fā)，是位預(yù)想家，高瞻遠(yuǎn)矚，出謀劃策。此類性格的特長生多被選拔于球類集體項(xiàng)目，并且在球類項(xiàng)目中適合擔(dān)當(dāng)隊(duì)長職務(wù)。例如在排球運(yùn)動(dòng)中，創(chuàng)新型特長生適合作二傳或者隊(duì)長，又或者二者兼具。在訓(xùn)練時(shí)，教師將大體訓(xùn)練計(jì)劃告知，其便可領(lǐng)會(huì)貫通，缺點(diǎn)是訓(xùn)練細(xì)節(jié)不仔細(xì)。

行動(dòng)型性格小學(xué)體育特長生在訓(xùn)練中的滲透

行動(dòng)型的特長生具有直率冒險(xiǎn)的能力，被賦予相似特性的動(dòng)物是馬，善于從微觀處理問題，解決實(shí)際細(xì)微問題。行動(dòng)型的特長生在選材時(shí)多被田徑項(xiàng)目所看中，處事果斷細(xì)致但又不失創(chuàng)新與突破。行動(dòng)型的特長生在訓(xùn)練時(shí)最受教師喜歡，訓(xùn)練輕松，容易領(lǐng)會(huì)訓(xùn)練計(jì)劃。

行政型性格小學(xué)體育特長生在訓(xùn)練中的滲透

行政型的特長生具有堅(jiān)固踏實(shí)的能力，被賦予相似特性的動(dòng)物是駱駝，善于從微觀切入思考，按部就班地思考和比較操作步驟。此類性格的特長生在選材時(shí)多被用于技術(shù)技巧類項(xiàng)目，如田徑中的長跑、羽毛球、乒乓球、體操類等項(xiàng)目。在訓(xùn)練時(shí)表現(xiàn)刻苦，訓(xùn)練按部就班。

協(xié)調(diào)型性格小學(xué)體育特長生在訓(xùn)練中的滲透

協(xié)調(diào)型的特長生具有人際交往的能力，被賦予相似特性的動(dòng)物是海豚，善于從宏觀角度出發(fā)來思考問題，但是思路呈現(xiàn)跳躍性。在選材時(shí)，協(xié)調(diào)型特長生屬于綜合型選拔，各類型的項(xiàng)目都有，適合擔(dān)任集體項(xiàng)目的隊(duì)長，調(diào)節(jié)和協(xié)調(diào)隊(duì)內(nèi)球員間的關(guān)系，有利于訓(xùn)練的合理組織和順利進(jìn)行。

結(jié)語

PDCI性格密碼應(yīng)用于小學(xué)體育特長生的選材和訓(xùn)練，具有很大的實(shí)踐意義，也給了我們啟示：性格密碼四種類型的性格特性是否真的適用于任何項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員特征，又或是僅僅適用于小學(xué)特長生，用于成年組將會(huì)產(chǎn)生什么效果？當(dāng)然，以發(fā)展的眼光來看，性格密碼的破譯將會(huì)在體育教學(xué)與訓(xùn)練中大放光彩。