新時期高校武術教學與傳統文化傳承協同關系探索

程 元

（山西體育職業學院，山西 太原 030006）

中國是四大文明古國之一，伴隨著影響力的不斷拓展，中國的傳統文化得以發揚光大，影響著歷史文明的重塑。中國的傳統文化源遠流長，在不同歷史時期經歷著不同的變化，從而成為具有中國特色的精神財富。中國武術就是歷代傳承的經典，在不同的發展階段彰顯出不同的深邃內涵，面對時代的變遷，中國武術已經成為人們引以為豪的瑰寶。高校是培養新時代人才的重要場所，只有適當的引入傳統文化，才能讓學生們真正的了解歷史進程，通過開展武術教學，鼓勵學生們積極認同民族文化，強化他們對中國傳統文化的認同感，在提升自身身體素質的過程中實現對傳統文化的繼承。

1 武術的歷史淵源及其與傳統文化的關系

中國武術并不是單純的拳腳功夫，其中隱藏著巨大的精神財富，這是中華民族歷經了數千年的發展積淀下來的內涵。中國武術中蘊藏著深厚的文化底蘊，如宗教信仰、兵法或是哲學等。在商周時期，國家逐漸的創出新型的舞蹈形式，那就是武舞。我國主要是運用這種表演形式對士兵展開訓練，從而鼓舞士兵們的斗志。到了春秋戰國時期，各個國家的諸侯開始將格斗等運用到戰場上，通過這樣的方式選拔一系列有用之才。在這個特殊的階段，造劍技術和劍道實現了更加繁榮的發展。等到秦漢時期，運用歷史典故可以將武術的發展歷程顯現出來，就是“項王舞劍，意在沛公”。這個時期的武術表現形式逐漸靠近當今武術套路。在漢代的時候，開始將多種槍運用于武術中。宋朝則是出現了備受推崇的陜西紅拳。唐朝李世民時期已經有少林武僧出現，直至武則天時期，更是出現了武舉制度，主要是用來培養軍中人才，在他們考試之后，授予他們相應的稱號，用這樣的做法推動國家武術的發展進程。明朝大將軍戚繼光重視全國武術的發展，通過歸納整理，宣揚長拳、短打和紅拳等。清朝之后，太極拳和查拳相繼出現。面對國家武術的發展歷程，明確了在不同的時期，國家對武術的發展格外關注。對中國武術來說，定位的高低在于它在歷史長河中起到的重要作用，對傳統文化來說，它是不可或缺的組成部分，只有將其發揚光大，才是對中國傳統文化的繼承與發展，才是更好地推動中國武術邁向世界的新道路。高校是培養新時代人才的搖籃，在其接受教育的過程中，適當的安排武術教學，能夠讓他們感受傳統文化的氣息，同時用積極的心態學習武術，掌握扎實的基本功，專注于在學習中發揚武術精神，用熱血和青春塑造更加健康的體魄，確保將武術之魂發揚光大，為新時代發展之路譜寫嶄新的篇章。中國武術源遠流長，通過分析其誕生的歷程，可以讓學生們清楚地認識到偉大祖國擁有的錚錚鐵骨，激勵著他們在學習武術的過程中，樹立健康向上、蓬勃進取的思想，努力踐行于實際生活中，用強健的體魄服務于祖國未來的發展。

2 高校武術教學與傳統文化傳承的意義

高校開展武術教學是一項大膽的嘗試，不僅能夠讓學生們感受到高校武術教學的意義和對傳統文化傳承的作用，還能對他們修身養性起到積極影響。高校武術教學的開展可以鼓勵學生們與惡勢力作斗爭，給予他們解決問題的勇氣，讓他們在面對艱難困苦的環境時，明確了解武術在傳統文化中的地位與價值。高校的每一位學生都是培養的對象，因此適當的開設武術課程，可以為他們踏入社會奠定基礎，使他們真正的為國家和社會貢獻自己的一臂之力。

2.1 通過武術教學宣揚愛國主義精神

中華民族自從誕生以來，重視“文治國，武安邦”，可見歷代對于武術的重視程度，特別是在封建時期，人們學習武術時的最初目的就是保家衛國。翻看歷史可以看出，只要是學習武術的人就堅守著“國家興亡，匹夫有責”的信念。伴隨著一代又一代的發展，這種信念在國家發展進程中更加堅定。學習武術鍛煉身心已成為新時代學習武術的重要目標，在學習武術時，適當的鍛煉身心和意志，能夠不斷磨煉思想，保證更好的發揚出與民族共存亡的奉獻精神。在“荊軻刺秦王”中，荊軻具有高尚的愛國之心，通過其高深的武藝，讓其精神得以宣揚。在高校教育中融入武術教學，能夠幫助大學生強身健體，同時又能讓他們傳承博大精深的武術文化。他們是祖國未來的接班人，有權利和義務堅守著興國的目標。高校教育適當的結合武術教學，能夠讓大學生備受高尚節氣的熏陶，通過愛國精神的弘揚，鼓勵他們積極樂觀并努力拼搏，無論是生活還是學習和工作中，都能用持之以恒的信念助力成長。

2.2 通過武術教學培養學生進取精神

受到中國傳統文化的影響，“天行健，君子以自強不息”是鼓勵學生們應按照準則行事，不能因為苦和難就停下奮斗的腳步，要保持著無所畏懼的決心一路前行。這樣的精神是鼓勵大學生們勇往直前的信條，當其在接觸武術教育時，能夠在不斷鍛煉的過程中，培養良好的進取思想，從而堅定具體的發展規劃。在高校開展武術教學，是鼓勵大學生們長期堅守學習目標的關鍵，也是鍛煉他們吃苦耐勞精神的根本。適當地融入武術教學，可以鍛煉大學生們更加堅強的意志力，讓他們始終保持著熱血和斗志勇敢前進，將這種精神發揚光大，在激烈的職場競爭中獲取適合自己的發展空間。

3 高校武術教學與傳統文化的傳承探索

中國武術本身就是優秀傳統文化的組成部分，更是各大高校體育教學中重點推崇的項目之一。中國武術歷經了數千年的發展，成為當代鍛煉人體素質和自我防衛的重要措施。中國武術體現出國家本身的思想政治文化，同時蘊藏著人文哲學特色，對其適當的傳播傳承意義重大。中華武術文化中蘊藏著非常深厚的愛國主義精神，通過教師們積極的宣揚，能夠讓學生們備受鼓舞，通過積極的認知，正視愛國情懷的發揚，更好地為自己的人生之路打下堅實的基礎。高校開展武術教育時，應切合實際情況，綜合判斷學生們的接受能力，在深入分析和具體實踐中，證實武術教育對大學生起到的積極影響，鼓勵他們堅守自身的信念信仰，通過具體的行動，積極發揚武術中的傳統文明，利用力所能及的手段，宣揚愛國情懷，在學習、生活及工作中發揚高尚的道德品質，保證為自己的人生積累更多的財富，讓中國傳統文化徜徉于全世界。

3.1 不斷豐富武術教學本質，傳承國家優秀文化

依照相關的調查數據顯示，目前已有眾多的高校紛紛開展武術教學課程，希望以此類方式傳承國家優秀文化。但是在武術教學方面存在著諸多的問題，如教學方式相對單一、教學觀念落后等。因此，各個高校在開展武術教學時，應重視豐富武術教學的本質，如將五步拳、太極拳等內容融入其中，這樣可以經歷由易到難的過程，讓學生們更好地融入到課程學習中，積極的配合教師指導鍛煉體質。中國武術現已成為中國人引以為傲的瑰寶，因此不能將其埋沒于歷史的長河中，需要在特定的歷史時期，積極的發揚武術之魂，保證實現中國武術的傳承及發展。通過習武修身，鼓勵當代大學生積極鍛煉身體，在他們認識到武術魅力的同時，以更加積極的方式傳承并發揚，同時提升自身的品德修養。

3.2 積極引入武術方面的優秀人才

當今高校教育體系中，應重視優秀人才的引進，特別是就當前高校武術教師們的整體素質分析，雖然在專業水平上可圈可點，但是對傳統文化的傳承力度較差，并沒有在開展武術課程時宣揚其經典內涵。為了避免這類問題的出現，需要高校積極引進擁有較高武術技能，同時又熟知武術精髓的專業人才，鼓勵他們深入到高校武術教學中，通過適當的傳承傳統文化，讓高校大學生認識到武術的精華所在，有目的的學習會對其產生積極的影響。高校武術教師應在積極學習的過程中重視自身素質的提升，通過不斷的磨礪自身的技能水平，為學生們提供可靠幫助，讓他們學習的武術能夠發揮出優勢之處，注重對武術文化知識的鉆研及探討，保證給中國傳統文化的傳播做出更積極的貢獻。

3.3 教學內容需重視對學生傳統道德禮儀的培養

近些年，經濟全球化趨勢加快，西方文化對中國傳統文化造成沖擊。因此，在高校開展武術教學時，應鼓勵學生們正視西方文化的影響，讓他們樹立最基本的辨別意識，使他們意識到中國傳統文化的重要性，保證正確理解傳統道德禮儀的規范，加深對其深度和廣度的理解與傳承。在武術教學中，道德禮儀始終是傳統道德禮儀的重要組成部分，傳達出尊師重道的思想。高校教育中適當的融入武術教學，能夠引導著學生們強化對相關禮儀知識的學習，保證學生們更加尊重自己的教師，從而積極的提升自身的道德修養。在學習武術時，每一位學生都應自覺定位，堅守著習武者應具備的道德信念，將“仁”貫穿于武術學習的過程中，從而堅定傳統文化的核心。例如，一代宗師霍元甲，他本身就是一個武者的定位，但是他始終幫助百姓鋤奸扶弱，弘揚著一個武者應具備的高尚情懷，在民族大義面前，通過對武術精神的傳達，讓“仁”的理念顯露無疑。所以在高校開展武術教學時，應重視對高校大學生傳統道德禮儀的引導，保證將“仁”的理念適當傳播傳承，使他們可以憑借著自身的力量對抗社會的邪惡勢力，不畏艱難險阻的積極斗爭。

4 結 語

在高校教育中的開展武術教學，就是讓學生們重視對傳統文化的學習與傳承。大學生們在學習武術時，能夠感受到武術的精華所在，通過的了解中國武術的魅力，可以深刻領悟武術中涵蓋的文化和精神，讓武術真正的起到強身健體的效果，同時對意志力的培養和道德修養的提高可起到積極的影響作用。

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