新常態下大學生網絡思想政治教育的優化創新研究

蔡永剛

（臺州職業技術學院，浙江 臺州 317000）

在現代信息技術時代背景下，網絡正以迅猛之勢在大學生生活中各個領域進行滲透。在這種趨勢下，如何應對互聯網發展形勢，避免網絡對大學生的思想政治教育工作進行“侵蝕”和“弱化”，成為了每一位思想政治教育工作者必須思考的問題。

一、網絡給大學生思政工作帶來的機遇

首先，與實際生活環境相比，網絡世界所儲存的知識更多，包含的內容也更加豐富。一些與大學生思想教育工作相關的文獻、圖書以及政策資料都能在互聯網中找到。同時，互聯網的快捷性還能促進思想教育資源的傳播。通過互聯網相關終端，教師能夠將一些資料直接傳播給學生，通過這種方式進行的教育工作往往更具有生命力與吸引力。除此之外，在現實環境中，部分大學生由于膽怯害羞，不敢直接向老師尋求幫助。而在互聯網世界中，大學生可以直接通過電子郵箱、QQ、微信號等交流平臺向老師尋求幫助，老師也可以通過互聯網解決學生的問題，拓寬了大學生解決思想問題的渠道。

二、大學生網絡思想政治教育面臨的挑戰與困境

（一）大學生的思想觀念受到不良影響

許多大學生長期沉迷網絡，沉迷于虛擬世界，他們往往處于一個相對封閉的環境中，大大減少了日常社交活動時間，與親人、朋友以及同學缺乏最基本的交流溝通，與現實產生了較大的距離感。當他們從網絡世界脫離出來后，面對相對陌生的、不理想的現實世界，常常會感到悲觀與失望，對真實的人際關系產生恐懼、防范的心理，最終導致部分學生出現較為嚴重的心理問題。同時。網絡具有匿名性與虛擬性，讓大學生能夠根據自己的需要，隨意地編造角色欺騙他人，也能夠將現實社會中不便說、不敢說的話全數發表出來。且由于網絡的快捷性與交互性，讓他們能夠很快在網絡世界中找到大量志同道合的人，而長時間的不良交流，容易使學生形成反社會人格。

（二）大學生的學習風氣受到不良影響

大學生活與初高中相比更為自由，學生能夠自由支配的時間也相對較多。在經過高中長時間的壓抑后，部分大學生開始放松，他們完全沉迷網絡，根本無心學習，也完全不把教師的教育放在心上。同時，由于大學生基本住集體宿舍，這些沉迷于網絡的學生不僅影響了自身學習，他們所形成的不良行為與風氣也給宿舍同學帶來了較大的不良影響。除此之外，部分大學生過于依賴網絡，他們對于學習問題的思考與解答完全依賴網絡。在這種環境下，大學生的學習積極性受到較大的影響，不利于學生獨立思考能力的培養。

（三）大學生的交往方式受到不良影響

隨著互聯網的發展，大學生的交往方式受到了較大的影響，從以前單一的面對面交流轉變為在網絡上利用文字、圖片以及符號等多種方式進行交流，使得大學生的交往平臺得到了進一步的擴大。但與此同時，這些缺乏真實語言、真實表情、真實情感以及肢體動作的交往方式，減少了他們與身邊朋友的交流，減弱了他們與他人交往的意愿，最終導致大學生在現實交流中存在著很大的障礙。

三、新常態下大學生網絡思想政治教育的優化創新

（一）構建思想政治教育工作網絡平臺

良好的網絡教育環境對大學生的思想教育工作而言，有著非常重要的意義。因此，各高校可以在互聯網平臺中，結合學生的個人特點，構建一個網絡教育平臺。如：可以在學校的官方網頁上創建黨建、團建、思想在線以及創先爭優等思想政治教育服務欄目，并通過網絡信息及時對這些欄目的內容進行添加與更新，通過長時間的教育滲透，提高學生的政治思想水平。同時，學校的領導、教師以及輔導員也可以通過微信、QQ、電子郵箱等方式加強與學生之間的溝通與交流，準確把握每一位學生的思想動態，并根據學生的思想動態變化，及時調整與更改教育模式。

（二）開創學生日常教育與網上教育相結合的新模式

在以往的思想政治教育過程中，教育的模式較為傳統、單一。而隨著網絡技術的發展，大學生的網絡思想教育方式發生了很大的變化，以往的教育模式已經不能滿足大學生的培養需求。因此，各高校需要不斷對教育模式進行優化，開創出網上教育與日常生活教育相結合的新模式。各高校應該以網絡為工具，不斷完善線下教育，并在網絡教育的基礎上不斷完善日常生活教育。教師在學生的日常教育工作中，應該將思想政治教育理念融入其中，讓學生在日常教育中提高政治思想水平。同時，教師還可以在大學生的思想政治教育課程中運用一些多媒體手段，通過多媒體技術手段為學生展示一些思想政治教育的經典案例。采用圖文或視頻教育方式，能夠在很大程度上提高學生的學習興趣，從而提高思想政治教育的效果。

（三）建設網絡思想政治教育工作隊伍

教師作為教育工作的關鍵性人物，對大學生網絡思想政治教育工作的創新與優化有著十分重要的作用。但就目前來看，大量教師的思想素質與能力水平仍然不夠。由于互聯網技術相對復雜，需要花費大量的時間與精力才能很好地掌握。因此，部分教師為了減少麻煩，不愿意接受這種新技術。還有部分教師（尤其是老教師），他們的思想較為傳統，對自己的教育經驗十分自信，他們認為自己無需借助互聯網技術也能很好地做好這項工作。這些原因的共同出現，導致大學生的思想政治教育工作得不到發展。為改變這種現狀，應該對教師素質進行優化，建立一個健全的、完善的教育工作隊伍。例如各高校可以邀請一些專家學者對教師進行網絡知識的普及，更新教師的思想教育觀念。并在此基礎上，邀請專業的網絡技術人員對教師進行互聯網技術的培訓，提高教師的網絡技術水平。

（四）強化思想政治教育工作網絡管理

互聯網技術的發展對于大學生思想政治教育工作的影響是具有兩面性的。一方面，互聯網技術的發展能夠優化該教育工作的教育模式，提高教育工作的成效；而另一方面，網絡中所存在的不良信息又會給大學生帶來嚴重的不良影響，對大學生身體和心理造成巨大的傷害。因此，若要提高大學生的網絡思想教育成果，就必須加強對教育工作網絡的管理。各高校必須做到教育工作網絡平臺的規范化，對于教育網絡平臺的信息內容，必須經過程序化的篩選，嚴格控制不良信息的進入，為大學生營造一個積極健康的網絡環境。同時，各高校還應該加強對網絡技術的防御與監控，為學生構建一個嚴密的、安全的防范體系和積極的、健康的網絡環境，從而提高網絡思想政治教育的成果。

四、結語

總之，互聯網這一新型媒體對于大學生的網絡思想政治教育工作的開展確實有著十分重要的作用。但就目前情況來看，同時存在著一定的問題。即便如此，各高校只要能構建科學的教育工作平臺，構建一支完美的教師隊伍，并在此基礎上積極構建思想政治教育新模式，就能在很大程度上改善這些問題，從而提高大學生網絡思想政治教育的成果。