有的放矢地促進家長主動配合學校教育

鐘雪琴

家庭教育和學校教育、社會教育一樣，對孩子的成長起著重要的作用。家庭是子女成長的搖籃，是人生的第一所學校，孩子在家庭所受的教育將對他（她）的一生產生極其重要的影響。我在山區農村小學任班主任十多年，深切感觸到不同家長對家庭教育的認識及教育方法千差萬別。部分家長由于自身思想修養、文化素質較低，對家庭教育的重要性認識不夠，導致家庭教育中存在著一些問題。針對這些問題，我采取了相對的措施來解決，促使家長更加主動配合學校教育。

問題一：沒有責任意識，完全依賴學校。

一些家長認為，自己把子女送進了學校，孩子的一切就都是老師的事了，自己什么都可以不管，不用再操心了，不管孩子成才與否，責任都在學校。于是，他們從不過問孩子的學習情況，更不關注孩子的思想狀況。

為此，我在接新班級伊始，便向原班主任和學生調查了解，先摸清此類家長的情況，再登門拜訪，以轉變家長的家庭教育觀念。家訪時，我首先向家長分析家庭教育的重要性，使家長明白孩子除了上學以外，其余時間都在家里，孩子與父母的關系最密切，感情最深厚，父母對孩子的影響也最大，這是學校教育比不上的。然后，講些古今中外正、反方面的典型事例，列舉班內或本村的事例，使家長認識到家庭教育的重要性，從而主動配合學校工作，共同教育好孩子。

問題二：盲目苛求成績，其他漠不關心。

每位家長都希望自己的孩子有出息，但一些家長只重視孩子的成績，而忽視對其思想品德和生活習慣等方面的教育；甚至有些家長對孩子的學習成績要求過高，超出孩子的能力，從而導致學生厭學。如我班學生小張，他原來學習成績中等，但父母對他的學習成績盲目要求過高，如果成績達不到前三名，就責罵和數落；有時他取得了好的成績，父母不僅不給予贊許，反而拿成績更好的同學跟他比，挫傷了孩子的自尊心，久而久之，他產生了厭學情緒，成績不斷下降。我了解情況后，一方面鼓勵小張努力學習，肯定了他以前的學習態度和所取得的成績；另一方面我對小張的父母進行了家訪，與他們談談小張在校的情況，說說小張的優點，交流教育子女的方法，希望他們不要只看孩子的學習成績，對孩子的學習成績要求要切合實際，要對孩子進行耐心細致的愛心教育，不要一味責備，要多鼓勵，抓住孩子的閃光點循序漸進地促其進步。經過多次的登門拜訪，我終于改變了家長偏頗的家教方式，從而使小張的學習有了提高。

問題三：家長言行相詭，造成不良影響。

有的家長教育子女時振振有詞，滿口大道理，但卻沒有給孩子樹立起一個良好的榜樣，而是在子女面前表現出諸多不良行為，例如晝夜打“麻將”、時常參與“六合彩”等賭博行為，這給孩子帶來了不良影響，甚至無形中促使他們養成了不少壞習慣。學校老師要花很長時間對學生進行思想教育，才能得以糾正。針對這種狀況，在家長會或家訪中，我運用“有其父必有其子”這句俗語說明孩子形象是父母的影子，父母的思想、品質、道德、作風對孩子的成長影響極大；還列舉事例促使家長意識到身教重于言教，家長的身教起到立竿見影的作用。希望家長要隨時檢點自己的言行，以身作則，有意識地在學習、道德行為等方面給孩子做出好榜樣。自己的言行要一致，不要在孩子面前失信，更不能沉醉于打麻將或參與“六合彩”賭博活動等。從而使家長規范自己的行為，為教育好孩子而主動配合學校教育。

問題四：有望子成龍心，無教子成龍方。

有些家長迫切希望子女能讀好書并成才，將來能過上優越的生活或飛黃騰達，但沒有較好的教育方法，見到老師，總是向老師傾訴自己管不了孩子，孩子總是如何不聽話，請老師多管教自己的孩子。鑒于這種情況，我結合班級實際，查資料、找理論、聯系家長，做大量的準備工作，以召開家長經驗交流會的形式，讓有類似情況的家長在教育孩子的方法上有較大的收獲。

開家長經驗交流會時，首先，我讓本班家庭教育比較成功的家長說說教育子女的經驗和方法，并與其他家長進行經驗交流；然后，優秀家長和優秀學生回答其他家長的提問；最后，我再談談家庭教育的重要性和教育方法。會上，家長們神情專注，會場充滿著民主、熱烈、歡快的氣氛。有的家長會后反饋說，家長教育經驗交流會是一種很好的做法，他們從中學到了一些好的家庭教育方法，知道了教育孩子的側重點在哪里，并且更有信心在以后的家庭教育中密切配合學校，以便教育好自己的孩子。

總之，在多年的班主任工作中，我深深地意識到認真做好家長的工作，取得家長對學校工作的大力支持，使家庭教育和學校教育緊密地配合在起來，就一定會收到事半功倍的教育效果。

責任編輯 錢昭君