如何在少先隊(duì)活動(dòng)中進(jìn)行生態(tài)道德教育

李倩

一、背景

黨的十九大報(bào)告對(duì)生態(tài)文明建設(shè)提出了明確要求。“建設(shè)生態(tài)文明是中華民族永續(xù)發(fā)展的千年大計(jì)。必須樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念，堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，像對(duì)待生命一樣對(duì)待生態(tài)環(huán)境。”

建設(shè)生態(tài)文明任務(wù)的艱巨其實(shí)不亞于與侵略者打一場(chǎng)殊死之戰(zhàn)。怎樣才能取得勝利？怎樣才能去實(shí)現(xiàn)我們美麗的中國(guó)夢(mèng)？我們必須從小公民道德建設(shè)開始入手。我校于2002年開始進(jìn)行了“生態(tài)道德教育校本教材的實(shí)踐性、探究性、實(shí)效性”研究，大力開展生態(tài)道德教育，開發(fā)生態(tài)道德教育的校本課程。少先隊(duì)活動(dòng)是學(xué)生們最喜愛的教育方式，而在少先隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)中開展生態(tài)道德教育是非常好的途徑。少先隊(duì)隊(duì)部圍繞生態(tài)道德教育開展各種各樣的活動(dòng)，既可以使進(jìn)行生態(tài)道德教育變成了學(xué)生的自我需求，又使學(xué)生的課外活動(dòng)更加豐富多彩。

少先隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)可以通過學(xué)校實(shí)踐、家庭實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐等多種途徑來實(shí)施體驗(yàn)教育。

二、校內(nèi)開展形式多樣的生態(tài)道德實(shí)踐活動(dòng)

1. 開展課本循環(huán)使用活動(dòng)

2007年，我國(guó)農(nóng)村初中和小學(xué)教材，全部實(shí)行免費(fèi)供應(yīng)，就是說義務(wù)教育階段農(nóng)村教科書全部由財(cái)政買單。可見，教科書循環(huán)起來能節(jié)約許多經(jīng)費(fèi)。教科書循環(huán)使用還能有效減少資源浪費(fèi)。中國(guó)是世界上第一教育大國(guó)，粗略統(tǒng)計(jì)，每年印制30億冊(cè)教科書需要消費(fèi)紙張55萬(wàn)噸，相當(dāng)于砍伐碗口粗的大樹1100多萬(wàn)棵，非常驚人。大力推進(jìn)"綠色教育"，從浩如煙海的教科書上挖掘資源，減少浪費(fèi)，十分必要。

我校組織學(xué)生進(jìn)行專題教育，讓學(xué)生明白“課本循環(huán)使用”的重大意義。通過“我給課本循環(huán)使用算算賬”活動(dòng)，同學(xué)們意外地發(fā)現(xiàn)，課本循環(huán)使用，可以大大節(jié)約用來制造課本的紙張、油墨、水、電等資源。而“節(jié)約紙張”本身，又間接保護(hù)了用來造紙的木材、水、電、煤等自然資源。其中，“木材”與人類的生存環(huán)境更是息息相關(guān)。木材的需求量減少了，就可以讓更多的樹木屹立在大地上，繼續(xù)為人類提供新鮮的空氣，為鳥獸提供良好的棲身之處，減少風(fēng)雨對(duì)大地的傷害，有效調(diào)節(jié)氣候等。

2. 學(xué)校成立環(huán)境科技興趣小組，積極開展科技創(chuàng)新活動(dòng)，在環(huán)境科技研究方面取得了豐碩的成果

科學(xué)學(xué)科組織了“世昌觀鳥社”，平時(shí)每周周四下午放學(xué)后集中，教師利用這個(gè)時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)，讓社團(tuán)的學(xué)生盡量認(rèn)識(shí)多點(diǎn)鳥類，并購(gòu)買相關(guān)的望遠(yuǎn)鏡和設(shè)備，利用周六的假期時(shí)間，組織他們?nèi)ス珗@觀鳥，科學(xué)老師近幾年多次組織觀鳥社的學(xué)生去公園觀鳥，比如中山大學(xué)、曉港公園、生物島、越秀公園、麓湖公園、白云山、海珠濕地公園、海珠湖等地方。通過這些活動(dòng)，學(xué)生自然而然對(duì)環(huán)境高度關(guān)注，也知道了保護(hù)環(huán)境的重要性。科學(xué)學(xué)科還發(fā)動(dòng)了全校學(xué)生家庭開展“親近大自然—— 一起來觀鳥”的鳥類調(diào)查活動(dòng)。

除了進(jìn)行觀鳥活動(dòng)，我們還因地制宜，充分利用每家每戶陽(yáng)臺(tái)或者樓頂?shù)目臻g，發(fā)動(dòng)全校學(xué)生開展陽(yáng)臺(tái)或樓頂種植活動(dòng)，種植的植物可以是花草，可以是蔬菜，營(yíng)造立體綠化空間。為了讓活動(dòng)達(dá)到最大的參與度，我們發(fā)動(dòng)全校，以中隊(duì)為單位，要求有條件的學(xué)生，在陽(yáng)臺(tái)上種植相關(guān)的綠化植物。科學(xué)課的吳老師向?qū)W生派發(fā)了蔬菜的種子，花草的種子等，并讓學(xué)生記錄自己種的花草、蔬菜生長(zhǎng)情況，并拍照做好記錄。

3. 進(jìn)行垃圾分類，變廢為寶

學(xué)校在每個(gè)中隊(duì)都設(shè)有兩個(gè)垃圾桶，一個(gè)是可循環(huán)回收的，一個(gè)是其他垃圾的。自從開展垃圾分類活動(dòng)以來，學(xué)生的分類意識(shí)明顯增強(qiáng)，能自覺地把垃圾按要求進(jìn)行投放。每星期由教師陪同，學(xué)生把回收的垃圾送到學(xué)校附近的回收站。在教師的引導(dǎo)下，回收得來的經(jīng)費(fèi)由班級(jí)自由支配，作為愛心款捐贈(zèng)給貧困學(xué)生。有時(shí)候，學(xué)生還把可回收的垃圾經(jīng)過改造，變成新的物品，裝飾課室。

4. 每年結(jié)合“六五”環(huán)境主題日開展一系列節(jié)能減排綜合實(shí)踐活動(dòng)

從2008年開始，在大隊(duì)部的提議下全體少先隊(duì)員每年三月的最后一個(gè)星期六的8：30響應(yīng)地球熄燈一小時(shí)活動(dòng)，度過了難忘的一個(gè)小時(shí)。關(guān)燈關(guān)電視， 點(diǎn)上幾支蠟燭， 一家人玩起撲克牌、聊聊天……大家都體驗(yàn)到這樣的日子并不好過。同時(shí)，我校開展了全校性的家庭使用節(jié)能燈具的實(shí)踐活動(dòng)，數(shù)學(xué)科還進(jìn)行了共節(jié)約了多少度電的計(jì)算。

三、充分發(fā)掘、利用校外資源進(jìn)行生態(tài)道德教育

我們鼓勵(lì)學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)，學(xué)校的生態(tài)道德教育活動(dòng)也由校內(nèi)發(fā)展到校外。

1. 發(fā)動(dòng)全校開展植樹節(jié)的主題班會(huì)，充分利用學(xué)校的宣傳陣地

結(jié)合上級(jí)工作的安排，向全校同學(xué)派發(fā)植樹造林的倡議書；還開展各類的大自然種樹；為地球增綠等活動(dòng)。我們不僅和社區(qū)工作人員一起組織部分師生家庭參加植樹的實(shí)踐活動(dòng)， 還組織學(xué)生參加廣州市的植樹造林活動(dòng)。2013年3月就組織了部分學(xué)生家庭到海珠湖參加了廣州市“紅領(lǐng)巾家庭”植樹護(hù)綠活動(dòng)，活動(dòng)深受家長(zhǎng)學(xué)生的歡迎。活動(dòng)中，孩子們親手把小樹苗種到泥土中，并澆水、施肥，并承擔(dān)一部分的樹苗養(yǎng)護(hù)費(fèi)用，保證樹苗健康順利成長(zhǎng)，家長(zhǎng)和學(xué)生一起努力，為地球增綠，活動(dòng)既有趣，也相當(dāng)有意義，相信參加的同學(xué)一生也不會(huì)忘記這珍貴的一刻。通過這些實(shí)踐活動(dòng)，真正把自己的想法化作實(shí)際活動(dòng)，并向鄰居、親戚宣傳，并把相關(guān)的感受寫下來。從而讓同學(xué)們的行動(dòng)影響家庭和社會(huì)，使愛綠護(hù)綠的思想能深入人心，讓廣大市民加入到愛綠護(hù)綠的保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)中來，最終提高居民生態(tài)保護(hù)的意識(shí)。

2. 利用假期開展了“愛綠護(hù)綠，大家行”的實(shí)踐活動(dòng)

生態(tài)環(huán)境保護(hù)教育重在參與，在假期里，為了提高學(xué)生的愛護(hù)綠化、保護(hù)植被的意識(shí)，我們學(xué)校開展了“愛綠護(hù)綠，大家行”的實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)的目的是組織學(xué)生一起來認(rèn)識(shí)身邊綠色的使者——大樹，通過調(diào)查周邊社區(qū)、學(xué)校、公園等大樹的名字和特點(diǎn)，提高學(xué)生愛綠護(hù)綠的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到樹木在大自然的循環(huán)中起著很重要的作用，從而激發(fā)大家的環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，自覺維護(hù)公共綠化。

3. 組織學(xué)生一起來到廣州市李坑垃圾焚燒發(fā)電廠參觀

讓學(xué)生了解了用焚燒爐技術(shù)焚燒垃圾的全過程，讓大家親身感受到了高科技使垃圾浴火重生，比傳統(tǒng)的露天焚燒垃圾環(huán)保，達(dá)到了資源再利用的目的。

在一系列的少先隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)中，師生通過實(shí)踐提升了生態(tài)道德素質(zhì)，同時(shí)通過小手拉大手，深入社區(qū)宣傳，對(duì)創(chuàng)建幸福社區(qū)起到了積極作用，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)了一分力量。

多年來，學(xué)校堅(jiān)持開展環(huán)境教育，環(huán)境教育成果顯著，在廣州市中小學(xué)中做出了品牌，學(xué)校因環(huán)境教育成效顯著受國(guó)家教育部、環(huán)保總局表彰，成為全國(guó)綠色學(xué)校先進(jìn)單位。我們將環(huán)境教育與學(xué)科滲透相結(jié)合，與少先隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合，與日常行為養(yǎng)成教育相結(jié)合，與良好的校園氛圍相結(jié)合，與社區(qū)教育相結(jié)合，走出了一條學(xué)校、家庭、社會(huì)聯(lián)合教育，提高師生環(huán)境意識(shí)的新路子，為素質(zhì)教育提供了廣闊的舞臺(tái)，為打造致遠(yuǎn)教育特色拓展了空間。環(huán)境教育成為學(xué)校的鮮明特色之一。

責(zé)任編輯 黃博彥