淺述幼兒環境保護的滲透教育

李建秀

隨著人類社會的不斷發展，地球環境問題日趨嚴重，所以追求綠色已成為當今人類的共同目標。在幼兒園開展“綠色環保”教育，對孩子的一生有著積極的意義。幼兒教師應從身邊的小事做起，在環境創設中，在一日生活中，在家園合作中，通過各種形式開展環境保護教育，使幼兒初步確立環保意識，在幼兒心中播下綠色的根和芽。

一、環境創設，在心靈里種下綠色種子

幼兒園環境與幼兒的身心發展有著密切的聯系；環境應該圍繞教育目標，根據幼兒的實際發展水平，結合教育主題及季節特征，及時地進行調整；我們可以將環保教育滲透到健康、語言、社會、科學、藝術五大領域中進行。幼兒園應是孩子的家園、樂園、花園，在環境的創設過程中，我們從孩子的觀察視角入手，為幼兒創設處處綠色、充滿童趣、充滿交流和互動氣息、豐富多彩的環境。

幼兒與自然有一種天生的親近感，對自然的東西深感興趣。“順導其志趣，調理其性情”，為幼兒建造精美的充滿自然情趣的環境，最能激發幼兒主動參與活動的興趣。我們要充分利用教室內外的空間，多為幼兒提供各種環保知識信息，刺激幼兒的學習興趣和欲望，培養幼兒初步的環保意識，讓幼兒意識到環境問題的重要性，關注周圍的環境，意識到人類生存與環境休戚相關，從而培養幼兒熱愛大自然的情感，使幼兒樂于觀察和探索自然，積極參與保護環境的活動。

二、環境教育，使綠色種子在心靈里萌芽

日常生活的各個環節都是我們開展環境教育的有利時機。晨間，帶領幼兒到自然角或菜地，幫小植物澆水，激發幼兒愛護植物的情感；午餐前，教育幼兒要珍惜糧食，做到不把飯粒掉到桌面、地面上；盥洗時，教育幼兒要節約用水，離開時要記得關緊水龍頭；在外出春游、秋游、散步時，看到他人有污染環境的不良行為時，可及時幫助孩子分析這種行為錯在哪里，提高幼兒對不良行為的認識。

在幼兒的繪畫、音樂、體育教學中也都可以滲進環保知識，如畫樹木時可啟發幼兒添上藍天、花草、小鳥的家；唱歌曲《悄悄話》時教育幼兒要愛護小青蛙等。教師還可以在環保紀念日及各大節日活動中不失時機地向幼兒宣傳，增強幼兒的環保意識，如在植樹節、世界地球日等各種節日中開展各種環境教育活動。除此之外，還可以利用空間、墻面，設計以環保為主題的內容，在各個角落貼上環保指示語，如在盥洗室水龍頭旁貼上“請節約用水”，在垃圾桶旁邊貼上“請不要亂扔垃圾”，在電源開關上標上“記得關我”等標記。我們還在各個區域中，放置了相應的材料，如美工區放置各種本土材料，讓幼兒收集各種掛歷、泡沫板、易拉罐等作為美工材料，制作出精美的美工作品，真正體驗變廢為寶的樂趣。另外，在幼兒完成制作游戲后，要求他們把活動區整理好，使環境保持整潔。

在游戲中滲透環保教育。健康有趣的游戲可以給孩子無窮的快樂，給予他們對身邊事物的認知與體驗，增長他們的學識。因此在教學中，我們可以根據孩子的特點，利用孩子們樂于接受的游戲活動方式，將環保教育滲透進去。但在對幼兒進行環保教育時，還應注意游戲要符合兒童的心理及兒童的理解能力。拿“垃圾的分類”這一主題來說，老師先通過圖片演示和孩子們日常生活中所接觸的一些循環再造的物體，向他們灌輸“垃圾回收，廢品循環再造”的目的和意義，讓他們先有一個感性的認識，然后進行創設廢品回收站、廢品加工站的角色活動及創設教育區角。

三、環境保護，讓綠色種子在心靈里開花

環境保護是人類共同關注的重大課題，把保護環境納入現代幼兒教育是一項重要內容。借助先進的教學儀器和信息技術、直觀的教學方式對幼兒進行環境教育。讓家長和孩子共同去尋找有關環境宣傳方面的資料，通過Q群和微信群集中上傳給老師；老師從中選取質量較高的材料播放給孩子看，讓他們了解更廣泛的“環境保護”的題材；讓孩子把看到的和聽到的內容回去向自己的父母講述。這樣，父母在幫助孩子找資料和在聽他們復述的過程中，也無形地接受環境保護的教育，提高了對環保教育的認識。另外，還可以通過媒體宣傳（電視、廣播、手機）、社會環境以及自身見聞，提高和改善孩子的環境保護意識。教師還可以帶領孩子，走向社會、走進大自然，組織實地參觀等活動，加深幼兒對環境污染危害性的認識。

環境教育是一個永恒的主題，我們要在幼兒園積極開展、深入滲透環保教育，讓環保的綠風吹遍幼兒園，將“綠色”理念貫穿于我們生活之中，延伸到家庭和社會，讓這綠色之花開遍大地。

責任編輯 錢昭君