農村中小學體育教育的現狀與對策

楊 濤

（河北省保定市清苑中學，河北 保定 071100）

體育教育是中小學進行素質教育的重要內容。學校體育是通過培養學生的體育興趣、態度、習慣、知識和能力來增強學生的身體素質，培養學生的道德和意志品質，促進學生的身心健康。但在農村中小學還普遍存在著體育教育得不到充分重視、不能有效發展的現象，這嚴重影響著農村中小學生綜合素質的全面提高。

1 農村中小學體育教育存在的問題

1.1 主管部門和領導不夠重視

體育教育在中小學教育教學中是一件開會時重要、實際不要的事情。 相關部門對農村中小學體育教育的重視還停留在會議層面，會后的落實還有待加強。尤其在縣城和農村的中小學校，體育課是一門可有可無的課程。在當今教育政策的前提下，廣大中小學校只是一貫地追求文化教育，對學生的教育目標只有一個就是考高分，體育課經常被文化課占用。例如我們縣的第一中心小學每周真正能上的體育課只有一節，這都不能保證百分百能上，更不用說每天的課外體育活動的保障時間了。 鄉鎮中學則更是突出，有的甚至沒有體育課和課外活動。

1.2 學校體育教育及體育教師地位較低

“應試”思維下，導致文化課至上、主科至上，音體美這類學科以及任課教師在學校的地位極其低下，絕大多數學校對體育工作的重視停留在參加各級各類體育競賽是否拿到名次、獎牌的層面，關注的只是學校的“臉面”。而對如何深入扎實的開展體育工作，更好地發展學生的身體素質并不十分重視，強調體育課只要平平安安不出安全事故就萬事大吉。筆者所在的縣城尤其是中小學，幾乎沒有專業的體育教師，單獨招聘的體育教師都安排了語文、數學等其他文化課程，而專門的體育教師則由一些“老、弱、病”的教師擔任，更甚者不開展體育課。

1.3 多種原因導致體育教師工作積極性不高

主要存在以下幾個方面的原因：（1）因觀念落后、資金支持等方面的因素，無法及時了解到外面的先進教學理念、方法和經驗。上級組織的培訓班，基本不會通知體育教師參加，而教師也不愿意掏個人腰包出去進修，致使教學上只能按部就班，吃專業老本，無法實現創新。（2）體育教師福利待遇低、上升空間較小，如體育教師的教學津貼是最低的，甚至沒有，評職稱是都排在最后面。筆者所在的縣一中體育教師在省級比賽中獲得了的“優秀教練員”稱號，這是幾十年來唯一的一次省級榮譽。但這個成績在職稱評比中只加0.3分，而其他科的教師拿到一個縣級榮譽就能加0.5分，這就嚴重挫傷了體育老師的積極性。（3）教師自身的不敬業、不進取。上課是“放羊式”教學，體育課只要安全第一，學生基本上學不到什么技能、技巧，只是自己去玩。

1.4 體育教學設施保障不力

體育教育經費嚴重不足，體育器材、場地不能得到有效保障在農村中小學是較為普遍性的問題。農村中小學對體育教育的漠視，導致學校并不熱衷于改善體育教學設施，除了上級部門配發的一些體育器材，從未主動添置任何設施。許多農村中小學沒有運動場，甚至一些學校連幾件像樣的體育設施與器材都沒有，體育器材達標率與國家教育部頒布的《中小學場地器材配備目錄》相差甚大。好的、健全的體育教學設施是提高學生身體素質的必需的教育教學條件，主管的教育部門不重視這些問題，造成了許多中小學用于體育教育的經費不足，所以連學生的體育活動的場地和器材都不能保障。

2 解決現實問題的對策

2.1 轉變思想觀念，加強領導重視

轉變觀念，尤其是領導的觀念轉變。從教育部到省、市、縣的體育教育部門的領導應真正做到對體育教育教學的重視，把學校的體育教育教學工作存在的問題真正的當做關鍵問題來抓。意識到體育在素質教育中發揮著至關重要、不可或缺的作用，把體育工作納入學校的重要工作內容，使體育教師能充分地發揮出自己的作用。

2.2 深化課程改革，豐富教學內容

農村中小學應依據教育部統一要求，貫徹“健康第一”指導思想，全面實施素質教育，積極推進基礎教育課程改革，推行教育與健康課程標準，提高學生運動參與、運動技能、身體健康、心里健康和社會適應能力。結合實際情況，開設一些廣大學生喜聞樂見，更易被接受，符合學生生理、心理特點的課程，促進學校體育工作的多樣化，從而使學生更好地得到全面發展。

2.3 加強培訓學習，努力提升教師專業水平

隨著課程改革的不斷深入，對教師工作的要求已越來越高，為適應教育教學改革發展的需要，教師必須努力加強自身學習，因此對教師的相關培訓教育就顯得至關重要，應讓體育教師到好的學校去學習先進的教學經驗和教學方法，把好的教學方法和手段學習并應用到自己的教育教學上來，充分利用學校已有的條件和設施，用新方法、新手段來提高自己的業務水平。

2.4 加大資金投入，改善教學設施條件

加大學校體育投入，落實體育場地設施，優先安排學校體育工作的經費。保證學校公用經費中有合理的比例用于體育的支出，優先支持農村中小學體育工作，確保所有學校有基本的體育場地和設施。把這些基礎工作做牢做實，才能把體育水平切實有效的提升上來，真正地發揮體育教學的作用，促進學生的全面發展。

參考文獻：

[1]俞慧燕，徐伯彤 .浙江農村中學體育現狀及其發展對策[J].體育文化導刊，2003（4）.

[2]周軍華，原麗英，解毅飛 .中國東西部農村學校體育現狀比較與發展對策研究[J].西安體育學院學報，2003（2）.