經(jīng)濟(jì)學(xué)原理在日常生活中的應(yīng)用

劉柄宏 河南師范大學(xué)附屬中學(xué)

經(jīng)濟(jì)學(xué)本身是一門概括經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律的學(xué)科，不管是日常生活中的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，還是日常工作消費(fèi)、生活支出等等，均是經(jīng)濟(jì)學(xué)原理的具體應(yīng)用。由此可見，在日常生活中，經(jīng)濟(jì)學(xué)原理無處不在，歸納起來，經(jīng)濟(jì)學(xué)原理在日常生活中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、邊際效應(yīng)原理在日常生活中的應(yīng)用

邊際效應(yīng)，即當(dāng)其他投入保持不變時(shí)，連續(xù)的增加另外一種投入，但是新增的產(chǎn)出或者收益反而降低的現(xiàn)象。換而言之即，當(dāng)增加的投入超過某個(gè)水平后，新增的每個(gè)單位投入帶來的效益為產(chǎn)出量降低。簡而言之，就是當(dāng)我們在最初接觸某個(gè)事件時(shí)感覺最為強(qiáng)烈，此后會(huì)逐漸降低。邊際效應(yīng)原理在日常生活中的應(yīng)用非常普遍[1]。以某工廠為例，該工廠在投入一定臺(tái)數(shù)機(jī)械等固定成本后，如果生產(chǎn)的產(chǎn)品數(shù)量少反而會(huì)增加成本，主要是因?yàn)闆]有實(shí)現(xiàn)固定成本的最大化利用，導(dǎo)致單位產(chǎn)品的成本下降，這便是邊界成本降低的主要原因所在。

二、長尾原理在日常生活中的應(yīng)用

長尾原理指出：由于成本和效率的影響，以前人們只能關(guān)注重要的人或者事件，如果將這些人或者事用正態(tài)分布曲線來描繪，人們關(guān)注到的僅僅是曲線的頭部，而那些本來需要更多成本和精力關(guān)注到的卻被忽略。當(dāng)前，我們已經(jīng)步入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，在新時(shí)代下關(guān)注成本明顯下減少，那么人們便可能只需較低的成本便關(guān)注到正態(tài)分布曲線的尾部，如此一來對(duì)尾部產(chǎn)生的整體效益的關(guān)注度便可能超過頭部。例如：在微博和豆瓣上，存在很多小眾音樂人，但是之前由于知曉小眾音樂的人少而生存困難，但是在現(xiàn)在，即便喜歡它的人比較很少，但是將其擴(kuò)散開來也是不容小覷的數(shù)量。

三、沉沒成本原理在日常生活中的應(yīng)用

和機(jī)會(huì)成本相比，沉沒成本指的是我們已經(jīng)做出某種決策，并且嚴(yán)格執(zhí)行了該決策，如此當(dāng)前或者以后任何抉擇都是無法改變原有決策下產(chǎn)生的成本。沉沒成本要求我們在做出決策前，除了要分析該決策給自己帶來的價(jià)值，還應(yīng)該考慮曾經(jīng)是否已經(jīng)該問題方面曾經(jīng)做出了投入，并且這些投入對(duì)當(dāng)前還無影響。一般情況下，這類已經(jīng)投入并且屬于無法收回的投資（如：人力、財(cái)務(wù)、時(shí)間等），均可以作為沉沒成本。例如：中船重工的一家企業(yè)曾經(jīng)耗費(fèi)了1000萬人民幣購置了一套設(shè)備，但是當(dāng)前卻發(fā)現(xiàn)該設(shè)備無法滿足自己發(fā)展需求，為此提出了以下兩個(gè)假設(shè)方案，其一，再花費(fèi)200萬人民幣實(shí)現(xiàn)裝備的升級(jí)換代；其二花費(fèi)1800萬元重新購買新的。在上述兩個(gè)投資劇側(cè)重，之前投入的1000萬人民幣便是沉沒成本。

四、價(jià)值規(guī)律在日常生活中的應(yīng)用

價(jià)值規(guī)律指的是商品的價(jià)值由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定，商品基于價(jià)值相等的原則開展交換。當(dāng)前，價(jià)值規(guī)律已經(jīng)成為商品生產(chǎn)與商品交換的基本經(jīng)濟(jì)規(guī)律。在日常生活中我們經(jīng)常可以看到同價(jià)值規(guī)律相關(guān)的例子，同時(shí)也不乏價(jià)值規(guī)律失衡的例子[2]。以郵票為例，郵票自身的價(jià)值和價(jià)格二者并非在同一水平上，其價(jià)格通常較高，主要是因?yàn)榕f郵票代表著一種情懷，從而提高了其身價(jià)。又如，蔬果店中新上市的橘子，剛上市時(shí)銷售單價(jià)通常為4～5元，但是當(dāng)橘子大量上市后，其價(jià)格將迅速降低，甚至單價(jià)不足1元。同樣的橘子，當(dāng)情況不同時(shí)，其銷售價(jià)格也不盡相同，之所以商品出現(xiàn)其價(jià)值和價(jià)格不相符合的情況，主要?dú)w咎于供求不平衡。

五、二八原理在日常生活中的應(yīng)用

二八原理主要指的是一類東西，其最重要的部分僅僅20%，雖然剩余的部分占80%，但是卻是次要的。二八原理在我們的日常生活中非常普遍，例如：當(dāng)前市場中20%的強(qiáng)勢品牌占有的市場份額近80%，銀行中20%的貴賓客戶擁有的資產(chǎn)在總資產(chǎn)中所占的比例為80%，在一個(gè)企業(yè)中，其80%的利潤來源于其20%項(xiàng)目中，并非一定恰好為20%和80%，但是這一比例充分解釋了生活中的資源分布情況。

六、木桶原理在日常生活中的應(yīng)用

關(guān)于木桶原理的描述最簡單的描述便是一個(gè)木桶其最短板將會(huì)影響其盛水量的多少。木桶原理給我國的最大啟示為全面發(fā)展的重要性，在日程生活中，以我們最重要的學(xué)習(xí)為例，如果出現(xiàn)了偏科，最終總分均不會(huì)特別高，因此我們要想提高高考總分，需要在薄弱的科目中下狠功夫。同樣以公務(wù)員考試選拔為例，要求公務(wù)員每一門考試均達(dá)標(biāo)，而不是總分高便可以了，其中某科再好，也可能會(huì)被薄弱的科目拖后腿。

綜上所述，每一門學(xué)科均來源于生活，并應(yīng)用在生活中，對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)而言同樣如此。作為高中生，學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)不僅可以增長我們的知識(shí)，開拓我們的眼界，還可以指導(dǎo)我們在日常生活中的各種經(jīng)濟(jì)行為，因此我們要善于觀察，在日常生活中尋找經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，應(yīng)用好經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)。