初中數學教學新理念

夏寅

摘要：隨著新一輪課程改革的深入，教師改變了長期以來數學教學偏重于對教的研究，改變了鉆研教材多，研究教法多，而對學生是如何學的、學的活動是如何安排的往往很少問津的狀況。在實際教學中，教學效果的高低，不僅取決于教師的教法，更大程度上取決于學生的學法。新課程改革中特別強調學生學習的主動性和主體性，學習方法的好壞將直接影響到學習效果的高低。對于初中學生，在小學學習階段，由于科目少，知識內容淺，學生即使學法較差也能通過刻苦努力取得好成績。進入初中后，隨著課程的增多及學習內容的加深拓寬，尤其是數學從具體到抽象，由文字發展到符號、圖形，學習內容發生了根本性的變化，學生的認知結構也要發生變化。如果還是用小學時的方法對待，將會因學不得法而使成績逐漸下降，久而久之，這一部分學生就會失去學習信心和興趣而成為學困生。而且數學學習的好壞會對物理、化學的學習產生一定的影響。因此，重視對初中學生的學法指導是非常必要的。本文就對數學學習方法指導的內容和形式談幾點淺見。

關鍵詞：初中數學；教學

中圖分類號：G633.6文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）19-0170-01

1.以“成功教學”觀點為動力，幫助學生樹立學好數學的信心

進入初中的學生對學習充滿著自信和希望，但讀書心態不一，有躊躇滿志的、有漫不經心的、有不知所以的，然而經過一段時間的學習，沒有很快適應學習……