思想品德課在現代信息技術中大放光彩

官曉梅

中圖分類號：G633.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）18-0023-01

在初中思想品德課程改革中，倡導新理念、新思路，應用現代信息技術，沖破了傳統的教學框架，改變了過去思想品德課上“一張嘴、一本書、一支粉筆打天下”的語言說教式的教學模式，把道德行為與學生的生活、情感體驗，化成了一幅幅聲形并茂的生動畫面展現在課堂中，有效地激發了學生學習。教學實踐證明，在思想品德教學中利用現代化教學手段，對推動思想品德教學的改革、提高教學質量和提高教學效果，呈現出了傳統教學手段無法比擬的優勢。下面筆者結合自己的思品課教學實踐，就現代信息技術在初中思想品德課教學中的作用，談幾點看法：

1.創設情境，激發學生學習興趣

思想品德課自身較強的理論性使許多學生學起來感到有些枯燥。因此，思想品德教師應恰當運用現代教育信息技術手段教學，創設與教學內容相吻合的教學情境，激發學生的學習興趣和求知欲望，從而收到很好的效果。

1.1音樂導入，開端激趣。

上思想品德課的新課伊始，恰當地運用形、音、色俱佳的現代教學媒體，不僅能迅速吸引學生注意，激發他們的興趣，而且還能為課堂教學營造出良好的氛圍。如教學教科版八年級上冊第三課《有朋友的感覺》時，上課伊始，我播放了周華健的歌曲《朋友》的Flash，一開始教室里安靜極了，而后有的同學開始小聲的跟著吟唱，再后來是全班同學一起唱。欣賞完之后，我不失時機地提問“你有朋友嗎？……