淺談學習初中生物的幾點建議

林順利

摘要：初中學生才開始學習生物，雖然對動、植物很感興趣，但還不知道從何入手學習，比較困惑，作為一名生物教師，應多方面激發學生學習生物的興趣，培養學生的生物學習思維，運動多種手段，讓學生體會到生物學科的美。

關鍵詞：生物；興趣；實驗；方法

中圖分類號：G633.91文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）18-0252-01

《2011年版初中生物新課程標準》明確提出：“生物科學是自然科學中的基礎學科之一，是研究生命現象和生命活動規律的一門科學。”“其精要是展示生物科學的基本內容，反映自然科學的本質。它既要讓學生獲得基礎的生物學知識，又要讓學生領悟生物學家在研究過程中所持有的觀點以及解決問題的思路和方法。”作為生物教師，在教學中如何指導學生學習生物課程呢？對此，筆者有如下粗淺認識。

1.科學的提問是培養創造力的有效途徑

學習的過程就是不斷提出問題，解決問題的過程，所以，學生在學習的過程中，教師引導學生學會科學的提問，進一步探究新問題，更重要的是可以培養學生的探索精神，所以在課堂教學中，要注意引導學生去思考、去發現，勇于提問，并探索性的解決問題。例如，在上種子的成分課時，先實驗后講課，讓學生在探索種子成分的實驗中，現提出問題，如：種子是怎樣萌發的？是什么成分主導種子的萌發？等問題，分析思考得出結論。這樣學生在“動動手”、“動動腦”中獲得感性知識，然后教師歸納總結。因而既激發了學生的學習興趣，又發展了學生智力和能力。……