淺談閱讀在小學語文教學中的重要作用

劉玉君

摘要：閱讀教學在小學語文教學中占有舉足輕重的地位，閱讀教學的質量，在很大程度上決定著整個語文教學的質量，閱讀教學則是最直接、最重要地掌握書面語言的教學形式和實踐活動。

關鍵詞：小學語文；閱讀教學

中圖分類號：G623.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）18-0049-01

小學語文的教學，不像中學語文那樣復雜，主要是以基礎知識和閱讀教學為主。而閱讀教學在小學語文教學中，所占用的時間可以說是最多的。因此，小學語文教學效果以及水平的提升，在很大程度上與閱讀教學的效果有關。小學階段的語文基礎教學中偏重語言表達、漢字書寫等方面，良好的閱讀教學可以很好地提升學生們的漢語表達以及語文素養。隨著新課改以及素質教育的推進，語文教學中對學生們的閱讀教學要求越來越高，可以更好地體現出學生的新素養。筆者根據近幾年的小學語文教學經驗，淺談閱讀在小學語文教學中的重要性。

1.閱讀教學可以很好地培養學生們搜集信息、認識世界

教師們在課堂中開展有效的閱讀教學，基本上都是從課本上精選文章進行閱讀方法的講解，這個過程是師生共同參與的。教師們引領學生們先去預讀文章，讓學生在閱讀的過程中，邊讀邊篩選一些重要的信息。這個過程有效地鍛煉了學生搜集信息，提煉信息的能力，可以很好地讓學生們進行接下來的學習以及問題的作答。同時，閱讀文章，搜集有效信息的過程可以很好地推動學生們去認識文章中的世界，文章大都是對現實世界的一種直接或間接描述，可以很好的讓學生們去認識世界。不同的文章寫作風格不一祥，寫作內容也各有差異，表達的主旨思想也是不一祥的。在閱讀不同的文章時，可以讓學生們學到不同的知識，從中認識不一樣的世界，形成自己的見解和看法。

2.可以讓學生們的思維和心理得到有效的發展

在小學語文的閱讀教學中，通過對閱讀材料的預讀以及信息的提煉，可以很好的促進學生們思維能力的培養，而一些優秀的文章，學生們在進行閱讀時，可以很好的促進學生們心理的健康發展。因此，有效的閱讀教學對學生們的心理成長，以及思維能力的提升有重要的作用，這是近幾年大力倡導閱讀教學的重要原因之一。小學生的思維能力一開始是比較低的，而要想讓學生們的思維能力得到有效的訓練和提升，就得要抓住提升的關鍵點，而閱讀教學正是這個有效的關鍵點。因此，教師們在日常的教學中，要注重對學生們閱讀能力的培養，從而促進學生們思維模式的不斷變化和提升，使其心理得到健康的發展。

3.閱讀教學有助于提高學生的想象力和理解能力

想象對語言文字的理解起著重要的作用，想象是思維的特殊形式。在閱讀教學中，只有啟發學生積極思維，才能使他們想象出一幅幅的畫面，在學生理解課文的基礎上，加強有感情的朗讀練習，讓課文變成一幅畫面浮現在頭腦中，這也是培養學生想象力的一種方法。例如，《賣火柴的小女孩》中，安徒生就用一系例的想象使小女孩得到她需要得到，但又無法得到的溫飽和快樂：熱烘烘的火爐，蹣跚的燒鵝，美麗的圣誕樹，親愛的奶奶，飛向天堂一樣的地方。理解能力是閱讀能力的核心，理解的過程是從語言文字中獲取信息的思維過程，重視并致力于培養學生的理解能力，具有重要意義。

4.在閱讀教學過程中往往滲透了品德教育和審美教育

培養學生高尚的道德品質和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教學的重要內容，而不是一種附加任務。閱讀教學，對于培養學生健康的審美能力，陶冶高尚的道德情操，培養全面發展的人才具有重要的作用。小學語文閱讀教學薈萃了中外名篇佳作，具有極高的品德教育和審美教育價值。因此，在語文閱讀教學中教師要利用教材中運用語言文字的美、文體結構的美，陶冶學生的情操，培養他們高尚的道德品質，使他們從小樹立正確的道德觀和審美觀。

5.是強化識字、寫作、語言表達的重要手段

閱讀材料中很多都是一些常見的詞句，小學生們處在學習語文的初級階段，正是打好基礎，學習漢字的時候，也是形成自己語言風格以及表達方式的關鍵時刻。在這個時間內，學生們進行有效的閱讀，可以很好的幫助他們回憶自己學過的漢字以及語句，扎實的進行記憶和學習。優秀材料的閱讀中必然會有很多優秀的語句以及段落，小學生們在老師的指導下，可以很好地進行優秀材料片段的選取和背誦，通過鑒賞一些優秀文章的片段，可以很好地提升學生們在寫作中的表達和詞句的運用。寫出一篇優秀的文章并不是很容易，這需要學生們平時的日積月累，需要學生們不斷閱讀優秀文章，借鑒他們寫作的語言、風格和思路。

總之，閱讀訓練的方法還很多很多，這就需要我們在長期的教學活動中去發現、去積累、去實踐，才能找到最為理想的途徑。提高學生的閱讀能力。

語文教學的中心任務，歸根到底是提高學生的聽、說、讀、寫能力。而閱讀又是學習之母，其對生活、對工作有極為重要的影響；對口語表達和書面寫作有直接的作用；對知識的獲取、對智力的開發有非常深遠的意義。不搞好閱讀就沒有辦法使知識越來越豐富，視野越來越擴大；不搞好閱讀，寫作就無從借鑒，語言也不會生動、形象；不搞好閱讀，智力也無法提高。因此，我們認清閱讀的重要性，對我們小學語文教學有著很深的積極意義。

參考文獻：

[1]《語文課程標準》（實驗稿）——北京師范大學出版社，2001年7月版.

[2]《語文課程標準解讀》（實驗稿）——湖北教育出版社，2002年5月版.