高考英語(yǔ)提綱式作文寫(xiě)法的有效探究

晏向英

摘要：高中階段學(xué)生在寫(xiě)作方面具有了一定的語(yǔ)言組織能力，但在文章結(jié)構(gòu)安排方面還較為欠缺，針對(duì)這種情況，在高中作文教學(xué)中以提綱式作文教學(xué)來(lái)進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)提高高中學(xué)生的寫(xiě)作水平具有積極意義。所謂提綱式作文教學(xué)是以提綱為寫(xiě)作的基本出發(fā)點(diǎn)，在寫(xiě)作過(guò)程中根據(jù)寫(xiě)作材料先構(gòu)思并確定主題，圍繞主題擬定提倡，然后再圍繞提倡進(jìn)行寫(xiě)作。應(yīng)用提綱式作文教學(xué)可讓學(xué)生在寫(xiě)作中做到有條不紊、結(jié)構(gòu)清晰，尤其是針對(duì)寫(xiě)作能力稍微的學(xué)生，這種方法效果更為明顯。

關(guān)鍵詞：高考英語(yǔ)；提綱式作文；寫(xiě)法

中圖分類號(hào)：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）18-0082-01

1.全面審題，確定層次

1.1審主題：認(rèn)真閱讀所給提示，弄清寫(xiě)作要求和寫(xiě)作提綱之間的關(guān)系，明確所寫(xiě)文章的主題，然后再圍繞主題進(jìn)行寫(xiě)作。

1.2審內(nèi)容：審查要點(diǎn)，做到要點(diǎn)全面，避免丟三落四、要點(diǎn)不全，更不能錯(cuò)誤地理解提綱的意思，還要防止畫(huà)蛇添足。

1.3審層次：最好是三大層次，忌一攬子式的表達(dá)，缺乏層次與條理；忌“擠牙膏”式的表達(dá)，想到哪兒寫(xiě)到哪兒，缺乏全局觀念。

1.4審格式：文體不同，格式也不同。書(shū)信有書(shū)信的格式，便條有便條的格式。

1.5審人稱：要弄清表達(dá)時(shí)具體需要用什么人稱。

2.理順要點(diǎn)，安排次序

動(dòng)筆前，要先考慮文章的邏輯性，弄清先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么。若給出的提示層次清楚，可按提示的順序進(jìn)行表達(dá)，有時(shí)提綱類作文所提供的要點(diǎn)順序并非寫(xiě)作時(shí)的順序，此時(shí)就要對(duì)題目所給出的要點(diǎn)順序作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并按照一定的邏輯關(guān)系。……