基于學業水平測試的中職生語文綜合素質評價研究

潘衛昕

中圖分類號：G718文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）18-0200-01

2016年6月，江蘇省教育廳公布了中等職業學校學生學業水平測試各學科考試大綱，意味著江蘇省的中職生參加學業水平測試已經進入了實施階段。語文作為中職課程體系中最重要的課程之一，其考試大綱規定，中職生語文學業水平測試應當注重“考查學生語言文字應用能力，促進學生語文素養的提高，為學生學習專業知識、掌握職業技能、繼續學習和終身發展奠定良好的語文基礎”。因此，了解學生語文學習的現狀、明確語文教學的根本目的、實施語文素養教育成為一線教師的重要任務。

中職校學業水平測試，試題主要設置考查字音、字形、標點、詞語、病句、社科文閱讀、文言文閱讀（文言實詞、句子理解、文意概括分析、句子翻譯）、詩歌鑒賞、名言名句默寫、現代文閱讀、語言知識和語言表達（簡潔得體、壓縮語段、語句仿寫）、作文。試題也涉及了金融危機等當前的社會熱點問題。試題緊扣考試大綱，既強調對基礎知識基本技能的考查，也力求體現出相當的時代精神和創新意識。可以說整套試題注重了對學生語文知識、應用能力和探究能力多方面的考查，題目的難度、長度以及閱讀量、書寫量也都比較合適，有利于考查學生的語文素養，也能夠考查出學生的實際水平。

1.學業水平考試中學生語文綜合素質存在的問題

1.1雖然綜合訓練已經加強，但是許多學生仍然無法合理搭配時間。考完后經過了解，有相當一部分學生認為時間緊張，其實反映了學生不能夠合理分配時間的問題。……