駱振耀 張家鴻
摘要:書香校園的建設是一項功在當代、利在千秋之舉。它需要全校師生,特別是全體教師齊心協力,一道成為傳遞書香的踐行者。它不可能畢其功于一役,它需要長期不懈、持之以恒的付出。另外,書香校園的建設更需要校長有不被考試的功利心所束縛的長遠目標,也就是說力在建設書香校園的校長必須是一個有教育情懷的人,或是一個有理想主義情懷的教育工作者,否則學校豈能突破高考或中考所帶來的局限與逼仄?
關鍵詞:榜樣;讀書摘抄;讀后感;讀書會;圖書館
中圖分類號:G632文獻標識碼:B文章編號:1672-1578(2018)18-0232-02
林語堂先生曾說過:“那個沒有養成讀書習慣的人,以時間和空間而言,是受著他眼前的世界所禁錮的。”養成讀書習慣的人往往不被狹隘的現實所限制,眼界也好,胸懷也罷,往往是不讀書的人難以企及的。換言之,讀書可以拓展心胸,開拓視野,讓人擺脫眼前局促現實的限制,進而生發出對未來境遇的美好想象。教育的最終目的在于引領學生身心的健康成長,而閱讀是成長的重要渠道之一。所以說,讓學生在書香的陶冶中成長是教育工作者的義不容辭的責任。更何況,書香校園的建設本是教育的題中之義。
1.教師閱讀的榜樣與示范作用
如果教師的思想與精神是一潭死水的話,那么其工作狀態的怠惰,是可想而知的。而改變這一種毫無活力,沒有斗志的狀態,最便捷最直接的方法就是閱讀。便捷在于,閱讀于現實中的輕而易舉。……