游泳安全救生教育相關問題研究

楊奧迪

（河南大學體育學院，河南 開封 475000）

隨著社會的不斷發展、生產力的不斷提高，人們的生活水平得到了很大的改善與提高；國民越來越重視自身的健康發展，體育健身方面的需求也日益增長。但是近年來，媒體多方面報道各省市出現游泳場所溺水死亡事件，國內游泳安全救生技能方面還存在很多的問題，如我國國民的救生意識淡薄，救生員的文化素質低，缺乏系統的管理體系，領導們不夠重視等，都是阻礙安全救生教育事業的發展。因此我們必須要借助國外的一些先進的游泳救生方面的經驗，主動發現自己的問題，找出差距彌補自己的不足，以完善我國的救生工作，保證國民能安全、健康地進行游泳活動。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本文以救生員游泳救生教育現狀和發展的趨勢作為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法 通過查閱學院圖書館近10多年來有關游泳救生技能方面的文獻，包括鄭州大學總校圖書館的相關書籍；立足于中國知網以作參考，為本文的研究提供準確的資料。

1.2.2 問卷調查法 發放了100份調查問卷，回收90多份，有效問卷76份。

1.2.3 比較法 我國的游泳救生技能安全教育培訓體制與英國、美國、德國等多個西方發達國家進行對比，找出差距，發現問題。

1.2.4 邏輯分析法 立足于搜集文獻資料和回收的問卷調查獲取的信息，綜合考察救生活動，發現救生技能的運動規律，并將這些信息進行綜合、分類、比較等多種邏輯分析方法，為研究提供準確的信息、數據。

1.2.5 數理統計法 對所得數據進行統計學整理與分析。

2 文獻綜述

2.1 國內游泳救生安全教育的研究現狀

劉美秀在《日本小學游泳教育對我國小學體育課的啟示》一文中提出：我國相比較于其他的發達國家，在游泳救生安全教育方面的重視度依舊很低，幾乎處于空白的狀態，很難讓學生學到真正的游泳知識；有能力開展游泳課的學校和游泳館的數量很少，并且國家也沒有出臺相關的法律法規。陳若葵在《95%未成年人沒受過安全教育》一文中調查研究認為，我國偏重于知識型的教育，因而在遇到危機時，對生存技能的教育偏少，重視度嚴重不夠。1998年以后，隨著社會經濟的不斷發展與進步，游泳救生技能教育訓練得到了很大的改善，人們的生活水平也得到了很大的提高，全民健身計劃綱要深入國民的內心，大眾體育健身迅速發展，并成為人們現實生活中不可缺少的一部分。

2.2 國外的游泳救生安全教育的研究現狀

在澳大利亞莫納什大學下屬衛生組織暴力、傷害與殘疾問題合作研究中心主任奧賽娜史密斯指出，澳大利亞現今已成為全世界發生溺水事故最低的國家。研究結果表明：最有效降低溺水事故的方法就是在全國普及游泳運動。在德國的學校教育中，較為重視技能的培養，在小學時就開設有專門的游泳課，并擁有專門的教練進行教導。在教育體系中，不僅將游泳作為一項簡單的體育運動，而且還應用在教育中，作為一種求生的技能。綜上所述，在國外的一些國家，形成了符合本國國情的模式。經過上百年的發展歷程，游泳救生技能得到了很大的改善，形成更加科學的理論方案和人性化的管理方式，從而加強了游泳安全救生工作管理，使得救生事務管理逐漸規范、有序。

3 結果與分析

3.1 我國游泳救生存在的問題

3.1.1 救生隊伍較少、人數不足、分布不均勻 我國救生員大部分來自中小學、健身俱樂部、高等學校等部門的教師或者專業人員，其中健身俱樂部救生員、教練較為固定，但是中小學、高校的教師流動性很大，靈活性較強，他們并不算真正的救生員。此外，救生員的性別分布比例也不平衡，男女比例差距較大，男性教練救生員較多，女性救生員教練較少，比例達到7：3。

3.1.2 政府重視不夠 中國救生協會在4年前就已經成立了，可是并未引起國家和社會的重視，至今為止，仍未把救生協會批準為一級協會，當地的人民政府和相關的部門也未及時、合理地實行自己應盡的責任和義務，因而嚴重影響了整個救生工作的發展。

3.1.3 管理體制落后、培養目標類型單一我國的救生協會，名義上是對國內所有的游泳救生實行統一管理，但是實際上，只局限于救生員和救生培訓基地方面，管理的力度也有限。現階段，培養目標比較單一，基本上局限于泳池救生員的培訓，而海浪救生員幾乎沒有。

3.1.4 相應的法律法規不健全 政府幾乎沒有頒布相應的法律法規來保障國民的游泳生命安全教育，雖說近年來頒布了相關法律法規，但并沒有在社會上引起國民的足夠重視，許多以前發生的游泳溺水事故現在還沒有得到合理的判決。

3.2 游泳安全教育存在的主要原因

3.2.1 管理層方面 政府沒有頒布相應的法律法規來保障國民的游泳生命安全教育，在社會上也沒有引起國民的重視，造成許多游泳溺水事故。缺乏有力的監督機構，監督的力度也不夠，過分追求經濟利益，從而影響救生員的培養質量，同時對培訓機構產生了一些不健康的影響，起到了限制的作用，造成了健身俱樂部游泳館等硬件設施和一些救生員的師資資源沒有得到應有的利用。國內的游泳安全教育培養體系不完善，缺乏一定的理論研究和相關的科學經驗。主要培養的目標比較單一，培訓的機構也比較稀少。在我國只規定救生員必須具備基本的救生能力，對心肺復蘇比較重視，是培訓重點內容，但并不具備其他國家擁有的相應設備，只能靠人工操作，因此，救生員不僅要明確自己的職責、遵紀守法，還要不斷地鉆研游泳教學。

3.2.2 教育方面 許多學校對游泳安全教育不夠重視，并沒有把游泳教育納入學生所學的課程中。國內的高校偏重于理論型的研究，缺乏相應的實踐研究。各級教育部門、體育局并沒有明確規定要建立安全風險防范的專門機構，沒有健全學校的安全風險防控的網絡管理與服務系統。此外，由于許多家長和學生對游泳安全教育支持力度不大，不夠重視，因而目前仍存在很大的問題。

3.2.3 游泳行業方面 游泳救生員比較懶散，文化程度偏低，造成危險系數增加。救生員隊伍比較缺少，綜合素質不高。此外，健身俱樂部的救生員、教練人員們福利待遇方面相比于其他行業較低，造成了對此工作興趣不大，也不夠熱愛，從而會增加溺水事故的發生。

3.3 應對措施

3.3.1 政府層面 應增加游泳安全教育培訓的資金投入，從而加快救生的發展步伐。通過一些渠道來籌集資金，如開發救生相關的產業發展、國家的贊助、體育彩票、大型企業的贊助，以此來確保救生事業的健康發展和培訓機構的正常運行。借鑒國外的一些先進的管理經驗和方式，逐漸完善游泳安全教育培養體制、培養制度，并建立監管機構，加強游泳教育安全的監督力度。

3.3.2 社會層面 加大游泳安全救生的宣傳，提高國民的重視度；救生方面的宣傳工作應充分利用各種媒介，從而引起國民的重視。運用專業、科學的訓練方式，重點開展救生員的培養，加強救生隊伍的建設，改進游泳救生技能、救生員的管理能力，提高救生員的專業素養和文化素質等；此外，應對救生員建立嚴格的游泳救生考核制度，提高救生員的專業素養，提高救生員的福利待遇，讓他們更加熱愛這份工作，減少隱患的發生。

3.3.3 學校層面 應重視對游泳安全的教育，家長和社會也應重視。中小學、高等學校應借鑒國外的一些先進的安全教育經驗，并結合自身實際和學校安全教育的發展狀況，逐步完善學校的風險防控體系，從小學就開始開設游泳的課程，并將其設為學校的必修課。實行救生青年志愿者活動，讓更多的青少年參與到救生活動中，培養學生們的興趣，激發學生們的興趣，讓他們更加喜歡、更加熱愛游泳。

4 結論與建議

4.1 結 論

4.1.1 我國救生員的文化素質總體水平較低，需要進一步提高救生員的文化水平，尤其是碩士學位的救生員嚴重缺少，國家級救生員和高級救生員人員比例也稀缺；此外，在性別方面救生員的男女比例也嚴重失調，女性較少，男性較多。

4.1.2 國民的安全意識缺乏，應將溺水救生技能訓練納入學生的必修課，從而引起重視。

4.1.3 我國救生員之所以發展緩慢，主要是因為國家不夠重視、救生宣傳力度不夠、國民的救生意識不足、救生員的文化水平有限。

4.1.4 我國游泳救生機構過于注重經濟利益，從而影響了救生員的培養質量。

4.1.5 國內的救生業發展方面缺乏相應的法律法規、培養的內容不符合國情發展。

4.2 建 議

4.2.1 加大游泳救生工作的宣傳，讓國民都意識到游泳安全救生的重要性，提高游泳愛好者的自我防范能力。通過一些媒介的方式，充分利用互聯網；在中小學的課程中加入這一門課程，讓中小學生注意到游泳救生，提高他們的生存能力。

4.2.2 增加游泳救生工作方面的資金的投入，通過一些方法和渠道，確保救生工作能順利進行，如一些企業品牌贊助、國家的支持（尤其是資金方面）、體育彩票等，從長遠的方向發展，注重救生員的綜合素質。

4.2.3 提高游泳救生員的專業技能素養和綜合素質，而且還要加強文化程度的教育，培訓的內容要多樣化，提高救生員的綜合水平，做到人員配備專業化。

4.2.4 加強對游泳場所的監督和救生工作的正規性，建立有效的游泳救生機制和監督機制，完善救生工作的管理體系，保證救生工作的科學性、安全性和熟悉性。

4.2.5 應制定相關的法律法規，確保相關的文件的實行，加強救生員的培養和監督。

4.2.6 相關部門應投入資金，研發預警系統，減免游泳安全事故的發生。

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