關于高等教育自學考試管理體制創新的思考

冷箭

摘要：隨著國家教育發展進程的加快，對教育教學效率的要求更高。以高等教育自學考試為例，相關人員應關注管理問題，以健全管理體制，發揮高等教育自學考試的優勢，為社會培養和選拔人才創造有利條件。但是，從當前高等教育自學考試管理體制的現狀看，存在許多問題，在一定程度上降低管理效率，難以突出自學考試管理的優勢。為此，本文主要對其管理體制的現狀問題進行分析，并進一步提出創新體制的有效策略。

關鍵詞： 高等教育；自學考試；管理體制；創新

中圖分類號：G72 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）16-0023-01

前言

高等教育自學考試在我國教育發展史上具有舉足輕重的地位，自該教育考試形式發展以來，對社會培養一批批高素質的人才，能夠有效緩解國家人才匱乏的局面。但是，要實現高等教育自學考試的可持續發展，必須加強管理，建立和不斷創新管理體制，以適應教育發展的需要。由于現有的高等教育自學考試管理體制中存在較多的問題，不能更好適應社會發展的需要。所以，有關人員針對其現狀，采取具體的管理體制創新策略，以提高高等教育自學考試管理水平。

1.高等教育自學考試管理體制的現狀

近年來，教育發展進程的加快，使諸多教育形式涌現，對高等教育自學考試的教育形式提出挑戰。但是，其管理體制對其生存和發展發揮重要的影響作用。從當前高等教育自學考試的管理體制看，其管理水平雖然較高，但仍然存在一定的問題。首先，自學教材知識內容的更新速度慢，不能適應社會及市場的發展需要。其次，市場發展中，對專業人才有較大的需求，但高等教育自學考試的專業設置與之不相適應。再次，學生的專業技能水平相對較低。最后，社會助學機構的監管力度相對較小[1]。

2.高等教育自學考試管理體制創新的策略

2.1 堅持開放性的管理理念。

高等教育自學考試的發展，符合終身教育理念的本質要求，這也為群眾的終身學習行動提供踐行途徑。所以，堅持開放性的管理理念是其管理體制創新的重要途徑。首先，根據社會發展及市場的實際需要，合理設置或調整高等教育自學考試的專業，使自學教育在培養專業人才方面更具針對性。其次，提高專業教育水平。應試者在學習過程中，能夠真正意義上獲得知識與技能，使其綜合素養與學歷水平相匹配。最后，在自學考試管理中，管理者有必要根據應試者的知識需求而靈活開設專業課程，以滿足人才培養需要。

2.2 提高管理水平。

在創新高等教育自學考試管理體制時，有關人員應堅持與時俱進的原則，積極對高等教育自學考試的管理加以創新。現階段，信息網絡技術發展快速，使數字化、信息化充斥著人類社會生活的諸多層面。為此，對于高等教育自學考試的管理部門，也應對信息技術加以有效應用，以達到提高管理水平的目的。例如，創建網絡管理平臺，既能在教育中實現對教學資源的共享，為學生深入學習提供便利，又可以強化對應試者的教育管理，還能使自學考試各環節變得更加靈活化，滿足學生的學習需要，也可激發其學習興趣，有利于推動高等教育自學考試的健康可持續發展[2]。

2.3 合理配置自學考試的教材。

在高等教育自學考試發展中，要實現對管理體制的創新，就必須重視自學教材的配置，以滿足自學教育的發展需要。首先，以市場變化為先導，教材編制者應對教材內容加以及時的更新，確保教材知識內容與社會、市場等方面的無縫銜接，這對提高應試者的綜合素養有利。其次，教材內容應豐富，既要突出基礎理論知識的重要性，即重視筆試成績，又要彰顯實際操作的地位，以引導和督促應試者在學習過程中，能夠不斷提高自我的實際操作能力，對所學知識學以致用，進而提升專業技能水平。

2.4 加強社會助學機構的監管。

從根本上講，社會助學是高等教育自學的重要部分，通過加強對社會助學機構的監督和管理，可以為高等教育自學考試的參與者創造更為有利的教育環境，對提高其學習能力和推動自學教育發展具有積極的影響。首先，作為社會助學機構的教育工作者，應具備較強的服務意識，堅持以人為本的理念，為自學考試參與者提供良好的教育服務，這對實現社會效益最大化發揮重要作用。其次，有關部門應對社會助學機構的教育資源進行有效的管理，尤其重視提高師資力量，通過選拔高素質專業教師人才、對教育者加強后期培訓等手段而加快社會助學機構的師資隊伍建設，進而從根本上提高管理效率[3]。

結論

基于高等教育自學考試，能夠為更多人提供再學習的機會，這對落實全民終身學習的理念發揮積極的作用，同時也能在一定程度上推動社會發展與進步。但是，要充分發揮高等教育自學考試的優勢，有關部門人員必須健全管理體制，為管理工作的深入提供指導。結合實踐，可從以下幾方面而創新管理體制：一是堅持開放性的管理理念；二是提高管理水平；三是合理配置自學考試的教材；四是加強社會助學機構的監管。

參考文獻：

[1] 馮笑笑. 內蒙古地區高等教育自學考試的改革發展研究[D].內蒙古師范大學，2016.

[2] 賈文竹.我國省級高等教育自考機構權力配置的制度設計[J].教育理論與實踐，2014，34（07）：31-34.

[3] 田小霞，余音.個性化教育下的自學考試管理體制創新研究[J].教育與考試，2011（02）：13-17.