淺析高中政治課堂教學中時事政治的應用

摘 要：高中政治課是學生學習的一門重要課程，而在新課程的改革下，將時事政治融入政治課上是當今大勢所趨。時事政治的引入能夠讓學生將自己的理論知識更好地引入到生活實踐中，全面調(diào)動學生學習政治的熱情，并能很好地運用。因此，教師要掌握將時事政治運用到高中政治課堂教學中的方法，在教學中不斷探究出新的方法，用時事政治來導入新課，讓學生多搜集一些時政資料，激發(fā)學生的學習興趣，提高高中政治課堂的教學質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高中政治；課堂教學；時事政治；應用

政治作為一門與現(xiàn)實生活聯(lián)系非常緊密的課程，對于高中生來說，學習這門課程能夠讓學生形成自己的正確的人生觀和價值觀。而在新時代背景下，很多政治老師還是在原先的傳統(tǒng)的政治教學方法上，他們更多的是關(guān)注課本上的知識內(nèi)容，但是在實際過程中，學生遇到高考題目中與實際生活聯(lián)系緊密的案例時，卻無從下手。因此，教師要將時事引入到政治課堂教學中，提高教學質(zhì)量。

一、 時事政治在高中政治教學中的重要性

時事政治是高中政治教學中一個重要的教學分支，它是某段時間內(nèi)發(fā)生的國際性新聞。如果將時事政治帶入到課堂教學中，就能將理論知識與現(xiàn)實實際相結(jié)合，將學生課本中學過的理論運用到時事分析當中，提高學生利用理論知識分析問題的能力。一方面，時政引入到課堂，可以擴充學生的知識面，在實際課堂中融入濃厚的時代氛圍；另一方面將一些新穎的時事材料引入到課堂當中能夠給傳統(tǒng)的課堂注入新鮮的東西，改變原先政治課堂的枯燥無味，進而激發(fā)學生的學習興趣。同時，近觀歷年來的高考題目，我們不難發(fā)現(xiàn)在很多的高考試卷當中會有政治時事的考查，就算是一道小小的選擇題目都會結(jié)合當今時政，因此在課堂中適當?shù)匾霑r政有助于學生備戰(zhàn)高考。由上可見，時政教育順應教育改革的需求。

二、 將時事政治融入高中政治課堂教學的方法

（一） 用熱點時事為話題導入新課教學

課堂導入在政治教學過程中是非常重要的環(huán)節(jié)，課堂導入如果能夠運用科學的方法，就能引起學生強烈的學習興趣，吸引學生的注意力，從而提高學生的學習積極性。因此，在高中政治教學過程中，如果能夠運用時事政治來進行課堂導入，不僅能夠擴大學生的知識面，而且還可以培養(yǎng)學生在面對問題時良好的分析能力。因此，教師在教學之前要根據(jù)這節(jié)課的知識點，找到相應的時事熱點，作為新課的切入點，激發(fā)學生的學習興趣。比如，我在教學人教版高中政治的市場經(jīng)濟調(diào)節(jié)時，我會播放當前比較熱點的雞肉安全性的熱點問題或者是一些市場上出現(xiàn)的假藥的事件，讓學生能夠明白市場經(jīng)濟自身會出現(xiàn)一系列的問題，引起學生興趣，尋求解決辦法，造假也好，供不應求也好，這就需要政府相關(guān)部門來積極地運用一些手段調(diào)節(jié)市場經(jīng)濟。

（二） 引入新穎的時事案例，引發(fā)學生的思考

政治是一個和實際生活聯(lián)系緊密的學科，在我們的日常生活中會有很多問題都是和政治結(jié)合在一起的，特別是現(xiàn)在媒體充斥著我們的生活，我們每天都會看到很多時事方面的新聞事件，因此，教師要積極利用這些熱點事件，特別是現(xiàn)在的教材中很多的原材料都比較舊，這時候就更需要我們用新的材料來代替這些舊的知識，增強教學的新鮮感，引發(fā)學生的思考。如，可以列舉因為目前存在的一些環(huán)境問題，這導致了很多重污染企業(yè)都紛紛面臨破產(chǎn)，我會引導學生運用課本中的理論知識來分析，引導學生運用發(fā)展的普遍性、客觀性來分析，要保證事物的可持續(xù)發(fā)展，提高學生運用知識解決問題的能力。

（三） 創(chuàng)造途徑，引導學生獲取時事材料

在目前的多媒體時代，人們可以從多個方面來獲取時事信息，教師要通過各種渠道去引導學生不斷獲取時政信息。比如，我會在每節(jié)課前利用五分鐘的時間給學生播放一些時事熱點，讓學生依次發(fā)表自己對于這些問題的看法。我也會給大家訂閱相關(guān)的時政雜志，如《半月談》等，讓學生從中摘抄一些時事熱點并寫上自己的看法，也可以在后邊的黑板報上增設一些時事板塊，保證學生認知時事信息的及時和準確性。這樣通過豐富的活動引導學生關(guān)注時事政治，并進行分析。

三、 時事政治教學用于課堂教學的原則

將時事政治應用于政治教學課堂當中，首先在一些材料的選擇上，教師要進行分析篩選，特別是在當今信息量無比龐大的今天，教師要篩選一些即時的且有代表性的事件，符合學生的生活實際，易于被理解；其次，教師在課堂中選擇的時政材料必須要與本節(jié)課的理論知識緊密相關(guān)，要有很好的針對性，不能脫離理論知識，完全搬運一些時事材料。

總之，時事政治對于高中政治的學習有著非常重要的作用，能夠很好地拓展學生的學習視野，激發(fā)學生的學習興趣，充分發(fā)揮學生的學習積極性，并且能培養(yǎng)學生運用理論知識解決實際問題的能力。因此，教師要在政治課堂上引入時政，在實踐中不斷豐富自己的教學方法，不斷地探索，嘗試總結(jié)，提高政治課堂的教學效果。

參考文獻：

[1]徐敬偉.關(guān)于高中政治課堂教學中時事政治引入的幾點思考[J].新課程教學（電子版），2015（01）.

[2]楊秀艷.時事政治在高中政治教學中的應用探析[J].考試周刊，2014（67）.

作者簡介：

吳海燕，福建省晉江市，晉江市南僑中學。