少年競技武術(shù)套路后備人才培養(yǎng)問題的思考
——2017年全國青少年武術(shù)套路錦標(biāo)賽述評

崔亞輝，孟 濤

（1.北京市什剎海體育運動學(xué)校，北京 100009；2.首都體育學(xué)院武術(shù)與表演學(xué)院，北京 100191）

2017年全國青少年武術(shù)套路錦標(biāo)賽于2017年6月7—11日在江蘇省無錫市舉辦，本次賽事是青少年武術(shù)比賽回歸國家武管中心競賽一部以來的第2屆重要賽事，來自全國29個省市及部分行業(yè)體協(xié)、體育院校的474名青少年運動員參加了此項賽事。本次比賽共分為A、B和C組3個組別，400多名運動員在長拳、南拳、太極拳以及集體基本功等眾多項目中展開激烈爭奪。國際上體育強國的經(jīng)驗告訴我們，一個國家或者地區(qū)的競技體育發(fā)展程度取決于后備人才的數(shù)量和質(zhì)量，任何一個項目想要有所突破都必須重視后備人才的培養(yǎng)。青少年是競技武術(shù)套路可持續(xù)發(fā)展的生力軍，如何引導(dǎo)和培養(yǎng)青少年武術(shù)套路運動員向著更加規(guī)范和科學(xué)化訓(xùn)練的方向發(fā)展是我們必須關(guān)注的重要議題。

1 可喜可賀：競賽規(guī)模擴大、賽事規(guī)格提高

2017年全國青少年武術(shù)套路錦標(biāo)賽共有42支隊伍的474名運動員參賽，與去年相比，無論是在參賽隊伍數(shù)量和運動員規(guī)模上都有所增加，更為可喜的是過去沒有專業(yè)隊的省市也紛紛重組隊伍，著力對青少年武術(shù)后備人才進行培養(yǎng)，這讓我們看到了競技武術(shù)長足發(fā)展的希望。本次比賽在剛剛舉辦完“全運會武術(shù)套路預(yù)賽”的無錫市體育館舉行，該賽事既是全國青少年武術(shù)套路錦標(biāo)賽，也是亞洲青少年武術(shù)錦標(biāo)賽的選拔賽，受到了國家武術(shù)運動管理中心和江蘇省體育局、無錫市政府的高度重視，整個比賽場館的布置除了背景板的更換，其他均與全運會預(yù)賽規(guī)格相同。此外，國家武管中心在裁判員的選調(diào)及賽事的各項準(zhǔn)備工作上都做足了功課，主管套路項目的中心副主任張玉萍親臨比賽現(xiàn)場，對裁判組和整個賽事的各項安排進行了部署，并提出了希望；競訓(xùn)一部的金肖冰處長、樊義副處長每天都出現(xiàn)在比賽現(xiàn)場，關(guān)注每一場比賽，并在賽后和裁判組一起對每一個單元的比賽及時總結(jié)；組委會的各位工作人員都全力以赴投入賽事，確保了賽事的圓滿成功。競賽規(guī)模的擴大、賽事規(guī)格的提高體現(xiàn)了主辦單位和承辦單位對青少年武術(shù)套路比賽的重視，也是近年來競技武術(shù)發(fā)展的利好消息。

2 令人堪憂：賽事難見亮點、后備人才匱乏

縱觀整個賽事，在A、B和C組3個組別的比賽中，共決出了53塊金牌，獲得獎牌的運動員和他們的教練都喜笑顏開，然而令人憂慮的是，在整場比賽中即便是金牌獲得者在場上的表現(xiàn)也很難給人留下深刻的印象，更不要說能有驚艷全場的亮點出現(xiàn)了。我們不禁懷念20世紀(jì)70～80年代的競技武術(shù)賽場，那些耳熟能詳?shù)拿郑切┝钊擞洃洩q新的標(biāo)志性動作。中華人民共和國成立后，競技武術(shù)的發(fā)展可謂歷經(jīng)風(fēng)雨，在取得重大成就的同時也飽受質(zhì)疑。多年以來，國家武術(shù)運動管理中心通過定期舉辦世界級武術(shù)賽事，組團在世界各地演出，派遣援外武術(shù)教練員和舉辦各類武術(shù)培訓(xùn)班等方式，使世界人民對中華武術(shù)有了基本認(rèn)識，奠定了武術(shù)在全球化大背景下，作為中華文化優(yōu)秀代表的不可動搖的地位。然而，新規(guī)則的試行與實施，使得武術(shù)套路運動在技術(shù)體系上的發(fā)展發(fā)生了重大改變，對運動員身體素質(zhì)的要求提出了更高的要求，造就了一批身體素質(zhì)極佳，卻被質(zhì)疑丟失了武術(shù)本真的年輕運動員。千篇一律的套路、失去武術(shù)味道的演練、外行人難以看懂的評判標(biāo)準(zhǔn)，都讓現(xiàn)代競技武術(shù)的發(fā)展屢遭詬病。盡管本次青少年武術(shù)套路錦標(biāo)賽在一片喝彩聲中圓滿落幕，但賽事亮點少見、后備人才儲備匱乏的現(xiàn)象令人擔(dān)憂。

3 賽場回放：執(zhí)裁過程中的問題與思考

3.1 狠抓規(guī)格，裁判扣“點”不留情面

青少年是競技武術(shù)運動可持續(xù)發(fā)展的重要力量，對青少年運動員的培養(yǎng)是一項常抓不懈的工作。在本次比賽開始前的裁判員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的過程中，中心領(lǐng)導(dǎo)和總裁組都一再強調(diào)要對小運動員的動作質(zhì)量嚴(yán)格把關(guān)，扣“點”不能手軟。運動員在現(xiàn)場演練過程中，出現(xiàn)與規(guī)則要求不符的動作質(zhì)量問題，堅決執(zhí)行規(guī)則，以期提醒各運動隊加強對運動員基本功和基本動作的質(zhì)量把控。青少年運動員正處在身體發(fā)育期，技術(shù)動作的形成處在不穩(wěn)定時期，此時放松對動作質(zhì)量的要求，將會造成無法彌補的缺憾，因為一旦形成錯誤動作定型，在其成年后是很難再糾正的。在本次比賽的各項目比賽中，裁判組嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)則，特別是在年齡最小的C組，扣不到“點”的概率幾乎為零。有的小運動員由于動作規(guī)范性差，經(jīng)常可以讓執(zhí)行動作質(zhì)量評判的裁判員打分器上出現(xiàn)滿屏的扣分點。盡管如此，在賽后與運動隊教練交流的過程中，教練員們對裁判的嚴(yán)格執(zhí)裁表示理解和認(rèn)可，因為規(guī)則是技術(shù)發(fā)展的導(dǎo)向，這樣的引導(dǎo)也會督促運動隊的教練員認(rèn)真研習(xí)規(guī)則，對每個動作的扣分點做到了然于胸，貫穿于每一次的日常訓(xùn)練中，長此以往青少年運動員的基本技術(shù)規(guī)范問題將會得到極大的改進和提高。

3.2 嚴(yán)格執(zhí)裁，個別扣分點值得商榷

狠抓青少年武術(shù)套路運動員的動作規(guī)格是教練員和裁判員的共同任務(wù)，但在執(zhí)裁過程中，對某些動作的扣分點還有值得商榷的問題，如在C組初級劍術(shù)的比賽中，被扣“點”最多的動作之一是該套路第三段的“右截腕”和“左截腕”，這兩個動作之所以被裁判扣“點”，是因為虛步動作不到位，沒有達(dá)到屈蹲腿的水平。這套初級劍術(shù)的創(chuàng)編時間是1957年由原國家體委組織相關(guān)專家創(chuàng)編的，1974年1月由人民體育出版社正式出版發(fā)行，遠(yuǎn)遠(yuǎn)早于新規(guī)則出臺的時間，且動作名稱并未出現(xiàn)“虛步右截腕”和“虛步左截腕”，在這個地方出現(xiàn)扣分點是否合理需要探討，如果這兩個動作需要嚴(yán)格執(zhí)行對虛步的扣分，則會大大影響和破壞運動員整套動作的演練節(jié)奏，是否得不償失？此外，我們經(jīng)常見到運動員在做“扣腿平衡”這個動作的時候出現(xiàn)停頓，其目的是為了保證平衡的穩(wěn)定性，不讓裁判扣“點”，而這樣的演練是我們希望看到的應(yīng)有的演練水平嗎？類似這樣的問題還有許多，希望在今后的規(guī)則修改，以及訓(xùn)練和比賽實踐中進一步完善。

4 實踐總結(jié)：青少年競技武術(shù)套路后備人才培養(yǎng)體制的探索

4.1 當(dāng)前青少年競技武術(shù)套路后備人才培養(yǎng)的問題

4.1.1 生源緊張，選材余地不大，是影響競技武術(shù)（套路）后備人才培養(yǎng)質(zhì)量的原因之一 中華人民共和國成立后，武術(shù)運動有了長足的發(fā)展，競賽規(guī)則在不斷的發(fā)展衍變。自1959年第一部武術(shù)套路競賽規(guī)則出臺至今，國家先后頒布了8部《規(guī)則》，1996年《規(guī)則》開始實行分模塊打分，制定了指定動作與創(chuàng)新難度；2002年開始試行的新規(guī)則在1996年競賽規(guī)則的基礎(chǔ)上進一步細(xì)化，實行動作質(zhì)量、演練水平和動作難度的分組評分，規(guī)則是技術(shù)發(fā)展的風(fēng)向標(biāo)，各運動隊在規(guī)則引導(dǎo)下，從運動員選材到訓(xùn)練方法手段的使用已發(fā)生重大轉(zhuǎn)變。各省市出于對各自利益的考慮，即使在本省打不上比賽的運動員也將其注冊，造成人才資源的浪費。

4.1.2 學(xué)訓(xùn)矛盾、教練員缺乏積極性導(dǎo)致后備人才培養(yǎng)質(zhì)量不高 在后備人才培養(yǎng)過程中運動員的出路問題困擾著各級業(yè)余體校和教練員，競技體育的后備人才培養(yǎng)是精英教育，最終只能有少部分人進入省市專業(yè)隊，其余的大部分運動員還需要安置保障。而運動員和他們的家長更多關(guān)注自身的利益，青少年運動員在從事運動訓(xùn)練的過程中還處于學(xué)習(xí)的黃金時期，許多家長認(rèn)為孩子過多地花費精力在訓(xùn)練上會導(dǎo)致學(xué)業(yè)的耽誤，與此同時，學(xué)習(xí)上投入太多的精力又會導(dǎo)致訓(xùn)練時間不足，無法確保訓(xùn)練質(zhì)量。此外，在現(xiàn)行管理體制下，后備人才的培養(yǎng)、輸送和運動成績與教練員職稱晉升和經(jīng)濟利益直接相關(guān)。受交流機制的影響，較多的專業(yè)隊從各地引進優(yōu)秀人才來完成獎牌任務(wù)，這使得基層體校教練員的訓(xùn)練積極性越來越低，更不愿花費時間和精力去培養(yǎng)后備人才。長此以往，導(dǎo)致后備人才匱乏問題愈發(fā)嚴(yán)重。

4.1.3 管理體制不完善，競賽機制不科學(xué)是制約后備人才培養(yǎng)良性發(fā)展的絆腳石

以北京為例，目前北京競技武術(shù)的發(fā)展采用的是四級管理體制，即區(qū)業(yè)余體校—區(qū)運動學(xué)校—市運動學(xué)校—專業(yè)隊，這樣的管理體制是沿用多年的競技體育管理模式，本無可厚非。然而，實地調(diào)研發(fā)現(xiàn)，在北京16個行政區(qū)域內(nèi)，真正有業(yè)余體校武術(shù)隊的不過五六家，北京武術(shù)隊有40名專業(yè)運動員編制，這樣的基層隊伍規(guī)模很難滿足專業(yè)隊選拔人才的需要，使得專業(yè)隊教練不得不將目光轉(zhuǎn)向京外生源，到河北省、河南省、山東省等武術(shù)大省挑選好的苗子進行培養(yǎng)。坐擁政治、經(jīng)濟、文化中心優(yōu)勢的北京，戶籍制度是非常嚴(yán)格的，從其他省市引進的優(yōu)秀運動員很難解決落戶問題，同時出于地方保護，各省也不愿將好苗子外流，這樣就形成了一個惡性循環(huán)，外地生源很難引進、本地生源無法滿足需求，后備人才培養(yǎng)斷層的現(xiàn)狀阻礙了競技武術(shù)的可持續(xù)發(fā)展。此外，北京市武術(shù)運動管理中心與北京競技武術(shù)的管理脫節(jié)導(dǎo)致了北京市級武術(shù)比賽的競賽機制存在問題，北京市武術(shù)運動管理中心舉辦的各級各類武術(shù)賽事更多關(guān)注社會武術(shù)和學(xué)校武術(shù)的發(fā)展，比賽中設(shè)置的競賽項目與全國錦標(biāo)賽設(shè)項基本沒有銜接，使得“以賽促訓(xùn)”成為一句空話。

4.2 困境中的思索與建議

4.2.1 建立和完善武術(shù)運動員市場交流機制 人才流動在現(xiàn)代社會已成為一個必然趨勢，運動員的交流引進早已不是一個新鮮的話題了，籃球、足球、排球、乒乓球等項目的運動員轉(zhuǎn)會機制已經(jīng)比較成熟，轉(zhuǎn)會的實質(zhì)是使聯(lián)賽中人力資源得到最合理、最優(yōu)化配置，人為的制造各俱樂部的實力平衡，提高比賽的競爭力、激烈程度和觀賞性，從而帶動球市的發(fā)展。球類項目市場運作的成功經(jīng)驗是否可以被引入到武術(shù)運動當(dāng)中值得我們思考。

4.2.2 完善競賽機制、競賽規(guī)程和規(guī)則要隨時代的發(fā)展而做適當(dāng)調(diào)整 新規(guī)則自2002年試行到2012年正式頒布以來，至今已經(jīng)歷了15個年頭，其間武術(shù)運動的發(fā)展發(fā)生重大變革，在規(guī)則的引領(lǐng)下，運動員的身體素質(zhì)得到極大提高，特別是男子運動員，完成難度動作已非難事，現(xiàn)在競爭的關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是在演練水平分的爭奪上，改革成效顯著，可觀賞性越來越強；但我們也遺憾的看到，比賽場上女子運動員為了完成2分的難度拼勁全力，動作變形、節(jié)奏破壞，我們再難見到老一代武術(shù)運動員那行云流水般的演練和風(fēng)格特點突出的拳種展現(xiàn)。建議適時修改規(guī)程和競賽格則，在項目設(shè)置和評分標(biāo)準(zhǔn)上男女有別。

4.2.3 加強教練員隊伍建設(shè)，動員社會力量參與后備人才培養(yǎng) 教練員隊伍建設(shè)是青少年后備人才培養(yǎng)的重中之重，在運動訓(xùn)練這一復(fù)雜的多因素系統(tǒng)中，各個環(huán)節(jié)的活動都必須通過教練員才能作用于運動員。劉兵在《論“四個全面”戰(zhàn)略布局下我國體育事業(yè)發(fā)展與教練員隊伍建設(shè)》一文中提到：“如果把2016年體育工作主旋律比作五線譜上的音符，那么串起這些音符的五線譜一定包含教練員隊伍發(fā)展這根主線。”教練員隊伍的建設(shè)和發(fā)展是一個系統(tǒng)工程，一定要重視和加強基層教練員的培養(yǎng)和提升專業(yè)素養(yǎng)的工作，建議各省市加強與當(dāng)?shù)貙I(yè)體育院校的合作，引進優(yōu)秀畢業(yè)生充實基層教練員隊伍。同時要動員社會力量參與到后備人才培養(yǎng)的工作中，社會參與不僅可以在系統(tǒng)外形成一條生產(chǎn)后備人才的流水線，增加后備人才總量，而且對體校辦學(xué)形成競爭，使市場機制起到重要的資源配置作用。

5 結(jié) 語

青少年競技武術(shù)后備人才的培養(yǎng)關(guān)系到競技武術(shù)的未來發(fā)展，也關(guān)系到整個武術(shù)運動的未來發(fā)展。中華人民共和國成立后，競技武術(shù)的發(fā)展歷經(jīng)風(fēng)雨，屢遭詬病，但不可否認(rèn)的是競技武術(shù)的發(fā)展為武術(shù)國際化傳播做出了不可磨滅的貢獻。在中國經(jīng)濟迅速騰飛、國際地位不斷提升的今天，武術(shù)文化的世界傳播為中國文化“走出去”發(fā)揮著巨大作用，我們需要大量的具有扎實武術(shù)技術(shù)和文化底蘊的武術(shù)國際化人才，青少年后備人才的培養(yǎng)責(zé)任重大、意義深遠(yuǎn)。

[ 1 ] 孟濤.武術(shù)在美國--中華武術(shù)跨文化傳播研究[ M ].北京：北京體育大學(xué)出版社，2015.

[ 2 ] 國家體委編寫組.初級劍術(shù)[ M ].北京：人民體育出版社，1974.

[ 3 ] 徐蘭君.我國排球運動員轉(zhuǎn)會制度的發(fā)展歷程與特征研究[ J ].通化師范學(xué)院學(xué)報，2014（2）：119.

[ 4 ] 劉兵.論“四個全面”戰(zhàn)略布局下我國體育事業(yè)發(fā)展與教練員隊伍建設(shè)[ J ].中國體育教練員，2016（1）：3.

[ 5 ] 馬志和，徐宏偉，劉卓，等.論我國競技體育后備人才培養(yǎng)體制的創(chuàng)新[ J ].體育科學(xué)，2004（6）：59.