鄉村教師素質教育提高有感之一二

摘要：作為一名鄉村教師深感從以前的信息閉塞、觀念落后、教法陳舊、上進心不高到集教育技術、先進教育觀念、新穎的教法于一身的，與時俱進的一支現代鄉村教師隊伍這一過程的轉變。本人具體從五個方面敘述了教育部門為提高鄉村教師素質教育而實施的方法措施，讓鄉村教師的素質教育得到了全面提高。

關鍵詞：鄉村教師；素質教育；提高

“本人是一名鄉村教師”現在說這句話時腰板感覺杠杠的。為什么呢？因為現在的鄉村教師不像以前：信息閉塞、觀念落后、教法陳舊、上進心不高；而是集教育技術、先進教育觀念、新穎的教法于一身的，與時俱進的一支現代鄉村教師隊伍。鄉村教師的素質教育能有如此的大幅度提高，完全獲益于上級教育部門各項優惠政策。因為要發展教育事業，就必須先提高教師隊伍的整體素質，特別是鄉村教師隊伍素質，鄉村小學教育是基礎教育的重點，鄉村教師的隊伍建設已經擺在了優先發展的戰略地位。從以下幾個方面，本人已經深深感覺和體會到了：

首先，從2007年的理、化、生、音、體、美“四配套”建設說起。特別是理化生三科，它們都是以實驗為基礎的學科，沒有配套的實驗器材如何順利地進行試驗？以前的鄉村學校，實驗室只是一個擺設，里面的實驗器具要么太陳舊，要么報廢，實驗從來不做，緊靠老師的口頭講解，在那樣的條件下教學效果可想而知；自從“四配套”工程提供各種教學教輔用具，實驗室變得充實了，擺脫了空口做實驗局面，這在很大程度上提高了鄉村教師的實驗技能，同時也提高了學生的實驗技能，使得整個教學過程又增色不少。為了進一步提高和強化教師的實驗、操作技能，省教育部門組織專家送培到市，培訓時間長達一星期。這其中雖苦猶甜，讓我們受益匪淺，不論從思想上還是專業實驗技能方面都有了很大提高。因此我們要切實利用好理化生教學實驗器材，做好各種教學實驗，培養學生的動手能力和實際操作能力；要最大限度地利用好“四配套”工程所提供的各種教學教輔用具，堅決杜絕資源的閑置和流失。

其次，為提高鄉村教師的現代教育技術應用，每人配備一臺筆記本電腦，這在以前是想都不敢想。有了發展的平臺，在很大程度上刺激了教師的學習積極性，信息不再閉塞，專業技能突飛猛進，鄉村教師能和城鎮教師平起平坐，現代教育技術初級合格率已達百分之百，還有部分教師已獲得了中級資格證。打破了以前以粉筆主宰課堂的局面。教師教育技術提高了，課堂就豐富多彩了，孩子們學習積極性也提高了。現代教育技術手段的使用，對于教師來說，是教學方法方式的改革，教師必須根據課程內容，有針對性地選擇適合于課堂教學的課件，將已有的東西用于自己的教學，只要便于學生理解與掌握，就應該說是所需的；現代教育技術媒體的使用，有利于學生的學習，激發創造力，提高學習效果。

再有就是針對鄉村教師組織了各級各類培訓。

（一） 網絡培訓。長達一年的網絡“國陪”，教師的參與面非常廣，培訓的內容豐富，特別是定時安排專家講座。通過網絡研修，我們懂得了網絡的重要性，懂得了如何運用網絡資源。學會了制作教學用的課件，學會了設計教學案例。通過基于互聯網絡的學習可以達到許多的目標，起到傳統的教學模式和使用傳統教學媒體所不能實現的作用，利用網絡有助于構建新型的教學模式，真正對教育教學起到全方位的變革作用。

（二） 實地培訓。通過假期培訓，鄉村教師在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”，還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發揮出他們的想象力和創造力。只有這樣才能跟上新課改要求。

還有就是市、區針對各科組織了各類比賽。

（一） 鄉村教師基本功大賽。以前基本功大賽沒有城鄉之分，所以鄉村教師的獲獎率很低，這在很多方面對于鄉村教師存在著不公。他們的上進心和積極性都受到了很大打擊，很多鄉村教師看不到自己的發展前途，看不到希望，因此就安于現狀，自暴自棄。自2013～2014年起為發展鄉村教師，特設了鄉村教師基本功大賽，為鄉村教師提供了施展才能的平臺。由于教師的獲獎率高，在很大程度上刺激了鄉村教師的學習積極性，通過比賽，既獲得了榮譽又充實了自己，還挖掘了一批才能出眾的教師。再以他們為首去引領課堂，教學效率得到了提高，教學質量得到了提升。

（二） 理化生實驗大賽。要培養動手能力強的學生，就必須有動手能力強的老師，對于實驗性很強的理化生老師，除了要有豐富的專業知識，還要有極強的實驗操作能力，要從大賽中脫穎而出，就必須加強訓練，積極進取，努力學習，所以，通過大賽這個平臺，提高了教師的業務素質。

城鄉間的支教也是提高鄉村教師素質的有力途徑。鄉村教師平時給同學們傳授的知識畢竟是有限的，但從城市選拔一批優秀骨干教師到鄉村支教，無疑是給他們注入一股新鮮血液。開展支教工作，加強了城鄉學校之間的廣泛聯系，更好地服務于鄉村基礎教育。有利于提高鄉村教師的專業知識素養、專業技能，促進教師專業發展。

總之，“為了一切學生，為了學生一切”，作為一名鄉村教師，要緊跟時代潮流，領悟新課改精神，做到活到老，學到老。努力提高自己的師德素養，始終以微笑面對學生，拉近教師與學生之間的距離，讓學生喜歡自己，樂意學習。還要轉變自己的教學理念，想給學生一滴水，教師就必須是永遠不息的流水。始終給自己充電，讓自己轉變成為研究型教師、反思型教師。對自己的教育教學進行反思、調控，我相信在上級領導的關心和培育下，終會出現一支高素質的鄉村教師隊伍，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。

參考文獻：

[1]教師教學基本功比賽活動總結——下湖小學.

[2]支教的意義——民辦高校.

[3]農村教師素質教育提升培訓心得體會.

作者簡介：

許國峰，江蘇省連云港市，連云港市城頭初級中學。