利用本土資源優化幼兒園體育活動

摘要：幼兒園是幼兒活動的重要場所之一，開展體育活動有利于發展兒童體能，提高兒童的身體素質，是促進幼兒全面發展的有效途徑。體育活動，特別是幼兒的戶外運動常受各個幼兒園的實際條件以及地域因素的影響，體育功能發揮欠佳。因此，筆者結合自己多年的教學經驗，談談自己對于整合、利用本土資源，優化幼兒戶外體育活動的看法。

關鍵詞：幼兒園；本土資源；戶外活動

一、 引言

開展有趣的體育活動，特別是戶外活動，能夠提高幼兒參加體育鍛煉的積極性，提高幼兒體能，開發幼兒智力。這也是《幼兒園教育指導綱要》對幼兒園教育教學的要求。戶外體育活動多種多樣，而且是幼兒最喜愛的活動形式之一，因而我們應因地制宜，充分挖掘與利用具有濃厚鄉土氣息的資源，比如田野、樹木、民間小游戲等，豐富幼兒戶外體育活動，并將幼兒的智力開發與體育活動相結合，以此提高幼兒對體育運動的興趣，積極參與教學活動，使幼兒的身心獲得全面、健康的發展。

二、 挖掘本土資源優化幼兒園戶外活動

充分挖掘本土資源，為幼兒體育提供更多的、有趣的運動材料，豐富幼兒戶外活動的內容，為幼兒創設更好的戶外體育活動的環境，既可激發幼兒的體育興趣，又可提高幼兒戶外活動的質量，提高幼兒的體育運動能力。

（一） 科學規劃，開發活動場地

《幼兒園教育指導綱要》中提到：“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設利用，有效地促進幼兒的發展。”就目前而言，大城市里的幼兒園的環境都比較好，教學設施也比較齊全，幼兒的體育活動內容也比較豐富多彩，而這些都是縣市及鄉鎮幼兒園無法相比的，因此，幼兒園可根據自身的實際情況對園區環境進行科學規劃與建設，為幼兒開發體育活動場地。可利用幼兒園現有的自然環境如樹木、草坪等，創設體育活動場地，比如柔軟的草地，我們可在此設置獨木橋等，發展孩子們的平衡能力；比如高大的樹木，我們可設置如秋千、吊床、索道之類的深受孩子們喜愛的游戲設施，讓他們像放飛的小鳥，自由自在地玩耍，鍛煉他們的勇氣，培養他們不怕困難的精神。

（二） 就地取材，培養創新能力

體育器材是幼兒園體育教學活動的重要組成部分，為了豐富幼兒體育活動的內容，我們可就地取材，充分利用本土材料，并對它們加以改良，使之既能物盡其用，又能滿足幼兒體育活動的需求。如用竹子做成高蹺，讓孩子們練習踩高蹺；用草繩編織的草墊代替塑料墊，既結實又耐用。我們也可以根據體育活動的需求，對一些體育器材加以組合。比如木樁與草繩組合，成為跨欄，讓孩子們玩跨跳欄；竹梯與輪胎組合，讓孩子們玩跳格子與“鉆山洞”的游戲等，通過不同組合可以讓活動器材的功能最大化，讓孩子們得到更多的玩法。

當然，我們也可以對一些廢舊的材料進行改造，把它們變成孩子們喜愛的器材，比如把礦泉水瓶、酸奶瓶改成拉力器等等，既可變廢為寶，同時也可以激活孩子們的好奇心，從中培養他們的創新精神。

（三） 利用民間游戲，創新玩法

民間游戲簡單易學，而且趣味性極強，非常符合幼兒的天性，因而深受孩子們的喜愛，我們可以直接把它們運用在戶外體育活動之中。但是有些游戲玩的時間長了，就會變得乏味，孩子們也會對此失去興趣，因此我們要在傳承民間游戲的精髓的基礎上對其進行適當的改造與創新，使游戲更具時代氣息。例如“老鷹捉小雞”，這是每個人都玩過、玩膩的游戲，但如果我們對這個游戲加以創新，把它融入早操中，這時孩子們就會對此感到新奇而精神滿滿的投入到早操鍛煉之中。

再比如“木頭人”游戲，這也是一個讓孩子們厭煩的游戲，那么我們要怎么做才能重新激發他們的興趣呢？我們可以讓孩子們之間的距離拉大，然后讓他們一邊念游戲的口訣，一邊自由舞動身體，當停止念口訣時，大家就不能再動，這時孩子們的姿勢千奇百怪，有瞪眼的、有咧嘴的、有萌萌噠的等等，他們有的背靠背、有的面對面，于是他們之間就會互相“挑逗”，使其犯規。既展現了孩子們的天真可愛，也把我們帶進了童真的世界。

（四） 走出園區，融入大自然

幼兒園的場地雖然已能夠極大地滿足幼兒體育活動的需求，但對于他們來說外面的世界更加精彩。帶領孩子們走出幼兒園，投入大自然的懷抱，拉近孩子們與大自然之間的距離，從而使幼兒戶外活動的內容更加豐富。我們應努力挖掘與利用幼兒園周邊的自然環境，帶領充滿好奇心的幼兒走出園區，投入大自然的懷抱。我們不僅要讓孩子們在田野山間自由奔跑、攀爬，玩游戲，鍛煉他們的勇氣，培養他們的信心，更要引導他們去發現大自然之美，探索大自然的奧秘。也可以帶他們到周邊的果園等參觀和實踐，讓他們體會一下農民伯伯勞作的辛苦，懂得糧食的來之不易，從而培養他們愛惜糧食的好習慣。

（五） 加強培訓，提高資源開發能力

在素質教育的背景下，幼兒園理應加強對教師的培訓，加強師資隊伍的建設，這不僅要培養教師的教學能力，還要培養教師“因地制宜，就地取材”的意識，提高教師對本土資源的開發運用能力。我們教師也應本著原生態的教育理念，充分利用本地材料，設計出一系列富有鄉土趣味的自制玩具。例如利用木頭、竹子、松球、稻草等材料設計高矮不一的爬梯、跨欄等運動器材，滿足幼兒體育活動的需求。

我們還可對社會資源與人文歷史資源等開發和利用，例如把獨具特色的本土歌舞編進體育活動中，使體育活動具有鄉土文化氣息，增強體育活動的趣味，同時在活動的過程中陶冶孩子們的情操，加深他們對鄉土文化的印象，將來更好地傳承博大精深的歷史文化。

三、 結語

幼兒的體育活動應以“身體健康、安全第一”為指導思想，為了有效激活孩子們的體育興趣，提高孩子們的體能，開發他們的智力，幼兒園及教師都應結合自身以及當地的實際情況，充分挖掘與利用本土資源，豐富幼兒戶外運動的內容，為他們創造親近自然、體會民俗民情的機會，進而使他們的身心得到全面的發展。

參考文獻：

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[2]趙金花.挖掘本土資源，凸顯幼兒園特色區域活動[J].讀與寫（教育教學刊），2016（09）.

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作者簡介：

林珠娜，福建省泉州市，德化縣湖前幼兒園。