分析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)班級(jí)管理存在的問(wèn)題及對(duì)策

林麗云

【摘要】快速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)讓當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境變得更加復(fù)雜，為了給小學(xué)教改提供更好的服務(wù)，對(duì)小學(xué)班級(jí)管理也提出新的要求；在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境之下，學(xué)生接收各種信息變得極為便捷快速，但也受到各種信息的強(qiáng)烈沖擊，很容易引起學(xué)生心理與思想上的波動(dòng)，加大了小學(xué)班級(jí)管理工作上的難度。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，健全完善小學(xué)班級(jí)管理已經(jīng)迫在眉睫了，作為一名合格的班主任，一定要抓住此次機(jī)遇，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，創(chuàng)建出更加適合現(xiàn)代化要求的班級(jí)管理模式。

【關(guān)鍵詞】分析 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下 小學(xué)班級(jí)管理 問(wèn)題 對(duì)策

【中圖分類(lèi)號(hào)】G62 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）23-0195-02 伴隨著社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，小學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的互動(dòng)行為逐步增多，新興的信息交流途徑的產(chǎn)生，給小學(xué)班級(jí)管理工作帶來(lái)了機(jī)遇，也帶來(lái)了挑戰(zhàn)。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境之下，小學(xué)班級(jí)管理工作中，暴露出理念滯后、管理方式不正確、引導(dǎo)措施無(wú)力等問(wèn)題，不同程度地制約了學(xué)生綜合能力的全面發(fā)展，對(duì)此，班主任一定要清晰的認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)，深度解析網(wǎng)絡(luò)給小學(xué)班級(jí)管理帶來(lái)的影響及其存在的問(wèn)題，切實(shí)促進(jìn)小學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新和優(yōu)化。

一、深度剖析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)班級(jí)管理中存在的問(wèn)題

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，衍生了很多先進(jìn)的理念與媒介，給小學(xué)班級(jí)管理工作提供了優(yōu)化的服務(wù)品質(zhì)，可是，繽紛復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境在很大幅度上提升了小學(xué)班級(jí)管理的難度系數(shù)，其存在的問(wèn)題重點(diǎn)表現(xiàn)在這兩個(gè)方面：

其一，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境之下，小學(xué)班級(jí)管理的模式不停地被革新和優(yōu)化，更多的重視學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的地位，可是很多班主任依然有針對(duì)當(dāng)代小學(xué)班級(jí)管理理念認(rèn)識(shí)不清的問(wèn)題存在，其中涵蓋：檢察學(xué)生每日出勤、違反紀(jì)律、考試成績(jī)等情況，用類(lèi)似軍事化管理的方式對(duì)待小學(xué)生，卻極少重視到學(xué)生的全面發(fā)展，這嚴(yán)重的打擊了學(xué)生的自主積極性；素質(zhì)教育體改要求班主任是小學(xué)班級(jí)管理工作中的主體，班主任的綜合素質(zhì)與能力制約這項(xiàng)工作的實(shí)際效率，一些班主任尚未很好地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的瞬息萬(wàn)變，嚴(yán)重欠缺正確管理班級(jí)的方式；還有一些小學(xué)班主任，不擅于針對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的開(kāi)發(fā)與利用，跟學(xué)生的家庭教育鏈接不到位，小學(xué)班級(jí)管理的實(shí)際成效亟需增強(qiáng)。

其二，思想政治教育內(nèi)容不充分。當(dāng)代的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)構(gòu)建了一個(gè)信息交流更加便捷、迅速、自由、普遍的虛擬世界，內(nèi)容豐富的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中還帶有玩樂(lè)、暴力、情色、不實(shí)等不良的信息內(nèi)容，對(duì)心智發(fā)育尚未成熟的小學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊，極其容易被其誘導(dǎo)而誤入歧途，比如：性格變得暴躁，開(kāi)始模仿網(wǎng)絡(luò)中的暴力行為，去對(duì)待身邊的同學(xué)。當(dāng)這種情況出現(xiàn)的時(shí)候，一定要及時(shí)進(jìn)行干涉與指導(dǎo)，與學(xué)生促膝談心，談?wù)撽P(guān)于網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)暴力內(nèi)容的看法，以及其危害，引導(dǎo)學(xué)生甄選網(wǎng)絡(luò)中積極的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，避免侵染小學(xué)生的身心健康，所以，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境之下，增強(qiáng)小學(xué)思想政治方面的教學(xué)異常關(guān)鍵，思想政治教育是小學(xué)班級(jí)管理的關(guān)鍵內(nèi)容，對(duì)小學(xué)生樹(shù)立正確的三觀意識(shí)具有促進(jìn)作用。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下健全完善小學(xué)班級(jí)管理的對(duì)策

其一，充分有效地提高班主任的自身素質(zhì)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境之下，新的思想、觀念、科學(xué)技術(shù)相繼出現(xiàn)，對(duì)小學(xué)班級(jí)管理工作人員的全面素質(zhì)提出更多、更高的標(biāo)準(zhǔn)要求，為了能夠緊跟時(shí)代發(fā)展的腳步，在教學(xué)管理實(shí)踐活動(dòng)中，作為班主任一定要不斷豐滿自身的知識(shí)涵養(yǎng)、革新教育理念，還要充分關(guān)注小學(xué)生綜合能力的全面發(fā)展，并且及時(shí)做出正確積極的指導(dǎo)。

其二，充分有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源。在網(wǎng)絡(luò)資源中存在這各種類(lèi)型的信息，其對(duì)于小學(xué)生的作用也是各有利弊的，在這樣的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境之下，小學(xué)班主任一定要有效挖掘網(wǎng)絡(luò)資源，使用網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，跟學(xué)生家庭教育合力推進(jìn)其綜合能力健康、持續(xù)的發(fā)展。班主任使用QQ、微信等網(wǎng)絡(luò)軟件，實(shí)時(shí)發(fā)布跟學(xué)生、班級(jí)相關(guān)的信息，例如：班主任布置學(xué)生的家庭作業(yè)、安排某一項(xiàng)活動(dòng)等等，給家長(zhǎng)提供參與孩子教育的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)需要針對(duì)相關(guān)的事情回復(fù)班主任，一起來(lái)研究、解決學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中的問(wèn)題。

結(jié)束語(yǔ)：

總而言之，隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)的廣泛應(yīng)用，給我國(guó)小學(xué)班級(jí)管理工作帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境之下，學(xué)生擁有了更多的途徑接收信息，這樣接收信息的方式更加便利迅速，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的信息內(nèi)容太過(guò)復(fù)雜，對(duì)學(xué)生的身心會(huì)產(chǎn)生極大的沖擊，所以，在這種情況之下，小學(xué)班主任，應(yīng)該積極主動(dòng)地革新班級(jí)管理觀念，實(shí)時(shí)關(guān)注小學(xué)生心理和思想上產(chǎn)生的變動(dòng)，找出相應(yīng)的管理措施，繼而，指導(dǎo)小學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中健康成長(zhǎng)、快樂(lè)學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]周均艷.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)班級(jí)管理的問(wèn)題及對(duì)策探究[J].《學(xué)周刊》2017年第30期170-171