校企合作模式下的汽車職業教育研究

【摘要】隨著我國社會和經濟的發展，汽車行業也獲得了快速的發展，并呈現出一片繁榮景象，同時對于汽車行業專業人才的需求也是逐漸加大。在這樣的發展背景下，汽車職業教育也面臨著許多的機遇和挑戰，汽車職業教育如何能抓住機遇、迎接挑戰，如何能與時俱進的為汽車行業培養出更多的專業人才，值得我們思考。校企合作作為高校人才培養的一種新模式，在新時期、新形勢下為高校人才培養提供了新的途徑和方法，同時也為現階段的汽車職業教育提供了新的思路，校企合作模式下的汽車職業教育為汽車行業培養出了越來越多的優秀專業人才，但同時也存在著一些問題，亟需解決。

【關鍵詞】校企合作 汽車職業教育 問題

【中圖分類號】G717 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）23-0254-01

一、我國汽車職業教育的現狀

現階段，我國汽車行業獲得了快速而良好的發展。縱觀我國汽車行業的發展歷程，概括起來可以說它實現了從無到有、從小到大、從少到多的發展，直至今日國產品牌眾多，并且具有巨大的市場潛力，同時也對外資品牌形成了很大的吸引力，外資品牌的注入更為我國汽車行業的發展提供了新的血液，對于我國汽車行業的長遠發展形成了新的動力。雖然近年來國家在政策上給予了汽車行業發展更大、更多的支持和扶持，并逐漸加大了支持和扶持的力度，在推動我國汽車行業良好發展的同時也促進了我國汽車職業教育的快速發展，許多的高校紛紛開設了汽車相關專業，并根據人才培養目標進行了相應的基礎課程的設置，開始了系統性的汽車職業教育。同時一些專業的汽車相關培訓機構也逐漸的涌現，如雨后春筍般迅速的成長，并加入到汽車職業教育中，為汽車專業人才的培養發揮著不可忽視的作用。現階段，汽車專業人才還不能滿足汽車行業的人才需求，高素質、高水平、實踐能力強的汽車專業人才更是缺乏，究其原因，一方面，現階段汽車職業教育人才培養的速度還不能和汽車行業的發展速度同步，以致于現階段的汽車專業人才相對缺乏。另一方面，在汽車職業教育人才培養中學生的個人素質、專業能力、實踐能力、文化素養等與汽車行業人才質量要求還存在著一些差距，適應環境的能力也相對不足。校企合作作為近年來汽車職業教育的一種新模式，為汽車行業培養出了許多優秀的人才，但也存在著一些問題，必須要引起我們的重視，要積極的尋求有效策略，使校企合作模式下的汽車職業教育培養出越來越多的高素質、高水平、實踐能力強的汽車專業人才。

二、校企合作模式下汽車職業教育存在的問題

1.學校方面

雖然說高校的汽車職業教育在校企合作模式下取得了一定的成績，但在校企合作模式下的教育教學中也存在著一些問題。部分高校在參與汽車職業教育校企合作過程中，對校企合作的認識還有待于進一步提高，自身實力也相對不高。另外，部分高校在校企合作中也缺乏對于企業發展現狀和發展情景的了解，而在校企合作過程中僅僅注重日常的教育教學，也忽略了對企業發展以及相關職能部門的調查研究和了解，校企合作的層面比較淺薄，以致于在校企合作中不能達到應有的深度。高校在參與校企合作對學生進行汽車職業教育過程中教學理念還相對陳舊、落后，教學方法、教學內容、教學制度等方面也都不同程度的存在著一些問題，例如教學方式缺少一定的科學性和靈活性，教學內容和人才培養目標存在差異性，教學制度的生硬等，這些都會影響校企合作模式下的汽車職業教育的質量和效果。

2.企業問題

現階段，企業在汽車職業教育校企合作的參與度不高，對校企合作缺乏應有的熱情，也缺乏必要的重視，這也是汽車職業教育校企合作的深度和層面較低的原因之一。在汽車職業教育中我們也可以看到一些高校對于校企合作具有極大的熱情和信心，但在和相關企業就合作問題進行溝通和交流時，一些企業的態度是消極的，甚至是直接的拒絕合作，即使有些企業同意合作，但在其過程中也只是比較的表面化，深度不夠，層次較低，或者是流于形式而僅僅掛個名字，不能清楚的認識到校企合作對于企業自身發展的促進作用，大多為了經濟利益而熱衷于和銀行、政府以及其它企業進行合作。

三、解決校企合作模式下汽車職業教育問題的策略建議

1.提高認識，加強教學改革

由于校企合作是汽車職業教育專業人才培養的一種新模式，所以，高校要進一步提高對于校企合作的認識，要清楚的認識到校企合作對于汽車職業教育專業人才培養所發揮的重要作用，不斷的提高自身實力，以更好的加強和企業的合作，培養出優秀的專業人才。同時高校在和企業進行校企合作之前，本著對自身負責、對學生負責的原則，要對汽車類企業的發展現狀和發展前景有一個比較清晰的認知，選擇那些發展良好、前景廣闊的企業進行合作，還要對企業的相關職能機構有一定的了解以利于合作中的溝通和交流，這樣不但有利于促進校企合作的良好進行，還有利于促進和實現高校和企業的深度合作。另外，校企合作模式下的汽車職業教育還需要高校能夠積極的進行汽車相關專業的教學改革，不但要轉變教學觀念，開展以學生為主體的教育教學，創新教學方法，開發科學合理、靈活多樣的教學方法，也要能夠及時的調整教學內容，使其和汽車職業教育人才培養目標、企業人才質量需求相一致，還要能夠進一步完善在校企合作中的內部管理體制，為校企合作的健康、持久、有序進行和發展提供保障。通過高校在校企合作中的教學改革提高教學質量和教學效果，進而提高學生的綜合素質和能力，使之成為優秀的專業人才。

2.提高重視度和參與度

校企合作模式下的汽車職業教育也需要企業進一步加強對于校企合作的認識，只有讓企業清楚的認識到校企合作專業人才培養對于企業發展的重要性，才會讓其提高對校企合作的重視程度，才會進行深層次的合作。例如可以以訂單式人才培養模式作為汽車職業教育校企合作的具體分化，通過校企合作高校和企業共同為企業培養所需要的專業人才，提升經濟利益，促進企業的發展。另外，政府也可以采取一定的激勵機制，對參與汽車職業教育校企合作的相關汽車類企業進行一定的資金支持、財政補貼，或者在稅收上給予一些優惠，也可以設置一些和校企合作相關的榮譽獎項，頒發給積極參與到汽車職業教育校企合作的相關汽車類企業，以樹立、提高他們的企業形象和社會聲譽，進而使他們更加積極的參與到校企合作中，開展深層次的合作和交流。

四、結語

高校作為校企合作的主體，應該具有品牌創新的意識、積極的和企業建立健全的基礎性的合作機制，不斷的增強對資源整合的能力和力度，充分發揮高校在科學引領、帶動的重要作用。另外，政府要逐漸的完善汽車職業教育中校企合作相關的法律法規，并加強監管，為校企合作提供重要的保障。同時汽車行業協會還要能夠積極的架起校企合作的橋梁，并充分發揮其對汽車職業教育校企合作的指導和協調作用，為汽車職業教育貢獻自己的力量。

參考文獻：

[1]高柏林.校企合作模式下的汽車職業教育.教育界：綜合教育研究，2014（3）：143-144

[2]林可春.職業教育中校企合作模式探究——以汽車專業為例.集寧師范學院學報，2017，（6）：110-113

作者簡介：

王萌，男，河南人，本科，黃河科技學院助理工程師，研究方向：汽車維修新能源汽車。